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EL PORTAFOLIO DIGITAL COMO
ESTRATEGIA INNOVADORA PARA LA
EVALUACIÓN DE LA FÍSICA EN EL
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA ...
Contenido
Problemática
◦Objetivos
Metodología
◦Resultados
Reflexión
Problemática
OBJETIVOS
Analizar la aplicación
del portafolio digital
en la evaluación de la
física del tercer año
de educación
secundar...
METODOLOGÍA
Técnicas: Observación
Directa, La Entrevista.
Instrumentos: Cuadernos de
Notas, Guión de Entrevistas.
Informan...
RESULTADOS
Con la participación activa de
los docentes del área y de los
estudiantes del 3er año, se
pudo diseñar el instr...
REFLEXIÓN
La innovación que representa la
inclusión de nuevas estrategias de
evaluación en la planificación de la
asignatu...
Gracias por su
Atención
yadhyrivero@gmail.com
franciscoramirez11@yahoo.com 1
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Portafolio digital como estrategia innovadora para la evaluación de la física de la tercera etapa de educación básica

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Ponencia presentada por la Esp. Yadhyra Rivero, como parte

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Portafolio digital como estrategia innovadora para la evaluación de la física de la tercera etapa de educación básica

  1. 1. EL PORTAFOLIO DIGITAL COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA LA EVALUACIÓN DE LA FÍSICA EN EL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA Prof. Francisco Ramírez Profa. Yadhyra Rivero
  2. 2. Contenido Problemática ◦Objetivos Metodología ◦Resultados Reflexión
  3. 3. Problemática
  4. 4. OBJETIVOS Analizar la aplicación del portafolio digital en la evaluación de la física del tercer año de educación secundaria bolivariana. Valorar sus características, objetivos, clasificación, ventajas y desventajas, Diseñar los lineamientos y pasos a seguir para desarrollar esta estrategia evaluativa.
  5. 5. METODOLOGÍA Técnicas: Observación Directa, La Entrevista. Instrumentos: Cuadernos de Notas, Guión de Entrevistas. Informantes Claves: Docentes y estudiantes. Se realizó un estudio con apoyo documental, pero con mayor énfasis en el estudio de campo, ya que los datos se tomaron de la realidad existente.
  6. 6. RESULTADOS Con la participación activa de los docentes del área y de los estudiantes del 3er año, se pudo diseñar el instrumento de evaluación y los contenidos a desarrollar en el Portafolio Digital. Los estudiantes realizaron reflexiones y aportes enriquecedores sobre el tema seleccionado: “Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria”, por lo cual se evidencio que lograron adquirir conocimientos con la aplicación de una estrategia innovadora en la asignatura de física, además de aprender a utilizar la herramienta informática como apoyo al proceso de aprendizaje.
  7. 7. REFLEXIÓN La innovación que representa la inclusión de nuevas estrategias de evaluación en la planificación de la asignatura Física, teniendo en cuenta la inserción de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), como una herramienta de apoyo que se puede utilizar para la integración de los saberes.
  8. 8. Gracias por su Atención yadhyrivero@gmail.com franciscoramirez11@yahoo.com 1

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