EMI 9. Narrativa

585 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
585
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
73
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

EMI 9. Narrativa

  1. 1. 9. Narrativa interactiva
  2. 2. Hiperficcions <ul><li>&quot;Afternoon, a story&quot; (Michael Joyce, 1992) </li></ul><ul><li>&quot;Perfect Couple&quot; (Clark Humphrey , 1991) </li></ul><ul><li>&quot;Victory Garden&quot; (Stuart Moulthrop, 1992) </li></ul><ul><ul><li>Guerra del Golf. Històries que s'encavalquen, accessibles per un mapa visual </li></ul></ul><ul><li>Eastgate </li></ul>
  3. 3. &quot;Afternoon, a story&quot; (Michael Joyce) 539 lèxies, 950 connexions
  4. 4. Victory Garden (Stuart Moulthrop, 1992)
  5. 5. Socrates in the labyrinth
  6. 6. &quot;Califia&quot; (Marjorie Coverley, 2002)
  7. 7. Narrativa lineal <ul><li>&quot;una sèrie de causes i efectes que progressen sense disgressions significatives, retards o accions irrellevants&quot; (Bordwell & Thompson) </li></ul>
  8. 8. Narrativa lineal <ul><li>Contingut que es veu i s'escolta en el mateix ordre cada vegada que s'exposa </li></ul><ul><li>El protagonista i la seva personalitat ens atreu més que res </li></ul><ul><li>Hi ha control total per part de l'autor </li></ul><ul><li>El mecanisme d'&quot; anticipació i recompensa &quot; </li></ul>
  9. 9. E lements d’estructures de ficció lineal ( Christine Samuelson, Celia Pearce ) <ul><li>Separació </li></ul><ul><li>Acció paralela </li></ul><ul><ul><li>Enrere i endavant entre dos o més aconteixements concurrents relacionats </li></ul></ul><ul><li>Vistes alternades d’una escena </li></ul><ul><li>Mostra gradual </li></ul><ul><ul><li>Info presentada a mesura que l’interactor la necessita </li></ul></ul><ul><li>Repetició </li></ul><ul><ul><li>com a la música: detalls significats </li></ul></ul><ul><li>Moviment de càmera </li></ul><ul><ul><li>Control del punt de vista, focus, detall... </li></ul></ul>
  10. 10. Narrativa no lineal <ul><li>Ramificada </li></ul><ul><li>Interrompuda </li></ul><ul><li>Generativa </li></ul>
  11. 11. Narrativa ramificada <ul><li>Argument amb variants segons les decisions de l’espectador, amb o sense final (comú o no comú) </li></ul>
  12. 12. Narrativa interrompuda <ul><li>A través de les interrupcions, l'espectador va aprenent sobre la història i els protagonistes </li></ul>
  13. 13. Jocs: nivells
  14. 14. Narrativa generativa <ul><li>Els caràcters evolucionen dintre d'un cert grau d'entropia, d'un cert caos </li></ul><ul><li>> Històries que fluctúen </li></ul>
  15. 15. Categories de texts no-lineals Espen J. Aarseth (G.P. Landow “Hypertext Theory”) <ul><li>Simple ( textons oberts i explorables) </li></ul><ul><li>Discontinu (enllaços entre textons -hipertext) </li></ul><ul><li>Cibertext ( textons condicionats, role-playing ) </li></ul><ul><li>Cibertext indeterminat ( textons dinàmics i imprevisibles) </li></ul>
  16. 16. Narratives no lineals (Michael Hippolyte) <ul><li>Teatre interactiu i espai de protagonistes </li></ul><ul><li>navegació a través dels protagonistes </li></ul><ul><li>Múltiples realitats </li></ul><ul><li>diversos punts de vista / diverses interpretacions </li></ul><ul><li>Històries entrecreuades </li></ul><ul><li>problema de cronologia </li></ul>
  17. 17. Estructures narratives Janet Murray <ul><li>- Disgressió progressiva </li></ul><ul><li>- Esquema espaial (mapa, plànol, laberint) </li></ul><ul><li>- Esquema cronològic únic o múltiple (rellotge, calendari) </li></ul><ul><li>- Múltiples punts de vista d'un succés </li></ul><ul><li>- Metacomentaris o deconstrucció de la forma (com a “Daffy” o “Tristham Shandy”) </li></ul><ul><li>- Històries auto-referenciades ( nested ), històries interpolades (“Tristham Shandy”) </li></ul>
  18. 18. Problemes de la Narrativa interactiva <ul><li>El límit matemàtic </li></ul><ul><li>Creixement exponencial de l’arbre (n. ramificada) </li></ul><ul><li>El dilema interactiu </li></ul><ul><li>Tensió entre l’objectiu de l’autor i la llibertat de l’espectador </li></ul><ul><li>El problema cronològic </li></ul><ul><li>No hi ha cronologia per defecte </li></ul><ul><li>Interacció en temps real vs Narració en passat </li></ul><ul><li>(Michael Hippolyte) </li></ul>
  19. 19. La transgressió diegètica (citat per E. Murtaugh) <ul><li>Móns de la narració </li></ul><ul><ul><li>Diègesi (el món imaginat per l'autor) </li></ul></ul><ul><ul><li>Extra-diègesi (el món del lector) </li></ul></ul><ul><li>Interacció : </li></ul><ul><li>Interrupció que posa en contacte </li></ul><ul><li>els dos móns </li></ul>
  20. 20. Triangle Immersió - Narració - Empatia (Clarke/Mitchell) Narració Immersió identificació Empatia
  21. 21. Punts de vista Primera persona: màxima identificació Doom , Myst Tercera persona: menys identificació Tomb Raider , Resident Evil
  22. 22. Teoria i cultura del vídeojoc <ul><ul><li>Cultura com a joc i joc generador de cultura </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot;Homo-Ludens: l'elemento lúdic de la cultura&quot; </li></ul></ul><ul><ul><li>(Johan Huizinga, 1935) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ludus : joc orientat a un resultat ( game ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Paideia : joc sense resultat ( play ) </li></ul></ul><ul><ul><li>>Escola Escandinava ( Ludologia ) </li></ul></ul><ul><ul><li> vs >Escola Nordamericana ( Narratologia ) </li></ul></ul>
  23. 23. Ludologia <ul><li>Gonzalo Frasca: &quot;Introduction to Ludology&quot; </li></ul><ul><li>Jesper Juul, Espen Aarseth... </li></ul><ul><li>Problemes dels jocs </li></ul><ul><li>Temporalitat: Tensió entre interacció i narració en passat </li></ul><ul><li>Oposició entre interactivitat i destí (estructura tancada, impossibilitat de tragèdia) </li></ul><ul><li>Contraposició narrativa vs interacció </li></ul>
  24. 24. Narratologia <ul><li>Janet Murray: &quot;Hamlet on the Holodeck&quot; </li></ul><ul><li>Brenda Laurel, Henry Jenkins, Michael Mateas, Marsha Kinder ( Labyrinth Project )... </li></ul><ul><li>Integració de la contraposició </li></ul><ul><li>Ludologia vs Narratologia </li></ul><ul><li>> De la Representació a la Simulació </li></ul><ul><li>dels signes a les regles </li></ul>
  25. 25. Textons, lèxies, regles... arguments <ul><li>&quot;Les arrels comunes de totes les històries proven l'existència d'un inconscient col.lectiu comú&quot; (Karl Jung) </li></ul><ul><li>R. Kipling: hi ha 69 arguments essencials </li></ul><ul><li>José Luis Borges: 12 </li></ul><ul><li>Robert Tobias: 20 </li></ul><ul><li>quest, adventure, pursuit, rescue, escape, revenge, the riddle, rivalry, underdog, temptation, metamorphosis, transformation, maturation, love, forbidden love, sacrifice, discovery, wretched excess, ascension, descension </li></ul><ul><li>J. Balló / X. Pérez: 20 &quot;arguments universals&quot; </li></ul>
  26. 26. Mort de l'autor? <ul><li>&quot;Un text no està constituit per una fila de paraules de les quals es desprén un únic sentit, teològic, en certa mesura (doncs seria el missatge de l'Autor-Déu), sinó per un espai de múltiples dimensions en el qual concorden i es contrasten diverses escriptures, cap de les quals és l'original&quot; </li></ul><ul><li>&quot;La mort de l'autor&quot; (Roland Barthes, 1968) </li></ul>
  27. 27. Nous autors <ul><li>- escriure regles, objectes i propietats i fòrmules de com es relacionen dins d'un espai . Ofici de coreògraf - i d'arquitecte d'històries </li></ul><ul><li>- desplegar la història sobre diversos -i densos- mitjans. Treball amb equips multimèdia </li></ul>
  28. 28. Nous autors (cont.) <ul><li>- estructurar la història no com una seqüència única d'aconteixements sinó com un plot multiforme obert a la participació i contribució de l'espectador </li></ul><ul><li>crear procediments per al comportament dels caràcters </li></ul><ul><li>> del plaer de la narració </li></ul><ul><li>al plaer de l'interacció </li></ul>
  29. 29. Richard Vander Wende (dissenyador de “Riven” (Rand & Robyn Miller, Broderbund)) <ul><li>- “The frustration came halfway through. I realized that, in this method of storytelling, it is just very hard to evoque an emotional response. This is a very peculiar form, very nonlinear, obviously nonlinear, and it just does not lend itself to real narrative. It can’t make you cry. I don’t care if its Bambie: a movie can make you cry, and then it can provide resurrection and exalt you. That’s something we can’t do” </li></ul><ul><li>- “Can’t do, or can’t do yet?&quot; </li></ul><ul><li>- “I don’t know. Ask me tomorrow” </li></ul>
  30. 30. <ul><li>“ No sabem si l’hipertext serà acceptat per un lectorat massiu com una altra cosa que un joc Nintendo sofisticat jugat amb el llenguatge. Podria passar que, confrontats a una elecció entre l’unívoc i el plurívoc, entre el lineal i l'estructura oberta, els lectors elegissin el producte més tradicional; que l’acte de lectura segueixi estant ancorat en l'escenari original autor/productor - lector/receptor, perquè ofereix als lectors alguna cosa que busquen: la possibilitat de sotmetre la seva pròpia subjectivitat anàrquica a la imaginació disciplinada de l’altre, la possibilitat de ser portat a direccions inusitades sota el govern d’una sensibilitat singular.” </li></ul><ul><li>Sven Birkets, 1994 </li></ul>
  31. 31. <ul><li>L'escriptura és una creació perillosa perquè &quot;implantarà l'oblit a les ànimes dels homes&quot; els quals &quot;deixaran d'exercir la memòria perquè comptaran amb el que està escrit, és a dir, l'escriptura no proveirà als homes de saviesa, sinó de falsa saviesa, cosa que, inevitablement, conduirà a la fi de l'autèntica cultura&quot; </li></ul><ul><li>Plató </li></ul><ul><li>(citat per Javier Cercas) </li></ul>
  32. 32. Xavier Berenguer Universitat Pompeu Fabra Barcelona, 2008

×