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Implante coclear

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Ponencia en la Facultad de Logopedia sobre el implante coclear (2008)

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Implante coclear

  1. 1. Implante Coclear Otra manera de oír
  2. 2. ¿Qué es un Implante Coclear? <ul><li>El I.C. es un aparato que sirve para recuperar la audición en los casos de sordera profunda bilateral y se compone de partes internas y partes externas. </li></ul>
  3. 3. Partes de un I.C. <ul><li>Internas: </li></ul><ul><ul><li>Receptor-Estimulador (5): Se implanta en el hueso mastoides, detrás del pabellón auricular. Envía las señales eléctricas a los electrodos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Electrodos (6): Se introducen en el interior de la cóclea (8) </li></ul></ul><ul><li>Externas: </li></ul><ul><ul><li>Micrófono (1): Recoge los sonidos, que pasan al Procesador. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesador (3): Selecciona y codifica los sonidos más útiles para la comprensión del Lenguaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Transmisor (4): Envía los sonidos codificados al Receptor (5). </li></ul></ul>
  4. 5. Premisas para realizar un plan de trabajo Programa individual de trabajo Contacto audiólogo-logopeda Modalidad comunicativa Percepción/produ-cción del habla y el lenguaje Desarrollo de la percepción auditiva Tratamiento Oral-auditiva, auditiva-verbal Oral-auditiva, Oral, Oral-gestual Auditiva – verbal Rehabilitación intensiva Entrenamiento intensivo Natural Audición canal principal comunicación Audición canal complementario mejora comunicación Audición canal adquisición lenguaje Rehabilitación auditiva Habilitación auditiva Adquisición del lenguaje Postlocutivos Prelocutivos Niños pequeños
  5. 6. Trabajo Logopédico <ul><li>DETECCIÓN: En esta fase, el paciente debe ser capaz de indicar la presencia o ausencia del sonido. </li></ul><ul><li>DISCRIMINACIÓN: El paciente debe saber si dos sonidos (o dos palabras) son iguales o diferentes, sin comprenderlos. </li></ul><ul><li>IDENTIFICACIÓN: El paciente debe seleccionar la respuesta correcta de una lista cerrada (CLOSED-SET). </li></ul><ul><li>RECONOCIMIENTO: El paciente debe repetir una frase sin la ayuda de un CLOSED-SET. Para ayudar a dar este paso, se dan apoyos que -poco a poco- se van eliminando. </li></ul><ul><li>COMPRENSIÓN: El paciente debe proporcionar -trabajando sus habilidades de escucha- una respuesta más interactiva que imitativa. </li></ul>
  6. 7. Prueba de Ling (Ling Six Sound Test ) <ul><li>Consiste en presentarle al paciente una serie de sonidos específicos del habla a una intensidad y distancia consistentes para documentar su conciencia de sonido. </li></ul><ul><li>Cuando el paciente demuestra un cambio en su conciencia del sonido de un respuesta basal establecida, esto podría reflejar: </li></ul><ul><ul><li>un posible cambio en el potencial auditivo de un niño que podría requerir atención de su mapa, o </li></ul></ul><ul><ul><li>un mal funcionamiento del equipo. </li></ul></ul>
  7. 8. Prueba de Ling (Ling Six Sound Test ) <ul><li>Siente al paciente como a tres pies de distancia usando su implante. </li></ul><ul><li>Cúbrase la boca con un aro de terapia auditiva (“listening hoop” – una barrera especialmente diseñada para presentar sonido sin distorsión). </li></ul><ul><li>Presente cada uno de los siguientes seis sonidos individualmente: “mm,” “oo,” “ah,” “ee,” “sh,” y “s.” (Estos sonidos representan la variedad de frecuencias presentes en el habla.) </li></ul><ul><ul><li>A como en agua </li></ul></ul><ul><ul><li>U como en cuna </li></ul></ul><ul><ul><li>I como en niña </li></ul></ul><ul><ul><li>S como en sopa </li></ul></ul><ul><ul><li>Ch como en charco </li></ul></ul><ul><ul><li>M como en mamá </li></ul></ul><ul><li>Pídale al paciente que responda al sonido </li></ul><ul><li>cuando sea audible. </li></ul>
  8. 9. Discriminación <ul><li>Duración </li></ul><ul><li>Cantidad de Sílabas </li></ul><ul><li>Intensidad </li></ul><ul><li>Vocales </li></ul><ul><li>Consonantes </li></ul><ul><li>Palabras con grandes diferencias </li></ul><ul><li>Palabras que se diferencian en vocales </li></ul><ul><li>Palabras que se diferencian en consonantes </li></ul>
  9. 10. Identificación/Reconocimiento <ul><li>Duración. </li></ul><ul><li>Cantidad de sílabas. </li></ul><ul><li>Intensidad. </li></ul><ul><li>Vocales. </li></ul><ul><li>Consonantes. </li></ul><ul><li>Palabras con grandes diferencias. </li></ul><ul><li>Palabras que se diferencian en vocales. </li></ul><ul><li>Palabras que se diferencian en consonantes. </li></ul><ul><li>Frases. </li></ul>
  10. 11. Comprensión <ul><li>Series. </li></ul><ul><li>Comprensión de texto. </li></ul>
  11. 12. Muchas gracias por vuestra atención

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