Presentación Federico Arnillas - MCLCP

944 views

Published on

Presentación de Federico Arnillas, de la Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza
Foro "La Agenda por las niñas, niños y adolescentes desde las Políticas Públicas", organizado por World Vision Perú.
Miraflores, 11 de mayo.

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
944
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentación Federico Arnillas - MCLCP

  1. 1. Federico Arnillas LafertPresidente de la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza Todos con la Infancia. Vota por la Niñez ¡Ahora!
  2. 2. Enfoque de equidad y derechosEnfoque de género, interculturalidad y ciclode vida.Perspectiva de niñas, niños y adolescentes.Rol garante de derechos del Estado.Compartir información: Portal Elecciones2010.Prioridad en los sectores más vulnerables.Desde la MCLCP: noción de pobreza no sólomonetaria. Es el no ejercicio de derechos.
  3. 3. Visión: Desarrollo humano integral y lucha contra la pobreza Social Económica Desarrollo de Desarrollo Capacidades Económico con Humanas y Trabajo Digno Protección de la Infancia Vida Digna para Tod@s (ciclo de vida) Gestión Desarrollo Ambiental Institucional, Sostenible Descentralización y y Organización Participación del Territorio Ambiental Político Territorial Institucional
  4. 4. A FAVOR DE LAS A FAVOR DE LASPERSONAS A LO PERSONASLARGO DEL CICLO ATENDIENDO A LOSDE VIDA: TERRITORIOS EN LOS◦ Infancia QUE VIVEN:◦ Personas adultas ◦ Zonas rurales mayores ◦ Zonas urbano marginales◦ Jóvenes ◦ Áreas tugurizadas de cascos urbanos • A FAVOR DE LAS PERSONAS ATENDIENDO A CONSIDERACIONES DE GÉNERO Y ÉTNIA.
  5. 5. METODOLOGÍAS PARA LA MEDICIÓN DE LA POBREZA Línea de Pobreza Relativa Monetaria Línea de Pobreza Absoluta Objetiva Indicadores Antropométricos No MonetariaPobreza Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) Encuestas Directas: Grado de satisfacción de las necesidades Subjetiva básicas o del monto requerido para satisfacerlas 5
  6. 6. Incidencia de exclusión según método integrado, por grupos de edad, Total Perú-2009En personas y porcentajesGRADO DE Menor Entre Entre 65 y TIPO DE EXCLUSION TotalEXCLUSION de 18 18 y 29 30 y 64 más NO POBRES POR NBI, PM NI 32.0% 46.1% 46.7% 49.0% 41.5%INCLUIDOS DCEXCLUSION 28.3% 28.8% 28.2% 27.4% 28.3%PARCIALEXCLUSIÓN NBI o PM o DCSEVERA NBI+PM o NBI+DC o PM+DC 24.1% 16.5% 16.5% 16.2% 19.2%EXTREMAMEN 15.6% 8.6% 8.7% 7.5% 11.0%TE EXCLUIDOS POBRES POR NBI, PM Y DC TOTAL 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%Fuente INEI /ENAHO. Elaboración MCLCP
  7. 7. Incidencia de exclusión según método integrado, por grupos de edad, Rural-2009 EntreGRADO DE Menor Entre 65 y TIPO DE EXCLUSION 18 y 29 TotalEXCLUSION de 18 30 y 64 más años NO POBRES POR NBI , PM NI 14.0% 21.6% 21.5% 23.8% 18.5%I NCLUI DOS DCEXCLUSI ON 25.5% 30.5% 30.6% 33.5% 28.7%PARCI AL NBI o PM o DCEXCLUSI ÓN 32.6% 27.7% 28.1% 27.2% 29.9%SEVERA NBI +PM o NBI +DC o PM+DCEXTREMAMEN 27.9% 20.2% 19.8% 15.6% 22.9%TE EXCLUI DOS POBRES POR NBI , PM Y DC TOTAL 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% Incidencia de exclusión según método integrado, por grupos de edad, Urbano-2009 Entre GRADO DE Menor Entre 65 y TIPO DE EXCLUSIÓN 18 y 29 Total EXCLUSIÓN de 18 30 y 64 más años NO POBRES POR NBI , PM NI 44.6% 56.0% 58.0% 64.8% 53.8% I NCLUI DOS DC EXCLUSI ÓN 30.3% 28.2% 27.1% 23.6% 28.1% PARCI AL NBI o PM o DC EXCLUSI ÓN 18.1% 12.0% 11.2% 9.2% 13.4% SEVERA NBI +PM o NBI +DC o PM+DC EXTREMAMEN 7.1% 3.9% 3.7% 2.4% 4.7% TE EXCLUI DOS POBRES POR NBI , PM Y DC TOTAL 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
  8. 8. Diagnóstico de Base Desencuentro entre la demanda social y la oferta pública DEMANDA OFERTA Problemas Población Servicio público Brechas de cobertura y calidad Derechos no garantizados 2Efectos:Conflictos sociales, inestabilidad política, perdida de legitimidad(aprobación) de la gestión de gobernantes.
  9. 9. Red social/ ciudadana Campaña : LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS TIENEN DERECHO A CRECER SIN VIOLENCIA, CON DIGNIDAD Y EN LIBERTAD Hay tres posibilidades “electrónicas” para sumarte a la campaña. Como seguidor del blog: http://sebuscaunmillondeamigos.blogspot.com Como fan de la lista de Facebook: http://www.facebook.com/pages/Se-busca-un- millon-de-amigos-para-las-ninas-y-ninos-del- Peru/122661576558 Escribiendo un mail de adhesión a la siguiente dirección: millondeamigosinfanciaperu@gmail.com, CAMPAÑA EN EL pp LAS NN PRIMERO
  10. 10. Proceso electoral como oportunidad paraposicionar la agenda de las niñas y niños.Espacio concertado: Todos con la Infancia.Vota por la Niñez ¡Ahora!Propuesta: Agenda por los Derechos de laNiñez.
  11. 11. - Diagnóstico concertado- Propuesta de compromiso con la Agenda por los derechos de las niñas y los niños.- Propuesta de política pública para la implementación y el logro de metas por la niñez.- Seguimiento, vigilancia y acompañamiento.
  12. 12. Derecho a la identidad niños y niñas sin DNI identidad:(partida de nacimiento) por errores registrales ofalta reconocimiento.Derecho al nombre niños y niñas indígenas.Derecho a la salud: mortalidad infantil (defunciones saludniños y niñas menores de 1 año por cada milnacidos vivos): 27 en el área rural y 17 en el áreaurbana.Derecho a la nutrición desnutrición crónica en nutrición:zonas rurales afecta a 32,8% niñas y niños menoresde 5 años y la anemia 56,7% niñas y niños de 6 a36 meses.
  13. 13. Derecho a educación de calidad 33,7% N y N de 3 a calidad:5 años no accede a la educación inicial; lacomprensión lectora es de 28,9% en el área urbanay 11,6% en el área rural; la comprensión lógicomatemática es de 16,8% en el área urbana y 7,1%en área rural .Derecho a la participación Aún no son reconocidos participación:como agentes participantes para presupuestoparticipativo. Pendiente: constitución de ConsejosConsultivos de Niñas y Niños en todas las regiones.
  14. 14. Protección contra la violencia Falta información violencia:integrada sobre dimensión real de problemática.Sin embargo: 8,482 casos denunciados el año 2008y los 9,459 casos denunciados el año 2009.Protección a la niñez y adolescencia que trabaja trabaja:2`115,000 o 28% de NNA en el Perú trabajan y notienen acceso a sistema educativo de calidad.Adolescentes trabajadores (autorizados) no gozande seguro social.
  15. 15. METAS NACIONALESDERECHO 100% de niñas y niños cuenta con DNI correctamente emitidos, con atención preferente a la niñez indígena y en áreas rurales. Aprobar y promulgar en el nuevo Código de los Niños, Niñas y Adolescentes que cuando un niño, niña o adolescente se encuentre involucrado como víctima, autor, partícipe o testigo de una infracción, falta oIdentidad delito, los medios de comunicación no publicarán o difundirán información sobre su identidad, ya sea a través de la imagen, el nombre, su entorno familiar o escolar u otra información que permita su identificación. Reducir en un 30% la mortalidad neo natal, disminuyendo de 11 a 8 muertes por mil nacidos vivos. (Línea de Base ENDES 2009 – 2010) Reducir en un 35% la mortalidad materna, de 545 a 354 muertes maternas. 100% de niños, niñas y adolescentes cubiertos por algún seguro de salud (Línea de Base al 2009: 73,8%). Al menos el 95% de niños y niñas menores de 36 meses con todas las vacunas completas de acuerdo a su edad (Línea de Base ENDES 2009: 27,4%).Salud Al menos el 95% de las niñas de 10 años de edad tienen su esquema completo de vacunación contra el virus de papiloma humano. Elevar la cobertura de vacunación completa de las y los adolescentes de 15% a 70%. Reducir el embarazo adolescente a la cuarta parte, de 13,7% a 3,4% (ENDES 2009). 100% de niños, niñas y adolescentes con diagnóstico de VIH reciben el tratamiento de forma oportuna y continua. Reducir en un 30% la prevalencia de desnutrición crónica en niñas y niños menores de 5 años, disminuyendo de 17.9% a 12% (246 mil niños y niñas). Ninguna región con más de 30% de prevalencia de desnutrición crónica infantil en niñas y niños menores deNutrición 5 años. Reducir a la mitad la prevalencia de anemia en niñas y niños entre 6 y 36 meses, disminuyendo de 50% a 25%. Ninguna región con más de 30% de prevalencia de anemia en niñas y niños entre los 6 y 36 meses.
  16. 16. Elevar de 4,2% a 25% la tasa de cobertura neta de 2años para la atención integral a niños y niñas de ese grupo de edad. Reducir a la mitad la brecha urbano – rural y la brecha entre niños de habla castellana e indígena. Elevar de 66,3% al 83,2% la cobertura de la educación inicial para niños de 5 años. Reducir a la mitad la brecha urbano – rural, de 19,5 a 9.8 puntos porcentuales y la brecha entre niños de habla castellana e indígena, de 23 a 11,5 puntos porcentuales. Alcanzar el 100% de cobertura en educación primaria (Base 2009: 94.2%). Cerrar la brecha de cobertura de la niñez indígena (3,2 puntos porcentuales) y la de la población de áreas rurales (0,8 puntos porcentuales).Educación Elevar de 23,1% a 50% la proporción de alumnas y alumnos de segundo grado con nivel de desempeño suficiente en comprensión lectora, Nivel 2. Reducir a la mitad la brecha urbano – rural, de 17,3 a 8,65 puntos porcentuales. Elevar de 13% a 40% la proporción de alumnas y alumnos de segundo grado con nivel de desempeño suficiente en lógico matemática, Nivel 2. Reducir a la mitad la brecha urbano – rural, de 9,7 a 4,85 puntos porcentuales.
  17. 17. Incrementar de 4,3% a 25% la proporción de niños indígenas de 4° grado con nivel de desempeño suficiente en comprensión lectora en su lengua materna indígena y de 13,4% a 23,4 la proporción en el Nivel 2 de desempeño en comprensión lectora en castellano. Alcanzar el 60% de profesoras y profesores de escuelas rurales con acompañamiento pedagógico en aula. Incrementar la tasa neta de matrícula en secundaria de 76,5% a 94,10%. Reducir a laEducación mitad la brecha urbano – rural (de 17 a 8 puntos porcentuales) y la brecha entre niños de habla castellana e indígena (de 19 a 9,5 puntos porcentuales). Cubrir la brecha de 165 provincias que no cuentan con un Programa de Intervención Temprana, PRITE, y la de 48 provincias que no tienen un Centro de Educación Básica Especial, CEBE, y el correspondiente Servicio de Asesoramiento y Apoyo para las Necesidades Educativas Especiales, SAANEE, para la atención a la niñez con discapacidad. (Base: ESCALE 2009). Incrementar la tasa de conclusión oportuna de primaria en las zonas rurales de 67,9% a 85% y en las zonas urbanas de 87,5 a 95%. (ESCALE MINEU 2009). Reducir la brecha entre la tasa de conclusión oportuna de primera entre los niños y niñas de zonas rurales y de las urbanas de 19,6 a 10 puntos porcentuales. Incrementar la tasa de conclusión oportuna de secundaria en adolescentes en las zonas rurales de 40% a 80% y en las zonas urbanas de 73% a 95% (ESCALE MINEDU 2009). Reducir la brecha entre la tasa de conclusión oportuna de secundaria entre adolescentes de las zonas rurales y de las urbanas de 33 a 22 puntos porcentuales. Incrementar la inversión en educación anualmente en un 0,25% del PBI.
  18. 18. Aprobar la modificación de la Ley Marco de Presupuesto Participativo a fin de garantizar a las organizaciones de niñas, niños y adolescentes que actúen como agentes participantes en los procesos de presupuesto participativo y en otros espacios de toma de decisión. Aprobar y promulgar en el nuevo Código de los Niños, Niñas y Adolescentes un mecanismo de articulación entre los Consejos Consultivos de Niños, Niñas yParticipación Adolescentes a nivel nacional y su reconocimiento como instancia de consulta de todas las políticas vinculadas a niñez y adolescencia. Aprobar e implementar un sistema integrado y articulado de registro de organizaciones de niñas, niños y adolescentes.
  19. 19. Culminar la formulación del Programa Presupuestal Estratégico sobre Violencia Familiar y Sexual el año 2011, que garantice la atención prioritaria a niñas, niños y adolescentes, y formular un Programa Nacional de Prevención, Atención y Protección a niños, niñas y adolescentes víctimas de todo tipo de violencia. Generar un sistema nacional integrado y articulado de registro de casos de violencia hacia niños y niñas.Protección contra la violencia Aprobar y promulgar en el nuevo Código de las Niñas, Niños y Adolescentes la eliminación del castigo físico y humillante y la figura del pandillaje pernicioso. Incrementar la búsqueda de ayuda ante la violencia en una institución (DEMUNA, Comisarías, Fiscalías y Poder Judicial) de 16,1% al 50%. Generar un sistema nacional integrado y articulado de registro de niños, niñas y adolescentes que trabajan.Protección a la Niñez y Reducir a la quinta parte la PEA ocupada infantil en trabajo peligroso. EnAdolescencia que trabaja el ámbito rural de 62,2% a 12% y en el ámbito urbano de 37% a 7%. (Línea de Base: OIT – INEI 2009). Derogar la ley de mendicidad.
  20. 20. 1. Desarrollo de capacidades humanas con enfoque multicultural, de género e inter-generacional.2. Capitalización y diversificación de la pequeña producción rural en especial de base campesina e indígena; orientada a mejorar la calidad de la alimentación y a mejorar los ingresos familiares.3. Mejora de los servicios e infraestructura orientados a la producción, el acceso a mercados, financiamiento y tecnología, que son requeridos para elevar la rentabilidad de los pequeños productores rurales4. Adaptación al cambio climático, gestión de riesgos y reducción de vulnerabilidades frente a desastres.5. Fortalecimiento de la institucionalidad social y pública.

×