Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

190925 (wr) v1 inspiratiesessie masterclass i coaches utrecht

328 views

Published on

Op 2 oktober 2019 heb ik in het kader van de masterclass ‘Bruggen bouwen’ van Kennisnet en saMBO-ICT weer een presentatie gegeven over de rol die i-coaches kunnen vervullen bij de invoering van ‘technology enhanced learning’.

Published in: Education
  • DOWNLOAD THAT BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { http://bit.ly/2m6jJ5M } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book that can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer that is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story That Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money That the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths that Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

190925 (wr) v1 inspiratiesessie masterclass i coaches utrecht

  1. 1. Van onderwijsvisie naar i- coachprogramma Het belang van i-coaches voor de invoering van nieuwe technologie in het onderwijs
  2. 2. INHOUD • Nieuwe technologie in onderwijs als onderwijsinnovatie • Strategische toegevoegde waarde van leertechnologie • Werken aan attitude, bewustzijn en deskundigheidsbevordering (probleem) • Alternatieve aanpak en rol i-coaches daarbij • Voorbeeld rol i-coaches implementatie DLO • Belang structurele aanpak
  3. 3. Nieuwe technologie in onderwijs: onderwijsinnovatie
  4. 4. Gedeelde visie als team Steun en dragen van verantwoordelijkheid door de lijn Attitude, bewustzijn, deskundigheid medewerkers
  5. 5. Specifiek: adoptie ICT in onderwijs
  6. 6. GRAHAM CS (2013) OVER ADOPTIE EN IMPLEMENTATIE BLENDED LEARNING • Strategie (o.a. consensus over te bereiken doelen, steun van hoog tot laag) • Structuur (o.a. gebruik didactische modellen, evaluatie, governance, professionele ontwikkeling) • Support (o.a. faciliteiten, technische en didactische ondersteuning)
  7. 7. Toegevoegde waarde leertechnologie (relatie met strategische doelen)
  8. 8. Krachtige leeromgeving: Principes van effectieve didactiek realiseren
  9. 9. Realistische problemen als startpunt van leren
  10. 10. Voorkennis activeren Toetsen als leer en oefenstrategie
  11. 11. Binnen HBO strategisch doel: blended learning tbv succesvol studeren
  12. 12. Reistijd Verlettijd
  13. 13. Rekening houden met verschillen
  14. 14. Noodzaak flexibilisering
  15. 15. Chatbot voor leren
  16. 16. Als bijeenkomen lastig is Duidelijke instructie Veel afwisseling Veel interactie Vragen Verwerken Voorbeeld: Deltion College
  17. 17. Nieuwe doelgroepen bereiken
  18. 18. Versterken begeleiding
  19. 19. Invoering leertechnologie = onderwijsinnovatie Gedeelde visie en strategische doelen!
  20. 20. Attitude, bewustzijn, deskundigheid medewerkers
  21. 21. Hoe proberen we hier aan te werken?
  22. 22. Wat is het probleem?
  23. 23. Eenzijdig gericht op deskundigheid medewerkers (niet op attitude, niet op bewustzijn) One size fits all Leren als gebeurtenis, niet als proces Gebrekkige transfer
  24. 24. Alternatief
  25. 25. i-Coaches spelen hierbij een belangrijke rol
  26. 26. Adviseren bij onderwijsontwikkeling met ICT
  27. 27. Cureren en delen van informatie
  28. 28. Individuele begeleidingsgesprekken
  29. 29. Workshop verzorgen
  30. 30. Reflectieve vragen
  31. 31. VOORBEELD IMPLEMENTATIE DLO • Uitkomst aanbestedingstraject: nieuwe leeromgeving • Communicatie (urgentie, bewustzijn; i-coaches als ambassadeur) • Online cursus (centraal) • Workshops (door i-coaches en centrale trainers) • Ontzorgen (student-assistenten, secretariaten) • Werkplek leren (pauzes, op afspraak, rond specifieke functionaliteiten in relatie tot didactiek, individueel/groepjes)
  32. 32. Koppeling met strategisch doel (succesvol studeren)
  33. 33. Strategische doelen die ik tegen kom • Beter rekening houden met verschillen tussen studenten (voorkennis, niveau, achtergrond, leervragen, manieren van leren) • Nieuwe doelgroepen bereiken die nu moeite hebben werk, privé en studie te combineren • Samenwerkend leren faciliteren • Studenten regelmatig laten oefenen en efficiënt feedback geven (o.a. digitaal toetsen) • Kwaliteit onderwijs verbeteren door activerende didactiek toe te passen
  34. 34. Koppel inzet nieuwe technologie aan strategische doelen Koppel inzet i-coaches aan strategische doelen Lijnverantwoordelijkheid!
  35. 35. REFERENTIES Graham, R., Woodfield, W., & Harrison, J. B. (2013). A framework for institutional adoption and implementation of blended learning in higher education. The Internet and Higher Education, 18, 4-14. Porter, W. W., Graham, C. R., Spring, K. A., & Welch, K. R. (2014). Blended learning in higher education: Institutional adoption and implementation. Computers & Education, 75, 185-195. Porter, W. W., Graham, C. R., Bodily, R. G., & Sandberg, D. S. (2016). A qualitative analysis of institutional drivers and barriers to blended learning adoption in higher education. The Internet and Higher Education, 28, 17-27. Sahin, I. (2016). Detailed review of Rogers ’ diffusion of innovations theory and educational technology-related studies based on Rogers ’. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 5(2), 14–23. Stevens, R. J. (2004). Why do educational innovations come and go? what do we know? what can we do? Teaching and Teacher Education, 20(4), 389-396.
  36. 36. Vragen? wilfred@wilfredrubens.com @wrubens

×