Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

ABCs of BYOD FFLA 2014


Published on

FFLA 3 hour presentation

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

ABCs of BYOD FFLA 2014

  1. 1. 1 ABCs of BYOD for World Languages FFFFLLAA 22001144 MMiiaammii,, FFLL Michelle Olah
  2. 2. 2W hile you are waiting... • On your mobile device ggoo ttoo yyoouurr aapppp ssttoorree aanndd ddoowwnnllooaadd aa QQRR ccooddee RReeaaddeerr ((II lliikkee ii-nniiggmmaa bbuutt yyoouu ccaann ppiicckk aannyy hhiigghhllyy rraatteedd oonnee)) • TThheenn yyoouu ccaann ssccaann tthhee hhaannddoouutt ttoo ddoowwnnllooaadd tthhee ffoolllloowwiinngg aappppss Apple OR Android Animoto Buddy Poke Socrative (teacher and student) Tellagami No mobile device? No worries! We love cooperative learning!
  3. 3. 3 Group norms Put mobile devices aawwaayy wwhheenn wwee aarreenn’’tt uussiinngg tthheemm RReessppeecctt ootthheerrss lleevveell ooff uunnddeerrssttaannddiinngg TTrryy aanndd ssttaayy wwiitthh ggrroouupp –– aasskk mmee ffoorr hheellpp iiff nneeeeddeedd KKeeeepp ssiiddeebbaarr ccoonnvveerrssaattiioonnss ttoo aa mmiinniimmuumm
  4. 4. 4 BYOD BYOD
  5. 5. 5 Learning Goal Participants wwiillll bbee aabbllee ttoo ddeessccrriibbee eeffffeeccttiivvee ssttrraatteeggiieess aanndd ttoooollss ttoo iimmpplleemmeenntt aa BBYYOODD ppoolliiccyy iinn tthheeiirr wwoorrlldd llaanngguuaaggee ccllaassssrroooomm ttoo hheellpp ssttuuddeennttss pprraaccttiiccee aanndd ddeeeeppeenn tthheeiirr kknnoowwlleeddggee..
  6. 6. 6 Workshop Objectives Participants will be able to answer the following questions to inform their decision regarding allowing mobile devices in their world language classrooms What are mobile ddeevviicceess aanndd BBYYOODD?? WWhhaatt aarree tthhee pprrooss//ccoonnss ooff BBYYOODD iinn tthhee ccllaassssrroooomm?? HHooww ccaann BBYYOODD ddiiffffeerreennttiiaattee iinnssttrruuccttiioonn,, mmoottiivvaattee ssttuuddeennttss aanndd iinnccrreeaassee ssttuuddeenntt uussee ooff tthhee ttaarrggeett llaanngguuaaggee?? Goals
  7. 7. 7 Technology Pre-test Two ways to participate 1. Use a website to respond OR 2. TEXT your response (you can share a cell phone with your neighbor if needed) Poll Everywhere
  8. 8. To8 respond using website: • GGoo ttoo: PPoollllEEvv..ccoomm// • AAnnsswweerr tthhee ppoosstteedd qquueessttiioonn TO RESPOND USING TEXTING: ๏ Open your texting window (like you are going to text a friend) ๏ The number you are going to text is: 37607 ๏ In your message box you will type the number that corresponds with your desired response. ๏ It will look something like this:
  9. 9. 9 Polleverywhere
  10. 10. C10 ircle Map POV: Administrator POV: Parent 3 4 Using mobile devices in education 2 1 POV: Student POV: Teacher
  11. 11. 11Stand Up, Hand Up, Pair Up • WWiitthh yyoouurr cciirrccllee mmaapp,, ssttaanndd uupp • PPuutt yyoouurr hhaanndd uupp aanndd wwaallkk aarroouunndd tthhee rroooomm ggrreeeettiinngg ppeeooppllee iinn tthhee llaanngguuaaggee yyoouu tteeaacchh  • WWhheenn tthhee mmuussiicc ssttooppss,, ppaaiirr uupp wwiitthh tthhee ppeerrssoonn NNEEAARREESSTT ttoo yyoouu aanndd ppuutt yyoouurr hhaannddss DDOOWWNN • DDiissccuussss yyoouurr cciirrccllee mmaapp aanndd aadddd ttoo//rreevviissee yyoouurr mmaapp aass nneeeeddeedd Online Timer
  12. 12. 12 Round Robin Each person has 45 sseeccoonnddss ttoo tteellll tthhee bbeenneeffiittss aanndd ccoonncceerrnnss -- nnoo oonnee eellssee ttaallkkss oorr rreessppoonnddss.. TThhee FFiinnaall 4455 yyoouu ccaann ttaallkk aanndd aadddd ttoo yyoouurr cciirrccllee mmaapp.. TThhee cclloocckk wwoonn’’tt ssttoopp!! DDoonn’’tt ggeett ddiissttrraacctteedd 
  13. 13. 13 Pros/Cons AAss aa tteeaamm cchhoooossee yyoouurr 33 ttoopp ccoonncceerrnnss aanndd 33 ttoopp bbeenneeffiittss aanndd aadddd tthheemm ttoo tthhee ppaaddlleett aatt hhttttpp::////ppaaddlleett..ccoomm//wwaallll//ppee22ttffttcc449966 ((oorr ssccaann tthhee QQRR ccooddee oonn yyoouurr hhaannddoouutt))
  14. 14. 14 Reflection: Do your perceived benefits outweigh the concerns? Can you overcome your concerns? What will help you make a decision? Take out your circle map. Pick the most important frame of reference for you to consider –teacher, parent, administrator, student. OUTSIDE of your frame, answer the reflection questions based on that frame of reference.
  15. 15. 15
  16. 16. 16 1 Step 1:: AASSKK YYOOUURRSSEELLFF WWHHAATT YYOOUU’’RREE TTRRYYIINNGG TTOO AACCHHIIEEVVEE bbyy iinnccoorrppoorraattiinngg mmoobbiillee ddeevviicceess iinnttoo yyoouurr ccuurrrriiccuulluumm.. DDoo yyoouu wwaanntt ttoo…… LLoowweerr aannxxiieettyy lleevveell ooff ssttuuddeennttss?? EEnnccoouurraaggee ssttuuddeennttss ttoo uussee tthhee ttaarrggeett llaanngguuaaggee?? IInnddiivviidduuaalliizzee ssttuuddeenntt lleeaarrnniinngg?? EEnnccoouurraaggee ccrreeaattiivvee eexxpprreessssiioonn?? MMaakkee lleeaarrnniinngg aavvaaiillaabbllee aannyyttiimmee aanndd aannyyppllaaccee?? IInnccoorrppoorraattee mmoorree aauutthheennttiicc rreessoouurrcceess iinnttoo yyoouurr ccllaassss?? PPrroommoottee 2211sstt cceennttuurryy tteecchhnnoollooggyy sskkiillllss?? PPrraaccttiiccee aa ppaarrttiiccuullaarr mmooddee ooff ccoommmmuunniiccaattiioonn ((EExx.. pprreesseennttaattiioonnaall ssppeeaakkiinngg)) The answers will lead you to the right apps. STEP 1 Rocket timer
  17. 17. 17 Step 2: SURVEY YOUR STUDENTS ABOUT WHAT DEVICES THEY HAVE and how they use them Sample: • Do they hhaavvee uunnlliimmiitteedd tteexxttiinngg?? • CCaann tthheeyy ppoosstt oonnlliinnee?? • AArree tthheerree lliimmiittaattiioonnss oonn tthhee ssiizzee ooff ffiilleess tthheeyy ccaann uuppllooaadd?? • WWiitthh tthhiiss iinnffoorrmmaattiioonn,, yyoouu wwiillll hhaavvee aa ccoommpplleettee ppiiccttuurree ooff wwhhaatt rreessoouurrcceess yyoouurr ssttuuddeennttss ccaann aacccceessss.. STEP 2
  18. 18. To r1e8 spond using website: • GGoo ttoo:: PPoollllEEvv..ccoomm//ssccppsswwoorrllddllaanngg • AAnnsswweerr tthhee ppoosstteedd qquueessttiioonn ((yyoouu ccaann rreessppoonndd mmoorree tthhaann oonnccee)) TO RESPOND USING TEXTING: ๏ Open your texting window (like you are going to text a friend) ๏ The number you are going to text is: 37607 ๏ In your message box you will type the number that corresponds with your desired response. Text
  19. 19. 19 Step 3: Develop specific policies and classroom management techniques to manage BYOD STEP 3
  20. 20. 20 Step 4: Communicate your plan to your students, parents, administrators. How are you going to get the information out? Do you need Parent Permission slips? Invite your administrator to participate/observe Sample Parent letter STEP 5: Implement your plan Perhaps start as a “pilot program” with 1 or 2 classes to work out kinks and build excitement with other classes. STEP 4 & 5
  21. 21. 21
  22. 22. 22 BYOD friendly tech tools and apps Choosing the right tools for the right reasons and goals Tools
  23. 23. W23hich tools should I use? FIRST, decide what you want to do… THEN pick the right tool
  24. 24. 24 Formative Assessments • Use BYOD in formative aasssseessssmmeennttss ttoo iinnffoorrmm iinnssttrruuccttiioonn,, iiddeennttiiffyy ppootteennttiiaall ggaappss iinn kknnoowwlleeddggee oorr mmiissuunnddeerrssttaannddiinnggss,, aanndd eennccoouurraaggee ssttuuddeenntt sseellff rreefflleeccttiioonn oonn wwhhaatt tthheeyy kknnooww.. • SSoommee ggoooodd ttoooollss ffoorr tthhiiss -- PPoollll EEvveerryywwhheerree,, SSooccrraattiivvee,, PPaaddlleett,, aanndd IInnffuussee LLeeaarrnniinngg.. Formative Assessments
  25. 25. 25
  26. 26. 26 Why is BYOD great for Formative assessments? AAbbiilliittyy ttoo bbee aannoonnyymmoouuss DDaattaa aavvaaiillaabbllee iinnssttaannttllyy DDaattaa mmoorree eeaassiillyy aabbllee ttoo bbee ttrraacckkeedd FFuunn aanndd eennggaaggiinngg ffoorr ssttuuddeennttss Formative Assessment
  27. 27. 27 Tools for Formative Assessment: Tool Platform Socrative Apple, Android, Web Polleverywhere Web, texting Infuse Learning Web (mobile device friendly) Padlet Web (mobile device friendly)
  28. 28. 28
  29. 29. 29 Summative assessment to evaluate student learning/Tools to practice and deepen knowledge Option #1 Let the SSTTUUDDEENNTT cchhoooossee tthhee ttooooll -- YYoouu ccoonncceennttrraattee oonn tthhee eedduuccaattiioonnaall ggooaallss aanndd tthheeyy ccaann ccoonncceennttrraattee ooff tthhee tteecchhnnoollooggyy.. OOppttiioonn ##22 YYoouu cchhoooossee tthhee ttooooll bbuutt mmaakkee ssuurree iitt iiss mmuullttii ppllaattffoorrmm,, eeaassyy ttoo uussee aanndd yyoouu hhaavvee aa bbaacckkuupp ppllaann.. Summative Assessment
  30. 30. Category/Tool Platform Application Interactive 30 whiteboard Doceri, Educreations, apps - Screenchomp (Apple) Doceri, Educreations, Screenchomp, Lensoo Lensoo Create (Android) Create Describing content mastery, teacher others Video/Animoto Android and Apple Creative tool to summarize learning. Good for presentational speaking (if they use videos) or presentational writing. Podcasting/Audioboo Android and Apple Extending recording, Can be used for interpersonal dialogues Buddypoke Android, Apple Fun app that allows students to customize an avatar and give it voice. Tellagami Android, Apple Talking avatars Fotobabble Apple, web Students add their voice to a picture Haiku Deck Apple, soon on web Presentational writing, Thinglink Apple, web Add video, and text to an image
  31. 31. 31 Let’s Play!!!!
  32. 32. 32
  33. 33. 33 FFoottoobbaabbbbllee –– PPrreesseennttaattiioonnaall SSppeeaakkiinngg BBuuddddyyPPookkee –– IInntteerrppeerrssoonnaall SSppeeaakkiinngg TThhiinngglliinnkk –– LLaanngguuaaggee && CCuullttuurree TTeellllaaggaammii –– PPrreesseennttaattiioonnaall SSppeeaakkiinngg HHaaiikkuu DDeecckk–– IInntteerrpprreettiivvee RReeaaddiinngg
  34. 34. 34 Tellagami Presentational Speaking
  35. 35. 35 Demonstrate Interpretive reading
  36. 36. 36 Demonstrate Interpersonal Speaking
  37. 37. 37 ThingLink Demonstrate understanding of practices, products and perspectives of target culture
  38. 38. 38 Fotobabble - Presentational Speaking
  39. 39. 39 Questions and final Reflection Reflection and Next Steps