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ANEXOS
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Experiencia Educativa con la Red Social Pinterest

  1. 1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: Seminario Electivo I Tema: Proceso de Curación de Contenidos Facilitador: Prof. Salomón Rivero López Por: Iriana Gil Josanny Ventura Marcelys Pérez Wladimir Chirinos Santa Ana de Coro, octubre de 2013 Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 1
  2. 2. Informe de Experiencia El uso de Internet ha revolucionado para siempre las comunicaciones y con ello el modo de vida de la humanidad, sea cual fuere el modo de acceso a la red es muy difícil encontrar alguna persona que no se haya visto modificado, en algún sentido su modo de vida. Por tal motivo es indiscutible que la principal herramienta tecnológica usada a nivel mundial es la Internet, puesto que es utilizada para la publicación de información de cualquier tema y como vía principal de comunicación entre los usuarios, más aún cuando se hacen uso de herramientas que han dado origen a la Web 2.0, entre las que destacan los blogs, redes sociales entre otros. En consecuencia los avances tecnológicos en el campo de la comunicación siempre han sido objeto de estudio en todos los ámbitos, especialmente en el campo de la educación, puesto que los mismos han modificado significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje. Actualmente existen debates acerca de la utilidad de las TIC como herramientas pedagógicas, propiciando experiencias e investigaciones que intentan aplicar estas herramientas a la enseñanza, aunque muchas veces se comete el error de olvidar que el acto didáctico responde a un binomio en el cual también debe tenerse en cuenta el aprendizaje, pues sólo en este sentido se contribuirá a la mejora de la calidad educativa. Se trata, en definitiva, de generar propuestas viables para el uso de las TIC desde una Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 2
  3. 3. perspectiva enriquecedora, capaz de mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje y, por tanto, cuestionarse cómo pueden ayudar a que se logren los objetivos educativos previstos en un programa de formación. El reto actual es situarnos ante las TIC como medios didácticos y analizar su aplicación educativa. De igual forma la aplicación de las TIC en el ámbito educativo implica la actualización constante de los docentes, en cuanto a la utilización de las diferentes herramientas que se ofrecen y al mismo tiempo evaluar la pertinencia de su aplicación, ya que el éxito de su uso dependerá en gran medida de las estrategias instruccionales empleadas. En este sentido previo al diseño de las estrategias, el docente debe considerar las exigencias actuales de la sociedad y adaptarlas para de esta forma dar respuestas a los objetivos curriculares y al desarrollo social. Considerando la era actual donde es común y frecuente el uso de herramientas tecnológicas por los estudiantes independientemente de la edad y el nivel educativo donde se encuentren, siendo pertinente que las estrategias instruccionales consideren el uso de éstas como parte del proceso de formación académica, ya que el acceso a éstas puede hacerse desde cualquier dispositivo móvil o computador personal, especialmente a las redes sociales, como por ejemplo facebook, twitter, badoo, instagram, pinterest, siendo esta última caracterizada por su interfaz gráfica la cual fue lanzada en el año 2010, cambiando significativamente la concepción de las redes sociales, ya que no se trata de leer o enviar mensajes sino de mostrar gráficamente los intereses de los usuarios a través de publicaciones gráficas (imágenes). Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 3
  4. 4. Éstas imágenes se utilizan para representar un tema, que bien puede ser publicado para promocionar y/o vender algo o simplemente dar a conocer algún tópico de interés para el usuario, esta acción se enriquece con el hecho que todo puede ser compartido con otros usuarios en esta y otras redes sociales. Las imágenes que conforman los “tableros” y “pines” de pinterest pueden ser publicados desde un ordenador de forma local o incrustado desde un sitio Web conservando la fuente indicada a través de un hiperenlace, lo que permite conservar la identidad propia de quien elaboró dicho material digital y el cual se encuentra a disposición de millones de usuarios, evitando de alguna forma el plagio de información. De igual forma este espacio permite propiciar el aprendizaje colaborativo por medio del intercambio de imágenes que representen intereses comunes entre los usuario sobre temas determinados. Al mismo tiempo propicia en cada usuario la aplicación del pensamiento crítico reflexivo al momento de seleccionar las publicaciones de otros usuario, ya que considerando la finalidad de sus publicaciones filtra y realiza un proceso de selección minuciosa de la información de otros usuario que desee, para posteriormente hacer público o compartir el producto final por medio del espacio (web o tradicional) que estime pertinente, considerando posibles recomendaciones para mejorar dicha publicación. Todo este proceso de filtración y selección de información se realiza con la finalidad de emplear a través de esta herramienta la conocida metodología denominada curación de contenido, que permita al usuario tener a su alcance información veraz y confiable que Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 4
  5. 5. pueda ser utilizada de acuerdo a sus necesidades. Para llevar a cabo el proceso de la curación de contenidos es necesario aplicar una o varias herramientas que permitan ejecutar adecuadamente dicho proceso (análisis, selección, interpretación y filtrado) permitiendo obtener una producción de calidad, que posteriormente esté a disposición de todos los usuario de la Web. La importancia de la aplicación de la metodología de curación de contenidos reside en el hecho de permitir experimentar una serie de acciones que fortalecen el proceso investigativo, la búsqueda y selección de la información en la Web, específicamente en este caso la utilización de herramientas que se pueden utilizar para la transformación de contenidos, desde todos los puntos de vista como textos, periódicos e imágenes, en este caso la red social pinterest, es por ello que esta actividad permitió explorar y al mismo tiempo descubrir sus bondades y posibles aplicaciones en el campo de la educación. En un principio esta actividad tenía como objetivo el manejo de pinterest como una herramienta para la curación de contenidos y a medida que se fue utilizando surgieron nuevos objetivos, destacándose los siguientes:  Realizar el estudio y análisis de herramientas en línea que permiten implementar estrategias de gestión y curación de la información, en este caso Pinterest.  Interactuar en equipo para descubrir el manejo de pinterest  Descubrir los usos y aplicaciones de pinterest como red social.  Conocer las bondades de pinterest para la educación  Reconocer las oportunidades y debilidades que posee la herramienta para cumplir con cada uno de los pasos del proceso de curar contenidos (selección, filtrar, elaborar, distribución y análisis).  Seleccionar la información de las distintas fuentes relacionadas con el tema “Aplicaciones Educativas de Pinterest”. Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 5
  6. 6.  Publicar en sitios web (facebook, twitter, pinterest) la información resultante del proceso de curación de contenidos referente al tema seleccionado. Ahora bien, para alcanzar los objetivos mencionados no se siguió una metodología específica, por lo que, primeramente se procedió a seleccionar la red social Pinterest como la herramienta a utilizar para la curación de contenidos. Se organizó el grupo que conformaría el equipo de trabajo y se tomaron decisiones acerca del tema a curar, en este caso se seleccionó “Aplicaciones Educativas de Pinterest”. Posteriormente se estableció una estrategia de ensayo y error para la exploración de la herramienta pinterest de manera que pudiéramos irnos familiarizando con cada una de las funcionalidades instrumentales que ofrece; iniciándose con el registro de una cuenta, enviando la invitación de integración al resto del grupo de trabajo, y luego; se empezó a interactuar y descubrir poco a poco cada uno de los elementos de pinterest, así como el intercambio de información a través de Twitter y facebook; comentarios acerca del tema y a publicar enlaces a páginas y artículos relacionados con tema. Igualmente se puede decir que estuvo involucrado el aprendizaje y trabajo cooperativo debido a que este proceso nos permitió de manera conjunta conocer y aprender a usar la herramienta de pinterest, ya que en reuniones de estudio cada uno compartía lo que había descubierto y le mostraba a los demás cómo hacerlo. Posterior a esto, cada uno de los integrantes del equipo comenzamos a agregar comentarios a la información que se había compartido y por último, se registraron todas las acciones y reflexiones llevadas a cabo en este proceso de curación de contenido. Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 6
  7. 7. Inicialmente cuando tuvimos la oportunidad de interactuar con la herramienta la primera impresión fue que tenía funciones de un repositorio de imágenes, sin embargo una vez iniciada la interacción con la misma fuimos conociendo algunas otras aplicabilidades que ofrece, al mismo tiempo llegamos a compararla con otra red social como lo es “twitter” por manejar algunas funciones similares, como por ejemplo “pinear” objetos subidos o segur a otros usuarios, muy parecido a “retwittear” algún mensaje en twitter. Por otra parte, se pudo conocer que pinterest como red social, además de permitir recopilar imágenes también puede ser utilizada como herramienta para la curación de contenidos, descubriéndose así, que el entorno de interacción que ofrece da la posibilidad de ser adaptado a los procesos de curar contenidos, seleccionar y expresar información a través de imágenes resaltando lo más importante de un tema y haciéndolas públicas mediantes las redes sociales. Por lo que,la exploración de esta herramienta nos permitió conocer diversos puntos de vistas de usuarios que comentan que este espacio contiene una serie de elementos funcionales, interactivos y técnicos propios de las herramientas para el análisis y selección de la información,tales como: Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 7
  8. 8.  La interfaz gráfica de pinterest facilita la creación de murales colaborativos para proyectos, publicación de opiniones de usuarios sobre algún tema.  Puede ser integrado a WordPress e interactuar con tu blog.  Al mismo tiempo también fueron encontrados algunos comentarios a favor y en contra de la herramienta, a favor destacan:  Fomenta el comercio electrónico.  Al tratarse de una red de inteligencia colectiva, los enlaces se refuerzan con cada “repin” muy similar al re-tweet de Twitter.  Usuario destacan su diseño y la facilidad de uso.  Se hizo popular en poco tiempo.  Se resalta la ayuda que representa al momento de organizar y planificar un evento, hacer compras, un viaje, entre otros.  Gran aceptación entre los usuario por la velocidad con la que la gente ha integrado a Pinterest a su vida cotidiana.  Permite crear conciencia y responsabilidad social al ofrecer opciones para referenciar la fuente de información citada. Sin embargo, también se pudieron detectar algunas debilidades que deben ser consideradas al momento que se decida utilizar dicha herramienta para evaluar y seleccionar información, mencionando las siguientes:  Los tableros, alojados como servicio gratuito y sin publicidad, se llenan de imágenes obtenidas de sitios comerciales.  3 de cada 4 usuarios considera que su uso les insume muchísimo tiempo.  Algunos adeptos presentan quejas por las fallas técnicas que suelen afectar a Pinterest.  Los usuarios se preocupan por la violación de algunas reglas de copyright.  Una de sus debilidades es que no se puede sacar ningún dinero de Pinterest. Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 8
  9. 9.  De esta manera se plantean algunos consejos que pueden contribuir a disminuir las debilidades mencionadas y a formular estrategias apropiadas para la búsqueda, comparación y análisis de la información con el uso de Pinterest,tales como:  Posee una categoría Popular para ayudar a encontrar usuarios que publican contenidos de tu interés.  Se pueden utilizar etiqueta de Amigos y hashtags, similar a Facebook (@) y Twitter (#).  Ofrece la posibilidad de indexar el contenido en Google, para que aparezcan tus publicaciones en el buscador.  Puedes embeber el contenido en tu sitio web.  Realizar búsqueda de pines en una web.  Permite la integración con otras aplicaciones Web, como por ejemplo Wordpress.  Se pueden “pinear” objetos subidos al sitio por otros usuario, funcionalidad similar a “retwittear” algún mensaje en twitter. En general, se puede indicar que en la curación de contenidos se puede realizar con diferentes herramientas que abarcan desde imágenes hasta textos, siguiendo una serie de pasos de selección y filtración de la información, y de tomarnos el tiempo necesario para seleccionar la información más veraz, pues si realizamos estos pasos, con el simple hecho de seleccionar una imagen que represente lo que queremos resaltar de un tema ya estamos curando contenidos y en este caso con pinterest debemos hacer hincapié en que “una imagen vale más que mil palabras”. Además, también es necesario considerar las competencias y habilidades en el manejo de recursos en formato digital que debe poseer un curador de contenido al momento de utilizar las diversas herramientas existentes en la web, porque el éxito del proceso dependerá de la disposición de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 9
  10. 10. ANEXOS Interfaz gráfica de la Red Social “Pinterest” Pantalla Inicial de Pinterest (www.pinterest.com) Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Acceso a Pinterest Página 10
  11. 11. Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 11
  12. 12. Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 12
  13. 13. Interacción grupal para el desarrollo de la actividad Gil, Ventura, Pérez y Chirinos 2013 Página 13

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