Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
   zdenerwowanie rodzica związane z pozostawieniem    dziecka w przedszkolu,   brak zaufania do personelu przedszkolnego...
:   atmosfera bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania,   poczucie oparcia w rodzicach i świadomość, tego ,że jest kochane  ...
 2 podpisane zdjęcia 10/13 cm, torba lub worek z ubraniem do przebrania (wszystkopodpisane), kapcie ( najlepiej dobrze ...
   07:00 - 08:30 - schodzenie się dzieci, zabawy    swobodne, rozmowy indywidualne i w małych grupach   08:30 - 08:45 - ...
12:30 - 12:45 - przygotowanie do odpoczynku:czynności higieniczne, organizacyjne i samoobsługowe12:45 - 14:15 - odpoczyn...
-   Przygotuj dziecko do rozstania,    zostawiając je np. z ciocią, sąsiadką…-   Opowiadaj o przedszkolu, ale nie strasz  ...
-   Nie przedłużaj momentu pożegnania. Jeśli możesz, zostań z    dzieckiem w sali, obserwuj je, spróbuj zainteresować    z...
-   Poranki nie należą do ulubionej pory dnia dzieci i    rodziców. Pośpiech, stres, obawa przed    spóźnieniem wszystkim ...
Adaptacja do przedszkola
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Adaptacja do przedszkola

2,814 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Adaptacja do przedszkola

  1. 1.  zdenerwowanie rodzica związane z pozostawieniem dziecka w przedszkolu, brak zaufania do personelu przedszkolnego, brak doświadczenia związanego z rozstaniem z rodzicami, trudności dziecka w nawiązaniu kontaktu z personelem i grupą rówieśników, niski poziom samodzielności, zwłaszcza brak umiejętności samodzielnego jedzenia i ubierania się, niesygnalizowanie swoich potrzeb fizjologicznych, egocentryzm dziecięcy, wrażliwy układ nerwowy, szybka męczliwość i podatność na infekcje
  2. 2. : atmosfera bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania, poczucie oparcia w rodzicach i świadomość, tego ,że jest kochane i zawsze zostanie odebrane z przedszkola, odprowadzanie dziecka do przedszkola bez pośpiechu i w pogodnej atmosferze, umiejętności empatii (rodzice i personel przedszkola), znajomość otoczenia przedszkolnego i poznanie funkcji poszczególnych pomieszczeń, dostosowanie się do organizacji dnia w przedszkolu, dziecięca ciekawość świata - chęć uczestnictwa w zabawie i poznawania nowych rzeczy, znajomość swoich rzeczy (podpisane, oznaczone w sposób znany dziecku), wygodne i łatwe do zakładanie części garderoby, przytulanka, kocyk lub inna rzecz, z którą dziecko jest związane i zapewnia mu poczucie bezpieczeństwa.
  3. 3.  2 podpisane zdjęcia 10/13 cm, torba lub worek z ubraniem do przebrania (wszystkopodpisane), kapcie ( najlepiej dobrze znane dziecku), piżama, mała poduszka z poszewką do zmiany, zabawka, kocyk do przytulania, pielucha do spania ( jeśli to konieczne)kubeczek, szczotka do zębów, pasta ( wszystkopodpisane) szczoteczka do zębów do fluoryzacjiw etui(wszystko podpisane)
  4. 4.  07:00 - 08:30 - schodzenie się dzieci, zabawy swobodne, rozmowy indywidualne i w małych grupach 08:30 - 08:45 - zabawy ruchowe 08:45 - 09:00 - przygotowanie do śniadania 09:00 - 09:20 - śniadanie 09:20 - 10:00 - zajęcia dydaktyczne 10:00 - 10:15 - drugie śniadanie 10:15 - 10:30 - przygotowanie do wyjścia do ogrodu 10:30 - 11:45 - pobyt w ogrodzie przedszkolnym, spacery, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze (w przypadku nieodpowiedniej pogody gry i zabawy ruchowe w salach) 11:45 - 12:00 - przygotowanie do obiadu 12:00 - 12:30 - obiad
  5. 5. 12:30 - 12:45 - przygotowanie do odpoczynku:czynności higieniczne, organizacyjne i samoobsługowe12:45 - 14:15 - odpoczynek połączony ze słuchaniembajek, opowiadań i muzyki poważnej14:15 - 15:00 - czynności samoobsługowe,organizacyjne i porządkowe po odpoczynku,zabawy ruchowe,15:00 - 15:15 - podwieczorek15:15 - 17:30 - zabawy swobodne w sali lub wogrodzie; praca indywidualna z dziećmi dostosowanado ich możliwości oraz potrzeb; rozmowy kierowanezgodnie z zainteresowaniami dzieci; udział wwybranych zajęciach dodatkowych
  6. 6. - Przygotuj dziecko do rozstania, zostawiając je np. z ciocią, sąsiadką…- Opowiadaj o przedszkolu, ale nie strasz nauczycielkami.- Zapewniaj je o swojej miłości, patrz na nie z dumą i podziwem.- Nie naśmiewaj się z dziecka, nie każ mu przestać płakać, nie dawaj za przykład innych dzieci.- Jeśli możesz, to początkowo nie przedłużaj pobytu dziecka w przedszkolu, staraj się odebrać je zaraz po obiedzie.
  7. 7. - Nie przedłużaj momentu pożegnania. Jeśli możesz, zostań z dzieckiem w sali, obserwuj je, spróbuj zainteresować zabawkami.- Nigdy nie uciekaj z sali, nie wymykaj się ukradkiem.- Pozwól dziecku płakać. W ten sposób wyraża swój niepokój, strach, złość.- Kiedy się już pożegnasz, to nie wracaj do sali, nawet jak usłyszysz płacz swojego dziecka. Będzie Ci smutno, ale możesz być pewien, że nauczycielki zajmą się twoim maluszkiem.- Zaufaj nauczycielkom, zawsze pomogą, gdy będziesz bezradny i zdenerwowany.- Zapewnij dziecku ubranie wygodne, łatwe do zakładania.- Podpisz wszystkie rzeczy dziecka.- Razem z dzieckiem weźcie aktywny udział w dniach adaptacyjnych.
  8. 8. - Poranki nie należą do ulubionej pory dnia dzieci i rodziców. Pośpiech, stres, obawa przed spóźnieniem wszystkim psują nastrój. Postaraj się wstawać pół godziny wcześniej.- Unikaj narzekania na pracę i na to, że musisz dziecko oddać do przedszkola. Twoje negatywne nastawienie pogłębia rozterki malca.- Uznaj, że kłopoty z rozłąką, to coś normalnego i naturalnego. Nie spodziewaj się, że dziecko od razu z radością będzie chciało przebywać w przedszkolu. Dajcie sobie czas na oswojenie się z nową sytuacją. Zazwyczaj trwa to od tygodnia do trzech miesięcy.

×