Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
PENGUKURAN (MEASUREMENT)
• Membandingkan sesuatu dengan alat ukur.
hasilnya angka (bersifat kuantitatif).
• Angka tersebut...
PENILAIAN
• Penilaian adalah pengambilan keputusan
berdasarkan hasil pengukuran dan kriteria
tertentu,yang bersifat kualit...
EVALUASI (EVALUATION)
• Suatu proses yang mencakup kegiatan
pengukuran dan penilaian.(Suharsimi Arikunto).
• Sebuah proses...
• Evaluasi selalu menyangkut pemeriksaan
ketercapaian tujuan yang ditetapkan.
• Pemeriksaan dilakukan utk mengetahui sejau...
• Dalam evaluasi hasil, pemeriksaan dilakukan
atas hasil saja dengan melihat pencapaian
tujuan pada hasil kegiatan.
• Dala...
UMPAN BALIK
INPUT TRANSFORMASI OUTPUT
• INPUT : CALON SISWA
• TRANSFORMASI: SEKOLAH
• OUTPUT : LULUSAN
• FAKTOR PENENTU KEGIATAN SEKOLAH:
Siswa
Guru dan persona...
• UMPAN BALIK
• Segala informasi yang menyangkut output
maupun transformasi.
• Transformasi dan lulusan kurang bermutu?
• ...
Makna Penilaian
• Bagi siswa
• Siswa dapat mengetahui keberhasilannya.
– Memuaskan dan tidak memuaskan.
– Memuaskan, siswa...
• Bagi Sekolah
Mengetahui apakah kondisi belajar yang
diciptakan sekolah sudah sesuai dengan
harapan.
Sebagai pertimbangan...
SEBELUM GURU MENGAJAR
1. APA YANG AKAN DICAPAI OLEH SISWA,
MELALUI PELAJARAN SAYA INI?
2. BAGAIMANA KEMAMPUAN SISWA SECARA...
SELAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. APA YANG AKAN DICAPAI OLEH SISWA,
MELALUI PELAJARAN SAYA SELAMA SATU
PERTEMUAN / SEMESTER ...
SESUDAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. APAKAH TUJUAN YANG INGIN DICAPAI
SUDAH BERHASIL?
2. SEBERAPA JAUH PENCAPAIAN SISWA SECARA...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

2 pengertian & fungsi

759 views

Published on

materi joharman Evaluasi Pembelajaran PGSD Kebumen smt 4

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

2 pengertian & fungsi

  1. 1. PENGUKURAN (MEASUREMENT) • Membandingkan sesuatu dengan alat ukur. hasilnya angka (bersifat kuantitatif). • Angka tersebut diterangkan menurut sistem tertentu. (Kerlinger) • Pengukuran adalah pemberian angka pada atribut dari objek, orang atau kejadian yang dilakukan untuk menunjukkan perbedaan dalam jumlah (Hopkins dan Antes)
  2. 2. PENILAIAN • Penilaian adalah pengambilan keputusan berdasarkan hasil pengukuran dan kriteria tertentu,yang bersifat kualitatif. • Pengambilan keputusan belum dpt dilakukan hanya berdasarkan hasil pengukuran. • Hasil pengukuran mempunyai makna untuk mengambil keputusan setelah dibandingkan dengan kriteria tertentu
  3. 3. EVALUASI (EVALUATION) • Suatu proses yang mencakup kegiatan pengukuran dan penilaian.(Suharsimi Arikunto). • Sebuah proses pengumpulan data utk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai. (Ralph Tyler) • Proses evaluasi tidak sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai, tetapi lebih luas lagi digunakan untuk mengambil keputusan (Cronbach dan Stufflebeam)
  4. 4. • Evaluasi selalu menyangkut pemeriksaan ketercapaian tujuan yang ditetapkan. • Pemeriksaan dilakukan utk mengetahui sejauh mana hasil dari proses kegiatan dapat mencapai tujuan . • Tujuan dibentuk dari keseluruhan proses kegiatan yg melibatkan komponen-komponen kegiatan. • Evaluasi dapat dilakukan atas hasil dan proses.
  5. 5. • Dalam evaluasi hasil, pemeriksaan dilakukan atas hasil saja dengan melihat pencapaian tujuan pada hasil kegiatan. • Dalam evaluasi proses, evaluasi dilakukan terhadap seluruh komponen dan proses yang terlibat menghasilkan kegiatan.
  6. 6. UMPAN BALIK INPUT TRANSFORMASI OUTPUT
  7. 7. • INPUT : CALON SISWA • TRANSFORMASI: SEKOLAH • OUTPUT : LULUSAN • FAKTOR PENENTU KEGIATAN SEKOLAH: Siswa Guru dan personalia lainnya Silabus/kurikulum, mapel Model pembelajaran, metode, evaluasi Sarana penunjang Sistem adeministrasi
  8. 8. • UMPAN BALIK • Segala informasi yang menyangkut output maupun transformasi. • Transformasi dan lulusan kurang bermutu? • Penyebab – Input kurang baik - Guru/personalia kurang tpt – Sliabus/bahan ajar kurang tepat – Model pembelajaran dan evaluasi kurang meamdai – Sarana penunjang kurang – Sistem adm kurang tepat.
  9. 9. Makna Penilaian • Bagi siswa • Siswa dapat mengetahui keberhasilannya. – Memuaskan dan tidak memuaskan. – Memuaskan, siswa termotivasi – Tidak memuaskan, siswa dapat termotivasi, dapat pula putus asa. • Bagi Guru mengetahui siswa yang berhak melanjutkan pelajarannya Mengetahui apakah materi yang diajarkan sdh tepat Mengetahui apakah metode pembelajarannya tepat.
  10. 10. • Bagi Sekolah Mengetahui apakah kondisi belajar yang diciptakan sekolah sudah sesuai dengan harapan. Sebagai pertimbangan perencanaan sekolah utk yad. Sebagai pedoman apakah sdh memenuhi standar atau belum
  11. 11. SEBELUM GURU MENGAJAR 1. APA YANG AKAN DICAPAI OLEH SISWA, MELALUI PELAJARAN SAYA INI? 2. BAGAIMANA KEMAMPUAN SISWA SECARA INDIVIDUAL , DAN SIAPA YANG SUDAH MENGUASAI SEBAGIAN TUJUAN? 3. BAGAIMANA KEMAMPUAN KELOMPOK SISWA SECARA UMUM?
  12. 12. SELAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. APA YANG AKAN DICAPAI OLEH SISWA, MELALUI PELAJARAN SAYA SELAMA SATU PERTEMUAN / SEMESTER INI? 2. APAKAH LANGKAH SAYA SUDAH BENAR, PENCAPAIAN TUJUAN , BAIK INDIVIDU MAUPUN KELOMPOK? 3. APABILA SALAH, APA SEBABNYA? SECARA INDIVIDU ATAU KELOMPOK.
  13. 13. SESUDAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. APAKAH TUJUAN YANG INGIN DICAPAI SUDAH BERHASIL? 2. SEBERAPA JAUH PENCAPAIAN SISWA SECARA INDIVIDUAL MAUPUN KELOMPOK? 3. BERAPA ORANG YANG SDH DAPAT MENCAPAI? 4. APABILA BELUM TERCAPAI, APA SEBABNYA?

×