TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAFECHA: Junio de 2012                        VERSIÓN : 02                            Página 1 de 28...
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3La profundidad de los cambios en que estamos empeñados exige la producción denuevos conocimientos acerca de los procesos ...
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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA                    FECHA: Junio de 2012                                VERSIÓN : 02              ...
6 ambiente       tecnología        comportamientos                  y   Impactos atmosféricos             hábitat    impor...
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  1. 1. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAFECHA: Junio de 2012 VERSIÓN : 02 Página 1 de 28 INTRODUCCIÓN. Es mucho lo que se habla en este momento acerca de la educación en tecnología; la ley educativa cada vez concede mayores espacios a dicha asignatura dentro del currículo obligatorio en todos los niveles académicos destacando su importancia como eje transversal dentro del proceso enseñanza - aprendizaje por ser la principal herramienta que permite armonizar conceptos llevándolos a la práctica facilitando así el propósito de preparar individuos para el mundo del trabajo y el beneficio de bienestar individual y social. El papel que ha de jugar esta área en la etapa del educando consiste en propiciar la adquisición de los conocimientos destrezas y actitudes inherentes a la tecnología su significado no solo radica en los usos, que de ella hacen los seres humanos, sino también en como condicionan y modifica el medio ambiente los modos de vida y las costumbres de las sociedades, permitiendo que el estudiante, tenga herramientas para ser un usuario ilustrado, donde el desarrollo de la informática establezca una nueva etapa cultural a partir de la cual la tecnología tiene gran influencia en diversos aspectos de la vida. APORTE DEL AREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN. El área tiene dos componentes discriminados Tecnología y la Informática la vinculación de estos conceptos permite reconocer categóricamente a la informática como una expresión particular de la tecnología. De la misma manera, no se debe restringir la informática solamente al uso de los computadores, ella también hace referencia a procesos integrales para el manejo de la información. El estudiante aprenderá a procesar información y será capaz de ejecutar operaciones básicas en un computador. Teniendo en cuenta que estas actividades están enmarcadas por la realidad de resolver problemas relacionados con la tecnología y los generados por las distintas áreas del saber. APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVO DE CADA NIVEL. El sentido y el valor educativo de esta área derivada de los diferentes componentes que la definen e integran, así la educación tecnológica tiene una serie de características que
  2. 2. 2hacen de ella un potente medio formativo. Introduce a la realidad tecnológica en laeducación general proporciona una cultura en armonía con las necesidades del presentey del futuro. Integra aspectos técnicos, gráficos, estéticos, sociales, humanísticos ymatemáticos, científicos creativos, expresivos, éticos, intelectuales y comunicativos.OBJETIVO GENERAL.Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, critica y reflexiva principalmente parael manejo de información (búsqueda, clasificación, relación, producción, comunicación) yla solución de problemas.Potenciar y desarrollar estrategias, métodos y actividades para el fortalecimiento deltrabajo en equipo como alternativa fundamental para las actividades académicas.REFERENTE TEÓRICO.La propuesta para la educación básica MEN 1996 plantea “La educación en tecnología einformática se asume como el proceso permanente y continuo de adquisición ytransformación del conocimiento, valores y destrezas inherentes al diseño y producción deartefacto, procedimientos y sistemas tecnológicos.Apunta a preparar a las personas en la comprensión, uso y aplicación racional de latecnología para satisfacción de las necesidades individuales y sociales”.Como tal abre y crea condiciones favorables para el diseño de ambientes de aprendizajetecnológico flexibles participativos y democráticos.Las actividades de enseñanza y aprendizaje de educación en tecnología e informática sedebe desarrollar en torno a un proyecto de diseño y fabricación en donde el usopedagógico de todos los instrumentos generados por la tecnología como medio decomunicación, puedan ser utilizados en procesos pedagógicos con el fin de facilitar elproceso de enseñanza y aprendizaje a partir de la crítica filosófica y cultural, sedesemboca en las actuales propuestas la necesidad de diseñar estrategias y políticasque permitan el control democrático de la innovación y el aprendizaje social que admita ladiscusión de los supuestos implícitos en cada alternativa, de modo que las tecnologíassean un reflejo de decisiones conscientes al servicio de valores sociales y ambientalesampliamente compartidos.
  3. 3. 3La profundidad de los cambios en que estamos empeñados exige la producción denuevos conocimientos acerca de los procesos que deben propiciarse en cada ciclo ygrado del sistema educativo también sobre la metodología apropiada para que eleducando desarrolle de forma más productiva todas sus habilidades.OBJETO DE APRENDIZAJEEl área de Tecnología e informática está enfocada hacia el mejoramiento de la calidadeducativa en la institución; busca formar ciudadanos competentes con espíritu científico,desde la inclusión y con sentido humano, que conozcan, analicen y propongan solucionesa los problemas sociales de su comunidad. Pretende formar un estudiante crítico,creativo, protagonista de su propio aprendizaje donde su profesor es un generador devalores, principios y actitudes un posibilitador de los ambientes necesarios para laformación del futuro ciudadano. Para ello se pretende desarrollar en el alumno lascompetencias tecnológicas a través de la investigación, análisis y explicación de losdiferentes elementos de la tecnología. La cual se inicia desde lo más elemental oespecífico como es el manejo de herramientas de trabajo, el conocimiento de los inventosy como es la aplicación de éstos a las tecnologías existentes la asimilación y adaptación alos oficios y profesiones alcanzando con ello la valoración del trabajo que desempeñaráen un futuro.OBJETO DE ENSEÑANZALa incorporación de la tecnología a la educación general puede ser “descubrir ycomprender porque y de qué manera llega el hombre a utilizar técnicas y que sonadaptadas y adaptables a todos los problemas que se deben enfrentar. Esto significa quela tecnología es un medio cultural.La finalidad de la enseñanza de la tecnología en la educación general es impartir basespara la capacitación especial desde su más temprana edad y desarrollar en losestudiantes de educación en general una mente inquisitiva y la facultad para razonar, asímismo la capacidad para plantear y resolver problemas. Tiene por objeto tambiénestablecer un conocimiento específico y sólido de manera integrada, no solo en eldesarrollo de habilidades y destrezas, sino en la interpretación de los instrumentos detrabajo y objetos tecnológicos de tal manera que la concepción y definición de tecnología
  4. 4. 4en la construcción curricular esta medida por la adquisición de competencias sobre losdiversos lenguajes matemáticos, lingüísticos y estéticos, sobre la practica en lacomprensión de métodos en la argumentación y en otros aprendizajes básicos, es decirque la tecnología está sustentada en principios científicos y que está en estrecha relacióntanto con lo teórico como con lo práctico.FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO.El constructivismo tiene como eje fundamental el aprender haciendo, la experiencia de losalumnos (as) (as) (as) los hace progresar continuamente, desarrollarse y evolucionarsecuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vezmás elaborados, los cuales coinciden en subrayar la importancia de la actividad mentaldel alumno en la realización de los aprendizajes escolares que llevan a conseguir elaprendizaje como un proceso de construcción del conocimiento y la enseñanza como unaayuda a ese proceso de construcción.IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS.Las actividades de enseñanza y aprendizaje de educación en tecnología e informática, sedeben desarrollar en torno a un proyecto de diseño y fabricación de un producto físicodirigido a resolver un problema, satisfacer una necesidad o mejorar dicho producto. Estoimplica un recorrido desde el planteamiento e identificación del problema hasta la solucióndel mismo pasando por la búsqueda de la información y el análisis de otros objetos ysistemas, la experimentación e investigación en torno a diferentes contenidos científicos-técnicos ,el diseño, la construcción y evaluación de la idea.
  5. 5. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA FECHA: Junio de 2012 VERSIÓN : 02 Página 5 de 28 CUADRO DE CONTENIDOS CLEI III PROCESOS SISTEMA OBJETIVOS TEMATICA SUGERIDA LOGRO COMPETENCIA Inquietudes científicas Identifica las DESCRIPTIVA Conocer las implicaciones de la Definiciones de: diferencias entre Describe la tecnologíaTecnología y Ciencia, técnica ciencia en el uso y generación Ciencia. ciencia, técnica como satis factor de ciencia y tecnología. de la tecnología Técnica. tecnología y sus necesidades. Tecnología funciones. Identificar el proceso de El paleolítico Comprensión de las ARGUMENTATIVA evolución tecnológica El neolítico principales Justifica la forma de Etapas del Naturaleza de la La herramienta características en vida de los seres desarrollo tecnología El autómata cada etapa del humanos durante su tecnológico La maquina desarrollo desarrollo tecnológico Comprender la importancia del La recolección Comprensión de la ARGUMENTATIVALa tecnología uso de la tecnología en la vida La caza importancia de la Justifica la forma dey su impacto Naturaleza de la humana La agricultura tecnología en el vida de los seresen la manera tecnología La ganadería quehacer cotidiano humanos durante sude vivir La navegación desarrollo La metalurgia Identificar diferentes aparatos Tecnología en el hogar Diferenciación de INTERPRETATIVA tecnológicos presentes en la Tecnología en la escuela diferentes Tecnología en la Diferencia conTecnología vida del alumno. productos comunidad certeza productoscomo Tecnología y tecnológicos tecnológicossatisfactor de sociedad presentes en su presentes en losnecesidades contexto. distintos contextos donde se desenvuelve.Tecnología y Solución de Contribuir a que los estudiantes Impacto sobre la naturaleza Reconoce el medio Aumentar el nivel de medio problemas con desarrollen actitudes. Impacto ambiental ambiente como conciencia ambiental
  6. 6. 6 ambiente tecnología comportamientos y Impactos atmosféricos hábitat importante sensibilidades en el campo La contaminación para los seres vivos ecológico y ambiental, tanto Generación de Residuos individuales como sociales; El reciclaje tomando en cuenta los componentes y parámetros primordiales de la biosfera y la relación entre los seres vivos, la naturaleza y el desarrollo Identificar las formas como el Historia (telégrafo, teléfono, Reconocimiento de INTERPRETATIVA. hombre a través de su historia impresión, televisión, diferentes Reconoce diferentes la comunicación ha utilizado diversos cinematografía, la radio) mecanismos formas deTecnología y en los tiempos mecanismos para comunicarse. Nuevas tecnologías empleados por el comunicación que hacomunicación antiguos y Redes de comunicación hombre para empleado el hombre a actuales Telefonía fija comunicarse desde través de su historia. Telefonía móvil la edad antigua Internet hasta nuestros días. Comprender el uso de la Tecnología flexible Reconocimiento de INTERPRETATIVA tecnología de acuerdo a su Tecnología fija las diferentes formas Reconoce las clasificación Tecnología blanda de tecnologías diferentes formas deClasificación Solución de Tecnología dura manifestación de la de la problemas con Tecnología de equipo tecnología tecnología tecnología Tecnología de operación Tecnología de producto Tecnología limpia Diferenciar las partes del Que es un sistemas Identificación de un ARGUMENTATIVA sistema y sus tipos Análisis de sistemas sistema, sus partes y Justifica el concepto Teoría de Tecnología y Elementos del sistema su clasificación de sistema aplicado a sistemas sociedad Representar un sistema la vida cotidiana Tipos de sistemas Informática Utilización de las ARGUMENTATIVA. Introducir a los estudiantes en el Origen tecnologías de la Argumenta los uso e importancia de las nuevas Sistemas de tratamiento información y la beneficios obtenidos Solución de tecnologías de la información y informático comunicación, para con la llegada de las Informática problemas con la comunicación (tics). Importancia de la apoyar sus procesos Tic’s. tecnología informática de aprendizaje y Informática y sus actividades aplicaciones personales.
  7. 7. 7 Historia. Identificar INTERPRETATIVA Reconocer el computador y sus Clasificación de la plenamente las Utiliza el computador partes como recurso computadora de acuerdo a partes externas e como herramienta de El computador yEl computador tecnológico. su aplicación. internas del aprendizaje y de sus partes Partes de una computador y sus proyección personal y computadora. funciones. profesional. Identificar el teclado y sus El teclado Aplicación de INTERPRETATIVA Uso del partes. Partes del teclado diferentes Técnicas de El mouse Reconoce el teclado teclado y el digitación ejercicios con el mouse Funciones del mouse del computador y teclado y con el sus partes. mouse. Comprender textos relacionados Consulta sobre diferentes Analiza y expone INTERPRETATIVA. con la tecnología y su evolución grandes inventos y razones por las Interpreta las causas y argumentar sus ideas con socialización. cuales la evolución que motivaron al respecto a estos temas. El Abaco de técnicas, hombre a crear El automóvil procesos, inventos para mejorar Grandes La brújula herramientas y su vida.Inventos y inventos y Cerillo materiales, handescubrimient descubrimientos Calculadora contribuido a mejorar PROPOSITIVA.os . autores fechas Bombillo la fabricación de Propone métodos de Moneda artefactos y sistemas utilización de Papel tecnológicos a lo herramientas Lápiz largo de la historia informáticas en la Reloj presentación de telescopio trabajos. Aplicar el procedimiento para la DOS (disks operating Identifica las INTERPRETATIVA. utilización de las distintas system). diferentes versiones Interpreta que es herramientas y equipos de Windows. Windows como informáticos para la windows Identifica las sistema operativo Los diferentes presentación de trabajos en sus diferencias y que sistemas procesos de aprendizaje. Software libre. contiene cada uno PROPOSITIVA.El Sistema operativos de los sistemas Analiza y propone laoperativo: diferencias otros sistemas operativos operativo. Y cuáles necesidad de conocer son las ventajas y otros sistemas desventajas. operativos diferentes Diferencia los íconos a Windows. que conforman cada una de las barras de
  8. 8. 8 herramientas. Etimología y evolución del Solución de talleres PROPOSITIVAAplicación de concepto de de aplicación de los Resuelve talleres dediferentes Profundizar y Complementar los emprendimiento. temas vistos y/o aplicación de lostalleres de Cultura del conocimientos. Acción emprendedora relacionados con el temas vistos ytecnología, emprendimiento Principios del desarrollo del área. relacionados con elinformática y emprendimiento. área.emprendimient Emprendedores sociales.o La evolución la primera Diferenciación de los ARGUMENTATIVA máquina ENIAC. diferentes aparatos Argumenta y explica Generaciones de los que el hombre ha la importancia que computadores. desarrollado y que le tuvo la informática Aparición de las Revolución Recordar las diferentes etapas Historia. facilitaron la para la realización de primeras informática. del desarrollo de la informática. Maquinas actúales y realización de operaciones maquinas antiguas. operaciones repetitivas. matemáticas complejas y repetitivas Interpretar la importancia de Carpeta de accesorios y Utiliza las INTERPRETATIVA. aplicaciones para la creación de sus componentes: tecnologías de la Interpreta la utilidad archivos de diferentes tipos en Word Pad. información y la de cada uno de los sus procesos de aprendizaje y Paint. comunicación, para programas que en sus actividades cotidianas. Bloc de notas. apoyar sus procesos contiene la carpeta Comprender el uso de Calculadora de aprendizaje y accesorios para la herramientas informáticas como Símbolo del sistema actividades creación de diferentes procesadores de texto, Explorador de Windows personales. tipos de archivos. graficadores e Internet, ARGUMENTATIVA: HerramientasHerramientas utilizadas como apoyo a las Usa herramientas compara y argumenta principales quede Windows tareas cotidianas. informáticas para la necesidad de ofrece Windows. ejemplificar cómo en conocer cada una de el uso de artefactos, las herramientas procesos o sistemas accesorios de tecnológicos. Windows. PROPOSITIVA. Propone actividades de repaso para comprender el uso de herramientas
  9. 9. 9 informáticas, y se interesa por el manejo de la escritura a través de Word o Word pad. Conocer el lenguaje empleado Sistema binario Realización de INTERPRETATIVA Solución de por los computadores Conversiones operaciones con Sugiere diferentesSistema problemas con Operaciones (suma, resta, binarios soluciones a losbinario tecnología multiplicación) problemas planteados Código ASCII con binarios Reconocer e identificar las Grupo de hardware Identifica los ARGUMENTATIVA. partes del computador y las Dispositivos de entrada. periféricos del Argumenta la clasifica. Chipset. computador. importancia y Unidad aritmético-lógico Identifica las beneficios de los Memorias RAM y cache. diferentes unidades dispositivos de Dispositivos Dispositivos de salida. de almacenamiento entrada y salida. Hardware y físicos y Dispositivos de del computador. software. programación comunicación Establece diferencia PROPOSITIVA. Dispositivos de entre software y Propone investigar almacenamiento hardware. más a fondo otros Software de sistema. dispositivos no Software de aplicación. reconocidos. Evolución de los sistemas Identifica y explica INTERPRETATIVA. Analizar conceptos que tecnológicos en el contexto: técnicas y conceptos Interpreta conceptos permitieron la creación y salud, alimentación, de otras disciplinas que permitieron la evolución de sistemas transporte, servicios que se han creación de sistemas Evolución de tecnológicos en otras públicos. empleado para la tecnológicos.Evolución de sistemas disciplinas. generación ysistemas tecnológicos en evolución detecnológicos la sociedad sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). Reconocer las distintas técnicas Reconocimiento de las Aplica técnicas PROPOSITIVA.La de mecanografía existentes teclas guías y ubicación mecanográficas en Propone el uso de Técnicas demecanografía para la creación de textos. correcta de las manos. diferentes textos. técnicas de digitacióncomo técnica Apreciar la importancia del Practica diferentes Utiliza la técnica de mecanografía para lapara el trabajo. teclado como dispositivo de lecciones de mecanografía manejo del teclado creación de textos en
  10. 10. 10 entrada del computador. sin observar el teclado. en la digitación de el computador. Aprovechar las herramientas del textos. INTERPRETATIVA procesador de texto para la Edita diferentes tipos Practica las técnicas creación de distintos tipos de de textos utilizando de digitación, documentos. el procesador de ubicando de manera texto. correcta las manos sobre el teclado. Identificar las partes del Iconos. Identificación de los PROPOSITIVA escritorio de Windows. Unidades de disco. elementos que Determina la creación Reconocer iconos y accesos Ventanas en el entorno de hacen parte del del acceso directo de directos. trabajo. escritorio de una programa, icono Operaciones con ventanas. Windows. archivo o carpeta, El ambiente Reconocimiento unidad de disco o de trabajo del escritorio y dispositivo para (escritorio) sus iconos agilizar su uso. INTERPRETATIVA Realiza operaciones con ventanas (maximizar, minimizar, restaurar, cerrar). Visualizar las unidades de Unidades de disco Diferenciación y DESCRIPTIVA Unidades de almacenamiento del sistema Unidades de clasificación de almacenamiento Describe el uso de disco y operativo. unidades de disco Conversión de unidades las unidades dealmacenamien y su función. disco de acuerdo a to la necesidad y al tipo de información. Aplicación de Etimología y evolución del Solución de talleres PROPOSITIVA diferentes concepto de de aplicación de los Resuelve talleres de talleres de Profundizar y Complementar los emprendimiento. temas vistos y/o aplicación de los Cultura del tecnología, conocimientos. Acción emprendedora. relacionados con el temas vistos y emprendimiento informática y Principios de desarrollo del área. relacionados con elemprendimient emprendimiento. área. o Emprendedores sociales Aprender el procedimiento para Definición de carpeta: Creación de carpetas INTERPRETATIVA Creación de Explorador de crear carpetas de diferentes Crear, eliminar, mover, para diseñar un Utiliza carpetas para carpetas Windows formas. cambiar el nombre a una sistema eficiente almacenar carpeta. para buscar información en forma
  11. 11. 11 Formas de crear carpetas información organizada Visualizar carpetas. Buscar carpetas. Barra de tareas Identificar los elementos del Centro de seguridad Clasificación de los INTERPRETATIVA panel de control (pantalla, Actualizaciones elementos del panel Diferencia los cuentas, mouse); y personalizar automáticas de control y elementos que hacen Panel de Aplicaciones de acuerdo a las preferencias Impresoras comprensión de la parte del panel de control Conexiones de red función de cada uno. control y comprende Cuentas de usuario la función que cumple Agregar o quitar cada uno. programas. Tipos de procesadores de Digitación de textos INTERPRETATIVA texto. cortos con diferentes Digita textos cortos yIntroducción al Funciones Realizar diferentes operaciones Modificación de textos. formatos (fuente, aplica diferentesprocesador de con diferentes procesadores de Diferencias de los tamaño, color, estilo, formatos para texto texto. procesadores de texto. alineación) mejorar su apariencia. Barras de herramientas.
  12. 12. 12 CLEI IVPROCESOS SISTEMA OBJETIVOS TEMATICA SUGERIDA LOGRO COMPETENCIA Ampliar el conocimiento de Desarrolla ARGUMENTATIVA. cómo crear un proyecto: actividades de Argumenta y analiza Nombre de proyecto. profundización y los pasos para la Problema / antecedentes. análisis en la elaboración de un Justificación. elaboración de un proyecto. Objetivos generales y específicos. proyecto en la INTERPRETATIVA. Practicar los pasos para la Principales impactos. computadora. Interpreta conceptos elaboración y creación de Descripción y desarrollo de Identifica los pasos e importancia de un proyectos. la propuesta. a seguir en la proyecto en la Aprovechar al máximo las Organización elaboración de un resolución de un tecnologías de la información y metodológica. proyecto. problema.Diseño de la comunicación como apoyo a Cronograma de Utiliza las PROPOSITIVA. Como diseñar la elaboración, ejecución y actividades.proyectos. tecnologías de la Propone el uso de proyectos. evaluación de proyectos. Recursos. información y la algunas Financiamiento comunicación para Tecnologías como Resultados. Fuetes de información. apoyar sus apoyo al desarrollo procesos de de proyectos y al aprendizaje y proceso de actividades aprendizaje. personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Definición de Procesador INTERPRETATIVA. Introducción al procesador de de texto Word. Describe los textos Word, describiendo la Entorno de trabajo. elementos del entorno manera de iniciar su ejecución y Manipulación de texto. Descripción del del procesador de cerrarlo, así como de su entorno Barras de herramientas. entorno del palabras. básico: barra de herramientas Editar y guardar procesador de texto, de acceso rápido, cinta de documentos sus usos y opciones, menús contextuales y beneficios. barra de estado.
  13. 13. 13 Procesador de Descripción del INTERPRETATIVA. texto profesional Edición de documentos en modo de escribir, Identifica las Word, describiendo el modo de abrir y guardar un diferentes formas de escribir y dividir palabras en el documento. crear un nuevo documento. También se indica documento para la manera de abrir y guardar los disponer de un mayor documentos. número d opciones a la hora de comenzar a realizar un trabajo Describir las distintas formas de Vistas. Describe las distintas INTERPRETATIVA visualizar un documento, Modos de visualizar los formas de visualizar Describe las explicando los tipos de vistas documentos. un documento, diferentes formas de Documentos que se pueden obtener, el zoom Zoom explicando los tipos visualizar un o la división en dos paneles o en División en dos paneles o de vistas que se documento, de ventanas. en ventanas. pueden obtener acuerdo a laProcesador de necesidad. texto I Modificar el texto de un Modificar el texto (copiar, Utilización de las ARGUMENTATIVA documento, describiendo las cortar, pegar, mayúsculas, opciones de edición, Expone, mediante funciones de copiar, cortar y minúsculas, tipo de fuente). copiar, cortar y gráficas, como copiar, pegar o pasar a mayúsculas. El pegar, cambiar a pegar y cortar permite uso de los distintos tipos de mayúsculas, editar un documento Modificación de fuentes, atributos y color, así minúsculas y uso de ya creado. documentos como copiar el formato de un diferentes formatos texto a otro. para el texto (fuentes, tamaño, color, etc.). de forma correcta en un documento de Word Describir varias opciones en Identificar los botones para Aplicación de PROPOSITIVA cuanto al formato de los realizar las diferentes formato a los Da formato a los párrafos: ajuste de márgenes, tareas de formato de párrafos de un párrafos de un alineación, sangrado y párrafo: documento en tipo, documento en tipo, Formato de tabulaciones, la utilización de la color, tamaño y color, tamaño y párrafo I barra de regla para ello y la Alineaciones de texto. bordes para mejorar bordes para mejorar utilización de caracteres no Sangrado. su presentación. su presentación imprimibles. Tabulación. Borde de página. Sombreados. Formato de Identificar los botones para Modificación del PROPOSITIVA
  14. 14. 14 párrafo II. realizar las diferentes formato de los textos Adopta el formato de tareas de formato de de un documento, los textos de un párrafo: cambiando fuentes, documento, Estudiar el interlineado, color, sombreado y cambiando fuentes, espaciado, bordes y sombreado espacio entre líneas bordes para realzar color, sombreado y y la letra capital. Interlineado. partes de éste bordes para realzar Letra capital. partes de éste Borde de párrafo.Procesador de Describir la utilización de tablas, Identificar los botones para Descripción de la DESCRIPTIVA texto I explicando cómo crear, dibujar, realizar las diferentes utilización de tablas, Describe la utilización dar formato a las celdas, filas y tareas de formato : explicando cómo de tablas, explicando columnas, aplicar fórmulas o Insertar. crear, dibujar, dar cómo crear, dibujar, Tablas crear tablas anidadas. Dibujar. formato a las celdas, dar formato a las Modificar. filas y columnas, celdas, filas y Cambiar el formato aplicar fórmulas o columnas, aplicar combinar celdas. crear tablas fórmulas o crear anidadas. tablas anidadas. Describir distintas funciones Identificar los botones para Configuración de las INTERPRETATIVA relativas al formato de página, realizar las diferentes páginas de un Da formato a las cómo alinear verticalmente el tareas de formato de documento, páginas de un texto, incluir saltos de página o párrafo: aplicando alineación, documento, aplicando Formato de colocar un borde de página Alineación vertical. saltos y bordes de alineación del texto, página. numerar líneas página para mejorar saltos de página y Numerar páginas. su presentación bordes de página para Encabezado y pie de mejorar su página. presentación.Procesador de texto I Crear y modificar listas Identificar los botones para Creación y INTERPRETATIVA automáticas, listas simples o la realizar las diferentes modificación de listas Crea y modifica listas distribución del texto en varias tareas de formato de automáticas, listas automáticas, listas columnas. párrafo: simples o la simples o la distribución del texto distribución del texto Listas y Columnas estilo en varias columnas, en varias columnas, columnas periodístico. describiendo su describiendo su Ordenar listas. formato y las formato y las distintas Listas numeradas. distintas opciones opciones que que presentan estos presentan estos elementos elementos
  15. 15. 15 Identificar los botones para Preparación, INTERPRETATIVA realizar las diferentes configuración y Prepara, configura y tareas de formato de ajustes de ajusta las márgenes, Impresión de Explicar cómo imprimir párrafo: márgenes, papel, el papel, la orientación documentos. documentos, viendo todas las Preparar el papel, ajustar orientación del del documento para opciones que permite. márgenes vista preliminar, documento para su su posterior imprimir. posterior impresión. impresión.Aplicación de Etimología y evolución del Solución de talleres INTERPRETATIVAdiferentes concepto de de aplicación de los Digita textos cortos ytalleres de emprendimiento. temas vistos y/o aplica diferentes Cultura deltecnología, Acción emprendedora. relacionados con el formatos para emprendimientoinformática y Profundizar y Complementar los Principios de desarrollo del área. mejorar su apariencia.emprendimient conocimientos. emprendimiento.o Emprendedores sociales Describir la forma de insertar y identificar los botones para descripción del uso DESCRIPTIVA usar objetos especiales que se realizar las diferentes de objetos Describe el uso de pueden insertar en los tareas de formato de especiales que se objetos especiales documentos de Word (Word art, párrafo: pueden insertar en que se pueden ecuaciones).  Cuadros de texto. los documentos de insertar en los añadir objetos  Objetos de dibujo. Word: objetos Word documentos de Word  Word art. art, ecuaciones y  Ecuaciones. otros objetos que  Smart art. estén instalados  Gráficos.  Formas.Procesador de Insertar imágenes en los Identificar los botones para Inserción de INTERPRETATIVA texto II documentos de Word y el ajuste realizar las diferentes imágenes e Inserta imágenes con de su brillo, contraste y posición tareas de formato de ilustraciones de el propósito de en la página. También se indica párrafo: diferentes modos complementar los Imágenes cómo aplicar estilos de imagen para darle más textos del trabajo. o aplicar un fondo o una marca  Añadir imágenes. dinamismo al de agua al documento.  Ajustar imágenes. documento.  Fondos y marcas de agua. Combinar Describir el modo de combinar Identificar los botones para Descripción y DESCRIPTIVA correspondencia correspondencia en Word a realizar las diferentes aplicación del modo Describe y aplica el
  16. 16. 16 partir de los datos de los tareas de aplicación: de combinar modo de combinar destinatarios procedentes de  preparar los datos correspondencia en correspondencia en distinto origen  el documento Word a partir de los Word a partir de los principal datos de los datos de los  Datos a combinar. destinatarios destinatarios  Incluir campos de procedentes de procedentes de combinación. distinto origen: una distinto origen: una  realizar la tabla de Word, de tabla de Word, de combinación Excel, una base de Excel, una base de sobres y etiquetas datos de Access, etc. datos de Access, etc. También se explica la creación de sobres y etiquetas y su combinación con un origen de datos Identificar los botones para Descripción de cómo DESCRIPTIVA Describir cómo podemos realizar las diferentes podemos insertar y Describe cómo insertar y utilizar hipervínculos tareas: utilizar hipervínculos podemos insertar y en los documentos de Word, en los documentos utilizar hipervínculos diseñar páginas web o crear un  Hipervínculos. de Word, diseñar en los documentos de blog.  Navegar entre páginas web o crear Word, diseñar páginas vínculos un blog. web o crear un blog. Word e internet  Diseñar página web.  Crear un blog Tener claridad de los Identificación del INTERPRETATIVA diferentes tipos de redes y concepto de red y su Identifica y diferencia Presentar una introducción su funcionalidad. utilidad, los tipos de los conceptos básicos Redes general a las redes de área redes y sus de una red y sus Tipos de redes local, sus conceptos básicos y  Concepto. características. características; su aplicación en el mundo de las  Clases. además, reconoce los telecomunicaciones.  Topologías. tipos de topología de  Medios una red y su formación básica Conocer las diferentes las Crea conceptos ARGUMENTATIVA. tecnologías aplicadas en acerca de algunas Argumenta como los medios de transporte. tecnologías nacieron algunastecnología de Comprender cada uno de los inventadas por el tecnologías los sistemas medios de conceptos de los diferentes  Terrestres hombre y de uso inventadas por el
  17. 17. 17de transporte transporte y su tipos de tecnologías creadas por  Marítimos cotidiano como: hombre y de uso evolución en el hombre.  Aéreos Tecnología del cotidiano como tecnología Trasporte, de la Transporte, construcción, de las construcción, entre comunicaciones, otras. entre otras. PROPOSITIVAS. Propone talleres donde se evidencien el correcto uso de tecnologías como computadores e Internet. Dar unos conocimientos básicos Investigar indagar sobre Utiliza internet de INTERPRETATIVA para poder acceder a la Red  historia. manera eficaz para Utiliza internet desde Internet, ya sea desde nuestras apoyar sus el punto de vista ético, casas, o desde el Colegio.  Tipos de conexión: diferentes de manera eficaz para También se pretende enseñar  usos actividades apoyar sus qué tipo de recursos podemos  Servicios académicas y actividades encontrar en Internet que  Correo. personales. académicas y Conexiones a posteriormente puedan  Redes sociales, personales. Internet internet aplicarse de alguna manera en buscadores. la escuela, ya sea directamente,  Descargar dando acceso a los alumnos a información. etc.) dichos recursos, o bien indirectamente, incorporando dichos recursos al material de clase. Investigar, analizar y Elementos de la ventana Utiliza el Diseñador INTERPRETATIVA. comprender los conceptos de principal: barras, paneles. de Publicaciones Analiza e interpreta Publicación, plantillas, diseños, Asistente personalizado. “Publisher” para los conceptos e Asistente personalizado y las crear plantillas de importancia de herramientas que conforman la publicaciones en Publisher como Microsoft introducción a aplicación de Microsoft blanco para diseño diseñador de Publisher. Publisher Publisher. propio; para diseño publicidad y sitios Reconocer la ventana de inicio y de tarjetas para web. los componentes del entorno de situaciones PROPOSITIVA. trabajo de Microsoft Publisher. especiales, Propone métodos y empleando técnicas para la imágenes de utilización de las
  18. 18. 18 Internet; y para herramientas para cualquier tipo de creación de publicidad publicación. en Publisher. Identificar Publisher como una (que es Publisher, que Identificación de INTERPRETATIVA herramienta ideal para publicitar podemos hacer con Publisher como Identifica Publisher la empresa Publisher, cuando usar herramienta como herramienta Publisher Publisher, otros conceptos) adecuada para adecuada para diseñar la publicidad diseñar la publicidad de la empresa. de la empresa. Mostrar la forma de escribir Crear diferentes diseños de Realización y diseño ARGUMENTATIVA grandes documentos con Word, documentos profesionales: de grandes Muestra la forma de mediante la utilización de Escribir un libro. documentos escribir grandes documentos maestros y Diseñar una tapa. (revistas, boletines, documentos con subdocumentos. También se Diseñar una hoja de vida hoja de vida, etc.), Word, mediante la explica cómo crear revistas o Diseñar un anuncio con Word, mediante utilización de creación de boletines, hoja de vida, etc. comercial la utilización de documentos maestros Proyectos diferentes Diseñar la papelería de la documentos y subdocumentos. documentos empresa. maestros y También explica profesionales Un trabajo bien presentado. subdocumentos. cómo crear revistas o Combinar cartas y boletines, hoja de etiquetas, revistas, vida, etc. boletines, pagina web) Introducir a los alumnos en el Concepto, origen, cultura, Identificación y INTERPRETATIVA mundo del emprendimiento Y importancia, empresas, diferenciación de los Identifica y diferencia Entender los conceptos básicos tipos de empresas, diferentes tipos de los tipos de empresa. sobre empresa. documentos para constituir empresa.Emprendimien Creación de una empresa, otrosto empresa documentos (la carta, el memorando, el acta, la hoja de vida).Aplicación de Etimología y evolución del Soluciona talleres PROPOSITIVAdiferentes concepto de de aplicación de los Resuelve talleres detalleres de emprendimiento. temas vistos y/o aplicación de lostecnología, Emprendimiento Acción emprendedora. relacionados con el temas vistos yinformática y Principios de desarrollo del área. relacionados con elemprendimient Profundizar y Complementar los emprendimiento. área.o conocimientos. Emprendedores sociales
  19. 19. 19 CLEI VPROCESOS SISTEMA OBJETIVOS TEMATICA SUGERIDA LOGRO COMPETENCIA Introducción al programa de Introducción a la hoja de Descripción de Excel INTERPRETATIVA creación y edición de hojas de cálculo Excel (para que como una Identifica a Excel cálculo Excel, describiendo la sirve, elementos de la herramienta que como una matriz Introducción a manera de iniciar su ejecución y ventana, entrar y salir de sirve para realizar rectangular donde Excel cerrarlo, así como de su entorno Excel. operaciones pueden efectuarse básico: ventanas, Cinta de matemáticas. operaciones opciones y otros elementos. matemáticas. Describir la manera de introducir Partes de la ventana de Inserción de DESCRIPTIVA datos en un documento de Excel. diferentes tipos de Describe la manera de Excel, explicando los distintos  Fila datos en la hoja de introducir datos en un tipos de datos e introduciendo el  Columna cálculo para realizar documento de Excel, concepto de fórmula.  Rango cálculos explicando los Introducir datos  Dato matemáticos. distintos tipos de Hoja de  Formas de datos e introduciendo cálculo I seleccionar datos. el concepto de  Formulas fórmula  Referencia de celdas Se describen varias opciones Conceptos de: Diferenciación del ARGUMENTATIVA básicas en cuanto al formato de anchura y altura de celdas, formato aplicado a Diferencia el formato Formatos de las celdas en Excel. alineación de datos, las celdas para de las celdas para celdas fuentes de texto, bordes y exhibir información exhibir información rellenos, rótulos, ajustada a su ajustada a su alineación) propósito propósito. Describir varias opciones Conceptos de Diferenciación del ARGUMENTATIVA avanzadas en cuanto al formato  Formatos de formato aplicado a Diferencia el formato Formato de las celdas en Excel. números. Formatos las celdas para de las celdas para avanzado de personalizados. exhibir información exhibir información celdas  Estilos de celdas ajustada a su ajustada a su propósito propósito. Usar las diferentes opciones Conceptos de Aplicación de las INTERPRETATIVA insertar para modificar una hoja de Insertar filas, insertar, diferentes opciones Usa las diferentes cálculo como la inserción de columnas, insertar hojas, para modificar una opciones para
  20. 20. 20 celdas, filas y columnas. cambiar el nombre a las hoja de cálculo como modificar una hoja de hojas la inserción de cálculo como la celdas, filas y inserción de celdas, columnas. filas y columnas. Realizar operaciones Realización INTERPRETATIVA Realizar operaciones básicas en básicas: operaciones básicas Realiza operaciones la hoja de cálculo. Suma en la hoja de cálculo básicas en la hoja de Operaciones Resta (suma, resta, cálculo (suma, resta, básicas Multiplicación multiplicación y multiplicación y División división). división) Con celdas continuas y descontinúas. Conceptos: Realización INTERPRETATIVA Realizar operaciones que Numero operaciones que Realiza distintas Operaciones involucren el uso de porcentajes General involucren el uso de operaciones y aplica con manejo de Porcentaje porcentajes. de forma correcta el porcentajes Fracción uso de porcentajes en moneda la hoja de cálculo Ejemplos con ejercicios con Solución de Realizar operaciones que fórmulas: ejercicios con INTERPRETATIVA involucren el uso de funciones (suma, producto, promedio, aplicación de Realiza operaciones tales como promedio, Max, min, Max, Min, redondear) operaciones que que involucran el uso Funciones suma. involucran el uso de de las funciones comunes I funciones promedio, matemáticas Max, min, suma y (promedio, Max, min, producto. suma). Ejemplos con ejercicios Y Realiza ejercicios INTERPRETATIVA Realizar operaciones que formulas: con aplicación de Realiza operaciones involucren el uso de funciones operaciones que que involucran el uso Funciones matemáticas y decisión. (Si, contar. si, sumar. si, involucran el uso de de las funciones comunes II contar, contar. Blanco, funciones matemáticas (contar, contar. si conjunto) matemáticas y contar. si, sumar. si, decisión. contar. Blanco, contar. si conjunto). Crear gráficos estadísticos de realizar ejemplos y Realiza gráficos INTERPRETATIVAHoja de acuerdo a los datos ejercicios para su mejor estadístico con base Realiza gráficoscálculo I Gráficos entendimiento de: en los datos y la estadísticos con base información en los datos y aplica (creación de gráficos, requerida diferentes tipos de
  21. 21. 21 cambiar el aspecto, acuerdo la elementos del gráfico, información a la formato de elementos, necesidad. añadir datos) Realizar talleres que involucren Aplicación de Realización de PROPOSITIVA el uso de diferentes operaciones Funciones ejercicios Propone el uso de y funciones. Formulas involucrando varias fórmulas y funciones Agrupación de Gráficos funciones de de acuerdo al operaciones Formato de celdas acuerdo al problema problema planteado. porcentajes planteado.  Etimología y Soluciona talleres PROPOSITIVA evolución del de aplicación de los Resuelve talleres de Aplicación de concepto de temas vistos y/o aplicación de los diferentes Profundizar y Complementar los emprendimiento. relacionados con el temas vistos y talleres de conocimientos.  Acción área. relacionados con el tecnología, Emprendimiento emprendedora. área. informática y  Principios deemprendimient desarrollo del o emprendimiento.  Emprendedores sociales

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