การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้
  คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ
ตามแนวคิดการเรียนรูแบบเพื่อนช่วยเพื...
ความเป็นมาและความสำาคัญของ
ปัญหา
       การเปลียนแปลงของยุคเศรษฐกิจฐานความรู้
               ่
       ศึกษาแนวคิด KM (Kn...
วัตถุประสงค์
1. วัตถุประสงค์ทวไป
                ั่
      เพื่อพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์
       ส...
คำาถามการวิจัย                                      ?
   กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้
    คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรีย...
สมมุติฐานการวิจัย
   นิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ผ่าน
    กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้
    คอมพิวเตอร์สนับสนุนกา...
ขั้นตอนการดำาเนินงานวิจัย
   ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ขอมูลพื้นฐานที่
                                  ้
    เกี่ยวข...
สถิติที่ใช้
    สถิตที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่
         ิ
     ความถี่

     ร้อยละ

     ค่าเฉลี่ย

    ...
ขอบเขตการวิจัย
   การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
    โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่างร่วม
                  ...
ขอบเขตการวิจัย (ต่อ)
   การสร้างกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ
     องค์ประกอบของกระบวนการ
        1.   บุคคล
        2.  ...
ขอบเขตการวิจัย (ต่อ)
   โปรแกรมคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่าง
                                          ้
    ร่วมมือ...
กรอบแนวคิดการวิจัย




                     ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
ผลการวิจัย
   องค์ประกอบของกระบวนการที่พัฒนาขึ้น... 1)
    บุคคล 2) สาระความรู้
    3) เครื่องมือคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเร...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ต

2,731 views

Published on

การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนเพื่อสร้างพฤติกรรมการสร้างความรู้ ของนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,731
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
43
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ต

  1. 1. การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้ คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรูแบบเพื่อนช่วยเพื่อนเพื่อสร้าง ้ พฤติกรรมการสร้างความรู้ ของนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา วิทยานิพนธ์ของ.. ศิวนิต อรรถวุฒิกุล สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ภาควิชาหลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2551 ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  2. 2. ความเป็นมาและความสำาคัญของ ปัญหา  การเปลียนแปลงของยุคเศรษฐกิจฐานความรู้ ่  ศึกษาแนวคิด KM (Knowledge Management) ของ Ikujiro Nonaka and Hirotaka Takeuchi (SECI Model : Socialization+Externalization+Combination+Interalization)  ศึกษาแนวคิด KM (Knowledge Management) กับการศึกษา จากต่าง ประเทศ (อเมริกา, มาเลเซีย)  ศึกษาแนวคิด KM (Knowledge Management) กับการศึกษา ในประเทศไทย - การนำาแนวคิด KM มาประยุกต์ใช้ในสถาบันอุดมศึกษา (UKM), โครงการวิจัยฯ (สคส.+สกว.+สกศ.) และการศึกษาขั้นพื้นฐาน - แนวคิดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer Assisted Learning : PAL) มีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการเรียนรู้ทางด้านสังคม และลัทธิสร้างสรรค์นิยม (Social learning Theory and Constructivism) - แนวคิด ทฤษฎีคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ (Computer Support Collaborative Learning : CSCL)...เพื่อสร้าง เครื่องมือคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ - พัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห ผู ่อน
  3. 3. วัตถุประสงค์ 1. วัตถุประสงค์ทวไป ั่  เพื่อพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพือน เพื่อสร้างพฤติกรรมการ ่ สร้างความรู้ของนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 2. วัตถุประสงค์เฉพาะ  เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับองค์ประกอบ และขัน ้ ตอนของกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุน การเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบเพือนช่วยเพื่อน ่ เพื่อสร้างพฤติกรรมการสร้างความรู้ของนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิต ศึกษา  เพื่อสร้างกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุน การเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบเพือนช่วยเพื่อน ่ เพื่อสร้างพฤติกรรมการสร้างความรู้ของนิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิต ศึกษา  เพื่อศึกษาผลการใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้ คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ ตามแนวคิดการเรียนรู้ ่ ่ ผู้นำาเสนอ ..... นายวิช แบบเพือนช่วยเพื่อน เพือสร้างพฤติกรรมการสร้างความรู้ของนิสิต ิต ชาวะห
  4. 4. คำาถามการวิจัย ?  กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้ คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่างร่วมมือ ้ ตามแนวคิดการเรียนรูแบบเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อ ้ สร้างพฤติกรรมการสร้างความรูของนิสิตนักศึกษา ้ ระดับบัณฑิตศึกษา มีองค์ประกอบและขั้นตอนอะไรบ้าง และทำา กิจกรรมอย่างไร  พฤติกรรมการสร้างความรู้ของนิสิตนักศึกษา เมื่อเรียนรูตามกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรูโดย ้ ้ ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  5. 5. สมมุติฐานการวิจัย  นิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ผ่าน กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้ คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่างร่วมมือ ้ ตามแนวคิดการเรียนรูแบบเพื่อนช่วยเพื่อนจะมี ้ พฤติกรรมการสร้างความรู้หลังการทดลองสูงกว่า ก่อนทดลองอย่างมีนยสำาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ั และ มีผลคะแนนการประเมินผลงานอยู่ในระดับดี ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  6. 6. ขั้นตอนการดำาเนินงานวิจัย  ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ขอมูลพื้นฐานที่ ้ เกี่ยวข้อง และสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้ เชี่ยวชาญ เกี่ยวกับองค์ประกอบของกระบวนการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้  สร้างกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้  ศึกษาผลการใช้งานกระบวนการแลกเปลี่ยน เรียนรู้เป็นเวลา 16 สัปดาห์  นำาเสนอกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่พัฒนา ขึ้น ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  7. 7. สถิติที่ใช้  สถิตที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ิ  ความถี่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน ่  Shapiro-Wilk test  t-test Dependent ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  8. 8. ขอบเขตการวิจัย  การพัฒนากระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่างร่วม ้ มือฯ  กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่  กลุ่มตัวอย่างสำาหรับสัมภาษณ์ความคิดเห็นเกี่ยว กับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำานวน 7 คน  กลุ่มตัวอย่างที่เป็นเพื่อนร่วมเรียนรู้ สำาหรับศึกษา ผลการใช้งานกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรูฯ คือ ้ นิสิตนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ที่ลงทะเบียน ในรายวิชา 2726795 การออกแบบการเรียนการสอน อิเล็กทรอนิกส์ ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  9. 9. ขอบเขตการวิจัย (ต่อ)  การสร้างกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ  องค์ประกอบของกระบวนการ 1. บุคคล 2. สาระความรู้ 3. เครื่องมือคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้อย่างร่วมมือ 4. การปรับเปลี่ยนและการจัดการพฤติกรรม 5. การประเมิน  ขั้นตอนของกระบวนการ 1. แนะนำาทาง สร้างกลุ่มสัมพันธ์ 2. กำาหนดความรู้ นำาไปสู่เป้าหมาย 3. สืบเสาะแสวงหา เพื่อพัฒนาผลงาน 4. พบปะแลกเปลี่ยน เพื่อนเรียนเพื่อนรู้ 5. สร้างสรรค์เผยแพร่ ร่วมแก้ร่วมปรับ 6. ประเมินผลงาน ผสานความคิด ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  10. 10. ขอบเขตการวิจัย (ต่อ)  โปรแกรมคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่าง ้ ร่วมมือที่พัฒนาขึ้น เพื่อใช้ในกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้  เครื่องมือบันทึกความรู้ (Weblog)  เครื่องมือร่วมคิดร่วมเขียน (Wikipedia)  เครื่องมือกระดานความรู้ (Web Board)  เครื่องมือคุยกันฉันท์เพื่อน (Chat/MSN)  เครื่องมือสารสัมพันธ์ (e-Mail) ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  11. 11. กรอบแนวคิดการวิจัย ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต ชาวะห
  12. 12. ผลการวิจัย  องค์ประกอบของกระบวนการที่พัฒนาขึ้น... 1) บุคคล 2) สาระความรู้ 3) เครื่องมือคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรูอย่างร่วมมือ ้ 4) การปรับเปลี่ยนและ การจัดการพฤติกรรม และ 5) การประเมิน  ขั้นตอนของกระบวนการที่พัฒนาขึ้น... 1) ขั้นแนะนำา ทาง สร้างกลุ่มสัมพันธ์ 2) ขั้นกำาหนดความรู้ นำาไปสู่เป้าหมาย 3) ขั้นสืบเสาะ แสวงหา เพื่อพัฒนาผลงาน 4) ขั้นพบปะแลกเปลี่ยน เพื่อนเรียนเพื่อนรู้ 5) ขั้น สร้างสรรค์เผยแพร่ ร่วมแก้ร่วมปรับ และ 6) ขั้นประเมินผล งาน ผสานความคิด  กลุ่มตัวอย่าง มีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการสร้างความรู้ ชาวะห ผู้นำาเสนอ ..... นายวิชิต

×