Administrasi psikotes 2

26,067 views

Published on

Be an Excellence administrator in psychologycal test

Published in: Education, Technology
0 Comments
10 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
26,067
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
2,440
Comments
0
Likes
10
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Administrasi psikotes 2

  1. 1. Administrasi Psikotes (INTELLIGENCE TEST) www.humanikaconsulting.com
  2. 2. Tes Kecerdasan (Inteligensi)
  3. 3. Mari Mengingat Sejenak…• Apa itu inteligensi?• Mengapa mengukur inteligensi?• Teori inteligensi apa saja yang anda ketahui? – Spearman? – Thurstone? – Cattell? – Guilford?• Apa saja tes inteligensi yang anda ketahui?
  4. 4. Spearman Thurstone Cattell Guilford
  5. 5. J. C. Raven (1938)
  6. 6. Profil Tes• Power test, namun pada dunia industri, umumnya diberi waktu 30 menit.• Paper-and-pencil test• Intelligence test• Individual dan group test
  7. 7. Latar Belakang• Dikonstruk di Inggris untuk rekrutmen tentara dari rakyat sipil  banyak rakyat Inggris yang belum berpendidikan.• Banyak digunakan di setting pendidikan• culture-fair  mengukur general intelligence daripada WISC dan SB pada kaum minoritas.• Memiliki reliabilitas ( r = .91) dan validitas yang baik
  8. 8. Jenis-jenis RPM • Colour Progressive Matrices Untuk anak-anak usia 5 – 11 tahun. 36 soal. • Standard Progressive Matrices Format original. Untuk usia 6 tahun hingga dewasa, namun lebih cocok untuk usia 10 tahun ke atas. 60 soal. • Advanced Progressive Matrices Dikembangkan belakangan karena keterbatasan SPM dalam validitas. Untuk usia dewasa. 36 soal.
  9. 9. Peralatan• Buku soal RPM• Alat tulis• Lembar jawaban• Aslinya, RPM adalah power test. Namun, untuk keperluan industri, biasanya tes ini diberi waktu selama 30 menit.
  10. 10. Contoh InstruksiDi hadapan anda, tampak sebuah kotakbesar dan di dalamnya terdapat gambar-gambar. Anggaplah anda melihat sebuahsapu tangan yang memiliki pola/motiftertentu. Namun, terdapat bagian kosongdi sebelah kanan bawah. Tugas andaadalah melengkapi bagian yang kosongdengan salah satu dari 8 pilihan jawabanyang tersedia di bawahnya. Pilihlahjawaban yang paling sesuai denganmemperhatikan motif/pola yang tersedia.
  11. 11. Perhatian !!! • Pastikan peserta memang memahami instruksi (tanyakan pada mereka) • Selalu beritahukan jumlah soal. • Bimbing mereka menjawab soal- soal nomor 1 – 4 DAN pastikan bahwa mereka menjawabnya dengan benar (pada Advance PM, pastikan mereka mengerjakan set 1 dengan benar pada 4 soal pertama).
  12. 12. Skoring• Hitung jumlah jawaban benar dari orang tersebut.• Lihatlah norma untuk mengetahui golongan dari orang tersebut.• Soal di RPM disusun berdasarkan derajat kesulitan, sehingga distribusi kesalahan menunjukkan optimalisasi proses kerja dan derajat kemampuan peserta.
  13. 13. Raymond Cattell (1940)
  14. 14. Profil Tes• Speed test• Intelligence test• Paper-and-pencil test• Individual dan group test.
  15. 15. Latar Belakang• Dikonstruk oleh Raymond Cattell.• Mengukur fluid intelligence, yaitu kemampuan analisis dan penalaran dalam situasi abstrak dan baru (asing).• Ada 3 jenis CFIT: – CFIT Skala 1  untuk terbelakang mental. – CFIT Skala 2  untuk anak usia 8 – 13 tahun. – CFIT skala 3  remaja dan dewasa.
  16. 16. Sub Test dalam CFIT 1• CFIT terdiri atas 4 subtes dan setiap subtes harus Contoh dikerjakan dalam batas waktu tertentu. – Subtes 1 – Series (3 menit) A B C D E F – Subtes 2 – Classification (4 menit) – Subtes 3 – Matrices (3 menit) A B C D E F – Subter 4 – Condition / typology (2,5 menit) A B C D E F
  17. 17. Peralatan• Buku soal CFIT• Lembar jawaban• Stopwatch• Alat tulis (bebas)• Norma dan tabel IQ
  18. 18. Instruksi• Subtes 1 – Series (3 menit) – Di sebelah atas, anda akan menemukan sederet kotak yang berisi urutan gambar. Namun, kotak terakhir belum ada isinya. Tugas anda adalah mengisi kotak tersebut dengan gambar yang sesuai, yang bisa dipilih dari enam pilihan jawaban yang tersedia, yaitu A, B, C, D, E, dan F. Perlu diingat bahwa gambar-gambar pada soal memiliki pola tertentu sehingga untuk mengisinya, anda perlu mengetahui pola dari urutan gambar tsb.
  19. 19. Instruksi• Subtes 2 – Classification (4 menit) – Pada setiap soal, anda akan menemukan 5 buah gambar yang disusun secara berdampingan. Telitilah gambar-gambar tersebut. Tugas anda adalah menemukan tepat DUA gambar yang memiliki karakteristik yang serupa. TIGA gambar lainnya berfungsi sebagai pengecoh anda, sehingga berhati- hatilah dalam menentukan pilihan.
  20. 20. Instruksi• Subtes 3 – Matrices (3 menit) – Di bagian sebelah kiri, anda akan menemukan sebuah kotak besar, yang di dalamnya terdapat kotak-kotak kecil bergambar. Anggaplah ini adalah gambar sebuah sapu tangan, di mana kotak-kotak tersebut memiliki pola tertentu. Perhatikan bahwa bagian sebelah kanan bawah masih kosong. Tugas anda adalah melengkapi bagian kosong tersebut dengan salah satu dari 5 pilihan jawaban di sebelah kanan.
  21. 21. Instruksi• Subtes 4 – Condition (2,5 menit)• Pilihlah satu dari kelima jawaban yang mencerminkan kondisi yang sama dengan gambar contoh di sebelah kiri.
  22. 22. Skoring• Hitung jawaban yang benar dari setiap subtes, lalu jumlahkan total skor-nya.• Lihatlah norma dan tabel IQ untuk mengetahui tingkat kecerdasan dari individu.
  23. 23. Perhatian !!!• Mengukur aspek nonverbal.• Pastikan agar instruksi dipahami secara benar oleh peserta karena seringkali peserta diam saja ketika tidak memahami. Bila perlu, ulangi contoh soal yang ada.
  24. 24. 1976
  25. 25. Latar Belakang• Awalnya TINTUM.• 1976 : TINTUM tidak layak untuk mengukur general intelligence, namun lebih kepada kemampuan diferensial.• TKD : 10 subtes dan setiap bagian memiliki waktu.
  26. 26. Latar Belakang• Teori Thurstone : Primary Mental Abilities.• Kecerdasan terdiri atas tujuh kemampuan utama : verbal meaning, perceptual speed, reasoning, number facility, rote memory, word fluency, and spatial relation.• TKD (mengukur 5 aspek saja demi alasan praktikal (memory dan word fluency tidak dibuat).
  27. 27. Subtes-subtes Dalam TKDSubtes Aspek yang Diukur WaktuTKD 1 – Comprehension Penalaran moral, 10 menit pemahaman thd aturanTKD 2 – Information Pengetahuan Umum 7 menitTKD 3 – Analogi verbal Hubungan antarkata 5 menitTKD 4 – Logika Adaptasi & berpikir 3 menit rasionalTKD 5 – Arithmetic Kemampuan dasar 6 menit berhitungTKD 6 – Deret angka Analisis-sintesis numerik 10 menitTKD 7 – Sinonime Melengkapi kalimat 6 menitTKD 8 – Differences Diskriminasi 5 menitTKD 9 – Spatial Relation Kemampuan spasial 6 menitTKD 10 – Perceptual speed Perception 7 menit
  28. 28. • Tahun 1990-an, beberapa subtes TKD mengalami revisi yang dilakukan oleh bagian Psikologi Pendidikan UI (Prof. Sutarlinah Soekadji).• TKD 1  penalaran moral diganti dengan reading comprehension.• Pada praktiknya, TKD yang banyak dipakai adalah TKD 1, 2, 3, 5, 6 (seperti TINTUM 1969).
  29. 29. Peralatan• Buku TKD• Lembar jawaban• Alat tulis• Stopwatch• Norma• Tersedia pula TKD dalam bentuk lembaran soal yang praktis.
  30. 30. Instruksi – TKD 1 ®Di hadapan anda, terdapat sejumlahwacana. Tugas anda adalahmembaca wacana-wacana tersebut,lalu menjawab pertanyaan yangtersaji di bawah wacana tersebut.Lingkarilah jawaban yang menurutanda paling tepat di tempat yangtersedia. Terdapat 30 soal yang harusanda selesaikan.
  31. 31. Instruksi – TKD 2 ®Di hadapan anda, terdapat 40 pertanyaanyang berisikan soal-soal tentang pengetahuanumum. Silakan anda pilih jawaban yang palingtepat dari pilihan A, B, C, dan D. Kemudian,(1) Pada TKD lembaran - TULISKAN pilihananda tersebut pada tempat yang telahdisediakan di sebelah kanan. (2) Pada TKDbuku – SILANGLAH jawaban yang menurutanda paling benar. Bila salah, berikan tandagaris dua kali, lalu silang jawaban yang andayakini.
  32. 32. Instruksi – TKD 5• Di dalam soal, anda akan menemukan 20 soal berhitung. Silakan anda baca soalnya baik-baik, lalu jawablah dengan tepat. Tuliskan jawaban anda di tempat kosong yang tersedia.• Anda TIDAK perlu menuliskan satuan (cm, kg, inci, dll). Yang kami perlukan hanya angkanya saja.• Harap semua bilangan dijadikan desimal (bilangan berkoma) dan bukan pecahan.
  33. 33. Instruksi – TKD 6 ®• Anda akan menemukan 25 soal yang berbentuk deret angka. Lanjutkan deret angka tersebut dengan menuliskan DUA bilangan secara berturut-turut.• Anda dapat melanjutkan bilangan tersebut bila memahami pola yang berlaku dalam deret tersebut.• Kedua bilangan tersebut harus benar. Bila hanya salah satu saja yang benar, maka tetap akan dihitung sebagai salah.
  34. 34. • Berikan contoh soal di papan tulis• Bila perlu, buat saja contoh soal sendiri.• Instruksi subtes 3 dan 9 biasanya agak rumit untuk peserta tes yang pendidikannya rendah. Perlu diperhatikan apakah peserta sudah memahami instruksi ataukah belum.
  35. 35. Harmony of 1ndONEsia

×