De nieuwe ambitie

883 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
883
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
259
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

De nieuwe ambitie

  1. 1. De nieuwe ambitie Resultaat op alle niveaus
  2. 3. Programma <ul><li>Voorstellen </li></ul><ul><li>Terugblik </li></ul><ul><li>Vooruitblik </li></ul><ul><li>Casus </li></ul><ul><li>DKS </li></ul><ul><li>Dialoog </li></ul>
  3. 4. Herkomst van het project <ul><li>Grote steden problematiek (GSP) 2007-2009 </li></ul><ul><li>Gele Kaart 2008 – 2010 </li></ul><ul><li>Samenvoeging 2010 op basis van overeenkomsten in opzet en uitvoering </li></ul>
  4. 5. Resultaten GSP <ul><li>Publicatie “De ongemakkelijke waarheid” </li></ul><ul><li>Verificatie via monitor “Het resultaat telt” </li></ul><ul><li>Methodiek van monitoren via vragenlijsten door de hele organisatie heen – intensief maar werkzaam </li></ul>
  5. 6. Conclusies GSP – wat doet ertoe? <ul><li>Leiderschap op alle niveaus </li></ul><ul><li>Zorg in dienst van resultaat </li></ul><ul><li>Permanente aandacht voor resultaat </li></ul><ul><li>Primair proces: de docent </li></ul><ul><li>De schoolleiding moet present, bemoedigend en demanding zijn. </li></ul>
  6. 7. Resultaten Gele Kaart <ul><li>Paradigmashift: schoolsluiting? </li></ul><ul><li>Een school sluiten of herstarten: hoe doe je dat? </li></ul><ul><li>Wat werkt bij het op niveau brengen van de schoolprestaties door de hele organisatie heen? </li></ul><ul><li>Ontwikkeling monitor instrument als startpunt voor de schooldialoog </li></ul><ul><li>Jaarlijkse publicatie via www.onderwijsinontwikkeling.nl </li></ul><ul><li>en aan te vragen usb-stick </li></ul>
  7. 8. Conclusies Gele Kaart <ul><li>Sluiten moet kunnen </li></ul><ul><li>Wetgeving werkt bevorderend </li></ul><ul><li>Zonder interventies van bestuur en schoolleiding is geen verbetering te verwachten </li></ul><ul><li>Verbeteren werkt alleen in de beleidsketen S T O </li></ul>
  8. 9. Samenvoeging GSP en Gele Kaart <ul><li>Naam: DNA (de nieuwe ambitie, 2010 - heden) </li></ul><ul><li>Vraag: Welke invloed mogen/kunnen toezichthouders en bestuurders hebben op het primaire proces? </li></ul><ul><li>Doel: bijdragen aan congruent handelen binnen de gehele keten zodat leerlingen zo kort mogelijk slecht onderwijs krijgen </li></ul><ul><li>Antwoord op de handelingsverlegenheid onder bestuurders en/of toezichthouders </li></ul>
  9. 10. Hoe pakken we dat aan? <ul><li>Literatuur </li></ul><ul><li>Experts </li></ul><ul><li>Interviews </li></ul><ul><li>Kennis(sen)kring </li></ul><ul><li>Bewezen uit voorgaand onderzoek: alleen een integrale aanpak van het gehele systeem zorgt voor succes </li></ul><ul><li>Dynamisch Knopen Systeem (DKS) biedt een digitale, large scale interventie als start voor dialoog, psychologisch contract, interventies op elk niveau en het monitoren van de vooruitgang </li></ul><ul><li>Hypothese: De top is onmisbaar. Het komt niet van leraren alleen. Als de leerling slecht presteert heeft het bevoegd gezag het toegestaan. </li></ul>
  10. 11. CPS verbonden met… <ul><li>VO-Raad </li></ul><ul><li>OC&W </li></ul><ul><li>Onderwijsraad </li></ul><ul><li>Ouderorganisaties, vakorganisaties </li></ul><ul><li>Wetenschappers </li></ul><ul><li>Bestuurders, schoolleiders en hun scholen </li></ul>
  11. 12. CPS Onderwijsontwikkeling en advies Plotterweg 30 3821 BB Amersfoort Postbus 1592 3800 BN Amersfoort T [033] 453 43 43 F [033] 453 43 53 E [email_address] www.cps.nl www.cps.nl

×