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Desafio

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Desafio

  1. 1. Administración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central Dirección Sectorial de Planificación Educativa División de Planificación y Desarrollo Estratégico Educativo Eloisa Bordoli Eloisa Klasse Martina Bailón Victoria González Nuevos Formatos Escolares
  2. 2. Formatos y modelos escolares <ul><li>El formato escolar opera como basamento, incidiendo pero no sobredeterminando los diferentes modelos escolares.  </li></ul><ul><li>Producen y determinan las formas de hacer escuela  y el  quehacer de las mismas en casi la totalidad de las instituciones educativas modernas. </li></ul>
  3. 3. Formatos escolares Flavia Terigi (2006) <ul><li>Formato escolar de la modernidad </li></ul><ul><li>Separación del niño de su familia </li></ul><ul><li>Copresencia con niños de una misma edad </li></ul><ul><li>Simultaneidad (a la misma hora y en el mismo lugar) </li></ul><ul><li>Diferenciación y organización de los contenidos </li></ul><ul><li>Fragmentación de la jornada escolar (tiempos y espacios) </li></ul><ul><li>Separación juego/trabajo </li></ul><ul><li>Especialización y legitimación del papel del adulto-maestro </li></ul><ul><li>El formato identifica tiempos, ritmos, espacios, lugares, modalidades, formas y normas del estar, del saber y del participar </li></ul>
  4. 4. Sociedad de la Información y el Conocimiento <ul><li>La SIC presenta un escenario cultural globalizado </li></ul><ul><li>donde el acceso al conocimiento no es equitativo </li></ul><ul><li>Son diversos los agentes que intervienen en la construcción de la diversidad socio-cultural </li></ul><ul><li>El conocimiento está relacionado con la capacidad de selección, orientación y comprensión de la información. </li></ul>
  5. 5. La Escuela como eje de innovación <ul><li>La incorporación de las TIC reposiciona a la Escuela como referente en la construcción de </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Identidad </li></ul><ul><li>Ciudadanía </li></ul>
  6. 6. Desafíos a partir de la incorporación de las nuevas tecnologías <ul><li>Modificaciones en los modos de ser y hacer </li></ul><ul><li>Definición del tiempo pedagógico </li></ul><ul><li>La jornada escolar </li></ul><ul><li>Formas de inclusión en la vida escolar </li></ul><ul><li>Trayectorias escolares diversas </li></ul>
  7. 7. Desafíos a partir de la incorporación de las nuevas tecnologías <ul><li>Profesión docente: formación permanente </li></ul><ul><li>Fortalecimiento del trabajo en equipos docentes </li></ul><ul><li>Autonomía profesional </li></ul><ul><li>Organización y administración escolar </li></ul>
  8. 8. Cambios en educación <ul><li>Niños como sujeto activo </li></ul><ul><li>Participación de las familias como coeducadoras </li></ul>
  9. 9. Cambios en educación <ul><li>Las transformaciones no sólo se generan a partir de decisiones de carácter central </li></ul><ul><li>Se requieren centros educativos con mayor autonomía que diseñen y gestionen iniciativas acordes con su entorno y población. </li></ul><ul><li>Que se distingan por su proyecto antes que por el contexto </li></ul><ul><li>Centros educativos que constituyan espacios de socialización abiertos a la comunidad </li></ul>
  10. 10. ANEP: Plan Nacional de Educación 2010-2030 <ul><li>Tiempos pedagógicos </li></ul><ul><li>Modelo institucional </li></ul><ul><li>Profesión docente </li></ul>

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