Semana4. Hoja de ruta

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Semana4. Hoja de ruta

  1. 1. WA L T E R E D U A R D O G A R C I A R A M I R E Z HOJA DE RUTA. PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
  2. 2. INTRODUCCIÓN La primera impresión de tomar este curso online era en experimentar de manera general los beneficios y la información de REA. Me ha dado diversas ideas para emprender y que se adecuen a la practica diaria. Dentro de ese espacio de conocimiento, la idea de proyecto es enlazarla a la Psicología social dentro de la REA.
  3. 3. CONTEXTO La enseñanza de la Psicología Social (como curso) en diversos espacios universitarios está basado en cátedras que se dan dentro de un salón de clases. Teniendo como principal fuente de información la información del docente, los textos de la biblioteca y/o documentos dispersos en las redes de internet. Considerando la iniciativa del Colectivo de Psicología Social de liberación Perú y la Red Psicología Social (google groups), se piensa en dar un espacio de aprendizaje fuera de la universidad y de manera continua, permitiendo que diversos profesionales y estudiantes interactúen sobre sus experiencias y conocimientos en pro de una formación integral.
  4. 4. OBJETIVOS • Contribuir con la difusión, movilización e implementación del movimiento educativo abierto • Promover un espacio de Psicología Social en base a REA • Compartir experiencias con otras personas sobre REA y la aplicabilidad en las diversas áreas.
  5. 5. AUDIENCIA La iniciativa del curso está dirigida a dos principales grupos, uno son los integrantes del Colectivo de Psicología Social de la Liberación Perú y dos son los estudiantes de Pre grado de la especialidad de Psicología Social de la UNFV y UNMSM. * fundamentación: en conversaciones con estudiantes de pre grado (4 integrantes) y miembros del colectivo (3 personas) mostraron actitud positiva en el desarrollo de la iniciativa del curso, cabe agregar que desconocian información referente a la RAE
  6. 6. DIRECTRICES Y ENFOQUES En lo referente a las directrices difundidas por la UNESCO tomaremos en consideración el ámbito Para los académicos enfocándonos en especial énfasis en Desarrollar habilidades para evaluar los OER; Recopilar, adaptar y contextualizar OER ya existentes y Fomentar el desarrollo de redes y comunidades de práctica.
  7. 7. PLAN DE ACCIONES Fase 1 Fase 2 Fase 3 • Planeamiento del curso (temas) • Revisión de materiales: textos, vídeos, tutoriales, etc. • Selección de la plataforma • Sondeo de opinión • Convocatoria y difusión • Visualización de la plataforma y malla temática. • Elaboración de herramientas de evaluación y manual de elaboración. • Desarrollo de un aplicación para sistemas android. • Presentación de la plataforma y malla temática. • Presentación a la audiencia seleccionada e interesada. • Desarrollo de la iniciativa(se contempla en seis sesiones) Fase 4 • Uso de la plataforma por la audiencia • Evaluación de la audiencia • Retroalimentació n y puntos de mejora
  8. 8. EVALUACIÓN • Evaluación Pre y Post de los conocimientos sobre Psicología Socia y Recursos Académicos Abiertos • Cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas sobre le uso de los participantes en la plataforma al termino de cada sesión. • Carta abierta sobre el curso a los promotores de la iniciativa.
  9. 9. EN SÍNTESIS Objetivos •Contribuir con la difusión, movilización e implementación del movimiento educativo abierto. •Promover un espacio de Psicología Social en base a REA. •Compartir experiencias con otras personas sobre REA y la aplicabilidad en las diversas áreas. Grupo de interés •Personas vinculadas al colectivo de Psicología Social de la Liberación Perú. •Estudiantes de pregrado de cursos de Psicología Social. •Estudiantes de la especialidad de Psicología Social. Actores Involucrados •Miembros de Psicología Social de la Liberación Perú. •Docentes del curso de Psicología Social de la UNFV y UNMSM. Resultados Esperados •Personas con conocimientos en Psicología Social como curso dentro de la REA •Considerado dentro de desarrollo de las clases de Psicología Social en la UNFV y/o UNMSM. Evaluación •Evaluación Pre y Post de los conocimientos sobre Psicología Socia y Recursos Académicos Abiertos. •Cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas sobre le uso de los participantes en la plataforma. •Carta abierta sobre el curso a los promotores de la iniciativa.
  10. 10. ALGUNAS CONCLUSIONES • Desarrollar las acciones correspondientes para llevar a cabo esta iniciativa. • Implementar los recursos educativos abiertos a los cursos de Psicología que se imparte en las universidades. • Promover una enseñanza alternativa a los espacios universitarios y no universitarios. • Reflexionar sobre el uso de los recursos abiertos y su aplicación en el ámbito profesional. • Difusión de los recursos educativos abiertos en otros temas de trabajo: voluntariado y psicometría.

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