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Una Mirada Sobre AutoevaluacióN 2009

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Una Mirada Sobre AutoevaluacióN 2009

  1. 1. Una mirada sobre la Autoevaluación Institucional UNPSJB – SECRETARIA ACADEMICA - PEIP PROGRAMA DE EVALUACIÒN INSTITUCIONAL PERMANENTE
  2. 2. Sobre evaluación <ul><li>Múltiples definiciones </li></ul><ul><li>Un criterio de análisis </li></ul><ul><ul><li>Aproximación por sus Intereses : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Control </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comprensión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Transformación </li></ul></ul></ul>
  3. 3. Nuestras premisas sobre autoevaluación <ul><li>La Evaluación </li></ul><ul><ul><li>juego sistemático de relaciones que da significado a una acción u objeto dentro de esa configuración. </li></ul></ul><ul><ul><li>El discurso final sobre su funcionamiento es socialmente vinculante. </li></ul></ul><ul><ul><li>de procesos y no sólo resultados </li></ul></ul><ul><ul><li>ver más allá de la institución </li></ul></ul>
  4. 4. Nuestras premisas… (continuacion) <ul><li>La evaluación </li></ul><ul><ul><li>contextuada </li></ul></ul><ul><ul><li>evaluar los efectos observables y no observables </li></ul></ul><ul><ul><li>cuantitativa y cualitativa </li></ul></ul><ul><ul><li>incluye la dimensión ética </li></ul></ul><ul><ul><li>está al servicio de los procesos de cambio </li></ul></ul><ul><ul><li>pretende discutir nuestras imágenes de “buen sentido” sobre la universidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>interesada por esclarecimiento colectivo de nuestra realidad cotidiana </li></ul></ul>
  5. 5. MIRADAS EVALUATIVAS SOBRE LAS UNIVERSIDADES <ul><li>Evaluación Institucional </li></ul><ul><li>Acreditación de carreras de grado de interés público (CONEAU) </li></ul>
  6. 6. ALGUNOS ANTECEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALES
  7. 7. Inicios de la evaluación de las universidades en Argentina
  8. 8. Ley de Educación Superior
  9. 9. Ley de Educación Superior… <ul><li>Las evaluaciones estarán a cargo de la CONEAU o entidades privadas constituidas con ese fin, conforme se prevé en el Art. 45, en ambos casos con la participación de pares académicos de reconocida competencia. </li></ul><ul><li>Las recomendaciones para el mejoramiento institucional que surjan de las evaluaciones tendrán carácter público”. </li></ul>
  10. 10. 1º Autoevalución institucional de la UNPSJB: 1993-1997
  11. 11. 1 Autoevaluación (continuación) <ul><li>Consolidación del proceso </li></ul><ul><li>Se Faculta al Sr. Rector a firmar convenio entre la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco y la Secretaría de Política Universitaria. </li></ul><ul><li>Resolución Consejo Superior N°170/95. </li></ul><ul><li>Se redefinen los plazos del convenio y se genera la estructura de gestión para el desarrollo del proceso de autoevaluación institucional. </li></ul><ul><li>Participación de las Facultades, el Rectorado y la UAT </li></ul><ul><li>Aprobación de las autoridades colegaçiadas y unipersonales de los Informes parciales de cada Unidad de Observación (Facultades y Rectorado). </li></ul><ul><li>Finalización del proceso </li></ul><ul><li>Res.CS 026/97 Aprobación del Informe de Autoevaluación </li></ul><ul><li>Elevación a la CONEAU para continuar con la Evaluación Externa </li></ul><ul><li>Inicio de Evaluación Externa coordinada por la CONEAU </li></ul>
  12. 12. Conclusiones de la Autoevaluación Informe Final 1997 <ul><li>Implementación de una carrera docente </li></ul><ul><li>Regular los aspectos como ingreso a la docencia, formación y perfeccionamiento, estabilidad laboral. </li></ul><ul><li>Fortalecer acciones referidas al sostenimiento de los concursos docentes - para lo cual deben preverse anualmente, en todas las facultades y en forma prioritaria, recursos presupuestarios-, la permanencia en el cargo, el ascenso de categorías y dedicaciones. </li></ul><ul><li>Aumento de número de exclusivos para fortalecer el área de investigación y transferencia. </li></ul>
  13. 13. CONCLUSIONES (continuación) UNPSJB - P.E.I.P. Fuente: Informe Final de Autoevaluación Institucional- 1997
  14. 14. AUTOEVALUACIÓN DE LA UNPSJB: CONCLUSIONES DEL INFORME FINAL UNPSJB - P.E.I.P. Fuente: Informe Final de Autoevaluación Institucional- 1997
  15. 15. AUTOEVALUACIÓN DE LA UNPSJB: CONCLUSIONES DEL INFORME FINAL UNPSJB - P.E.I.P. Fuente: Informe Final de Autoevaluación Institucional- 1997
  16. 16. AUTOEVALUACIÓN DE LA UNPSJB: CONCLUSIONES DEL INFORME FINAL UNPSJB - P.E.I.P. Fuente: Informe Final de Autoevaluación Institucional- 1997
  17. 17. AUTOEVALUACIÓN DE LA UNPSJB: CONCLUSIONES DEL INFORME FINAL UNPSJB - P.E.I.P. Fuente: Informe Final de Autoevaluación Institucional- 1997
  18. 18. AUTOEVALUACIÓN DE LA UNPSJB: CONCLUSIONES DEL INFORME FINAL UNPSJB - P.E.I.P. Fuente: Informe Final de Autoevaluación Institucional- 1997
  19. 19. II Proceso de Autoevaluación Institucional UNPSJB 1997-2007
  20. 20. Res. “C.S” Nº 004/06 <ul><li>Establece los fundamentos necesarios para dar inicio al proceso. </li></ul><ul><li>La Secretaría Académica a través del PEIP es designada como responsable de la Coordinación del Proceso </li></ul>
  21. 21. Funcionamiento y Organización <ul><li>Responsables político-institucionales: </li></ul><ul><ul><li>Consejo Superior (por la aprobación del Informe Final) </li></ul></ul><ul><ul><li>Consejos académicos (por la aprobación de Informes propios) </li></ul></ul><ul><ul><li>Rector (por la aprobación del Informe de la Unidad Rectorado) </li></ul></ul><ul><li>Cuerpos de trabajo </li></ul><ul><ul><li>1 CCA (responsable de elaborar el Informe Final) </li></ul></ul><ul><ul><li>5 CAF (responsables de elaborar los respectivos Informes) </li></ul></ul><ul><ul><li>1 CAR (responsable de elaborar el Informe del Rectorado) </li></ul></ul><ul><li>Unidad de coordinación y asesoramiento </li></ul><ul><ul><li>PEIP </li></ul></ul>
  22. 22. Estado actual de Proceso <ul><li>Inicio </li></ul><ul><li>abordaje exhaustivo de cada dimensión </li></ul>
  23. 23. 1ª Dimensión elegida: Investigación y desarrollo tecnológico <ul><li>Motivos: </li></ul><ul><li>Presentaba el menor nivel de conflictividad organizativa, conceptual e informativa </li></ul><ul><li>Permitía consolidar los grupos de trabajo hacia el interior de las Unidades de Observación </li></ul><ul><li>Favorecía la redacción de informes comparativos y por lo tanto, la detección de fortalezas y debilidades organizacionales </li></ul>
  24. 24. Herramientas <ul><li>Consolidando información estadística institucional </li></ul><ul><li>Construyendo un panorama básico de la investigación </li></ul><ul><li>Desarrollo de una base de datos de proyectos de investigación (1997-2007) </li></ul>
  25. 25. Instrumentos <ul><li>Guía explicativa de la dimensión de Investigación y Transferencia </li></ul><ul><li>Guía para la Construcción de Informe </li></ul><ul><li>Instrumentos de recolección de datos </li></ul><ul><li>1. Encuesta para investigadores de la Universidad </li></ul><ul><li>2. Guía de entrevista a grupos consolidados de </li></ul><ul><li>investigación </li></ul><ul><li>3. Modelo de entrevista al Secretario de Investigación </li></ul>
  26. 26. Complejidad y guia <ul><li>2. Función Gobierno (FG): </li></ul><ul><li>Denominamos FG las acciones organizacionales orientadas a fortalecer el conjunto de actividades y disposiciones requeridas para coordinar una institución, proyectar su futuro, promover su evaluación y fortalecer una cultura política acorde a las imágenes de una universidad pública comprometida con el desarrollo de la Patagonia Austral. </li></ul><ul><li>Esta función incluye las siguientes variables: </li></ul><ul><li>Planificación Institucional </li></ul><ul><li>Gestión Institucional </li></ul><ul><li>Integración Institucional </li></ul><ul><li>4. Infraestructura Edilicia </li></ul><ul><li>5. Recursos Informáticos </li></ul>
  27. 27. <ul><li>3.Función Docencia (FD) : </li></ul><ul><li>Entendemos por FD las acciones organizacionales orientadas a la formación de agentes sociales a través de la apropiación y desarrollo de conocimientos y habilidades, por medio de formas curriculares específicas y de sus estrategias de enseñanza y de aprendizaje, que serán evaluados y acreditados en el marco de la normativa institucional. </li></ul><ul><li>Las variables analizadas serán: </li></ul><ul><li>Composición del cuerpo docente </li></ul><ul><li>Planes de Estudio y programas de las asignaturas </li></ul><ul><li>Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje </li></ul><ul><li>Estructura Académica </li></ul><ul><li>Estructura de Alumnos </li></ul><ul><li>Estructura de Graduados </li></ul><ul><li>Estructura de Posgrado </li></ul><ul><li>Estructura Edilicia </li></ul><ul><li>Estructuras de apoyo al conocimiento (Bibliotecas y Recursos Informáticos) </li></ul>
  28. 28. <ul><li>4.Función Investigación y Desarrollo Tecnológico (FIDT) </li></ul><ul><li>Entendemos por FIDT las acciones organizacionales orientadas a la producción de nuevos conocimientos y al desarrollo de experiencias tecnológicas (alcanzados por la aplicación de sistemas específicos de validación científica) y al fomento de propuestas innovadoras. </li></ul><ul><li>Las variables para el análisis son: </li></ul><ul><li>1.Composición del cuerpo de investigadores </li></ul><ul><li>2.Políticas, programas y proyectos </li></ul><ul><li>3.Financiamiento y promoción de las investigaciones </li></ul><ul><li>4.Resultados de la investigación </li></ul><ul><li>5.Equipamiento dedicado a la investigación y el desarrollo </li></ul><ul><li>6.Infraestructura edilicia </li></ul><ul><li>7.Estructuras de apoyo al conocimiento (Bibliotecas y Recursos Informáticos) </li></ul>
  29. 29. <ul><li>5.Función Extensión y Transferencia (FET): </li></ul><ul><li>Definimos por FET las acciones organizacionales orientadas a fortalecer el vínculo con las comunidades patagónicas a través de la transferencia de ciencia, tecnología y arte producidos y acumulados en la Universidad y, simultáneamente, de la generación de espacios de recepción de demandas y propuestas. Se constituye en este sentido en un vehículo dinamizador de experiencias y expresiones de nuevos significados. </li></ul><ul><li>Las variables analizadas serán: </li></ul><ul><li>1.Políticas, proyectos y convenios de extensión y transferencia </li></ul><ul><li>2.Recursos destinados </li></ul><ul><li>3.Resultados de extensión y transferencias </li></ul>
  30. 30. PROBLEMAS actuales Y DESAFIOS <ul><li>La consolidación de bases de datos </li></ul><ul><li>El fortalecimiento de los equipos de las facultades y el rectorado </li></ul>
  31. 31. Reflexión desafiante <ul><li>&quot;Sin la expectativa de consecuencias reales, </li></ul><ul><li>los incentivos para organizar </li></ul><ul><li>la evaluación de la calidad </li></ul><ul><li>serán inexistentes; </li></ul><ul><li>con la expectativa de consecuencias reales, </li></ul><ul><li>la evaluación de la calidad se convierte </li></ul><ul><li>en un juego de poder&quot; </li></ul><ul><ul><ul><li>Don F. Werterheijden </li></ul></ul></ul>

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