Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Teori bandura

2,082 views

Published on

PPt Teori Bandura untuk Tugas Teori Pembelajaran di STAIN Salatiga

Published in: Education
  • Be the first to comment

Teori bandura

  1. 1. Teori Kognisi Sosial Albert BanduraDisusun Guna Memenuhi Tugas Teori Pembelajaran Dosen Pengampu: Wahidin, M.Pd Disusun Oleh: 1. Widi Utami 11511015 2. Ahmad Aizul Azmi 11511013 3. Yuniska Ardin M 11511023 Pendidikan Gurau Madrasah Ibtidaiyah Stain Salatiga 2012
  2. 2. Petunjuk PenggunaanKlik pada Kotak yang dikehendakipenjelasannya, klik kotak kembali untuk keluar.Klik home/next ketika pembahasan selesai
  3. 3. Seperti ini Anak Didik Anda?
  4. 4. TEORI BANDURA TEORI BANDURA TEORI BANDURA Eksperimen Bandura Klik Pada Sub Bahasan!Pandangan Bandura Tentang: Perilaku Aplikasi Meniru Teori Bandura Agresi dalam Pengajaran Teladan Rasa Mampu Rosulullah dan Teori Others Theory Bandura Jenis Perilaku Meniru
  5. 5. Eksperimen Bandura Kelompok A Kelompok BMelihat Sekelompokorang dewasa yang Melihat sekelompokMemukul orang dewasa yangMenumbuk bermesraan denganMenjerit patung BoboKe arah patung BoboAGRESIF TIDAK menunjukkanBahkan lebih PARAH perilaku agresif
  6. 6. Konsep Belajar Melalui PengamatanATTENTION Then, retain theto performevents in some Be motivated observed the model Have the physical capabilitiesMOTIVATION to reproduce Attend to relevant features for a models symbolic forminformation. –mempunyai the retained for future retrieval. – behavior.-Termotivasi untuk actions. -Memperhatikantelah diobservasi Menahan kejadian yang penampilan/ kapabilitas fisik untuk memproduksi/ mempertunjukkan kebiasaan model- ciri-ciri relevan simbol untuk penggunaan dalam bentukKobasigawa,----:376)model-. perbuatan seorang menerapkan informasi yang telah (Hollan and (Holland and Kobasigawa, ---- :376) pada masa yang akan datang-. (Holland ditahan. (Hollland and Kobaigawa) ) and Kobasigawa,----: 376) RETENTION MOTORIC REPRODUCTIONKlik Kotak untuk Penjelasan
  7. 7. Penjelasan LanjutMenurut Bandura, konsep perilaku manusia dapatdijelaskan melalui konsep reciprocal determinism.Behavior is a function of independent personal variablesand independent enviromental variables. (Holland andKobasigawa, -----: 370)Perilaku adalah fungsi dari person (individu) danEnviromental (lingkungan). Dalam hal ini, perilaku bisamempengaruhi seseorang, lingkungan atau orang bisamempengaruhi perilaku.
  8. 8. Bukan Wujud PELAMPIASAN FRUSTASI Bandura jarang menginterpresikan agresi TE sebagai dorongan bawaan manusia atau TA sebagai reaksi otomatis terhadap frustasi. PI Sebaliknya ia menekankan agresi sebagai cara untuk mendapatkan imbalan yang sebenarnya bisa didapatkan dengan cara-cara lain. (Winfred F. Hill, 2002: 200) AKU INGIN APA YANG KUMAUApa Itu?
  9. 9. Rasa mampu adalah kesadaran seseorang akankemampuannya sendiri dalam menangani lingkungan secaraefektif. Salah satu aplikasi yang amat diminati Banduraadalah penyembuhan fobia. Sementara banyak psikolog yangmengurangi rasa takut orang dengan berfokus pada objekfobiknya, Bandura berfokus pada peningkatan rasa mampuorang terebut dalam menghadapinya. (Winfred F Hill, 2002:202)
  10. 10. Dia jatuh, aku tak mau Seseorang bisa mengatur perilakunya Virtually all learning phenomenaVICARIOUS PROCESSES sendiri dengan memvisualisasikan resulting from direct experience can konsekuensi perubahan diri, hal ini occur on vicarious basis through lebih bisa menjelaskan bagaimana observation of other peoples hal yang Proses kognitif merupakan behavior perubahan perilaku terjadi daripada and its consequences for the observer. penting dalam proses belajar. hanya S-R (Stimulus Respon) belaka. (Hollan naddan harapan dari penguatan Kesadaran Kobasigawa, ----: 373) Seseorang mempunyai standar atau ancaman di masa yang akan performa yangaku TAK MAU itu terjadi Aku INGIN, menjadi evaluasi diri.KOGNITIVE PROCESSES Merekayasa fenomena yang berasal datang dapat menimbulkan efek yang Apabila dia mampu meraih standar ini, dari pengamatan langsung bisa orang- signifikan dari perilaku tampak maka akan timbul kesan positif menyebabkan perasaan seolah-olah orang. terhadap dirinya sendiri. Namun, mengalami sendiri tentang perilaku apabila ia tidak mampu mencapai orang lain dan ini bisa mengakibatkan standar performa, maka ia akan perubahan perilaku terhadap observer. dilingkupi kekecewaan dan perasaan SELF REGULATORY k Seperti Inilah DIRIKU yang IDEAL rendah diri. Klik Kotak untuk Penjelasan
  11. 11. Jenis-jenis perilaku Meniru Peniruan Langsung Peniruan jenisLangsung adalah Peniruan Tak ini adalah dengan cara menggabungkan laku yang Meniru tingkah tingkah laku Tingkah laku yang ditiruperhatian melalui imaginasi atau hanyaPeniruan Tak Langsung yang berlainanoleh model melalui ditunjukkan yaitu peniruan Tingkahtidak yang ditiru boleh secara laku langsung. sesuai untuk situasi tertentu saja. proses perhatian. ditonjolkan dalam situasi apapun. langsung dan tidak langsung. Peniruan Gabungan Contoh : :Meniru Gaya Pakaian di Contoh Meniru watak yang TV,Contohtidak meniru gaya tetapi : Meniru gaya penyanyi Contoh : Pelajarboleh dipakai di Contoh : Pelajar meniru gaya dibaca dalam buku, sekolah. yang seorang gurunya melukis disukai. bahasa gurunya. dan cara guru memperhatikan Peniruan Sesaat mewarnai daripada buku yang mengajarkan rekannya. dibacanya. .Peniruan Berkelanjutan
  12. 12. Menjadi Guru yang diguGU dan ditiRU BUKAN waGU tur saRU WARNING! Guru kencing BERDIRI, murid kencing BERLARI Eksperimen Bandura membuktikan bahwa anak-anak adalah peniru yang handal. Tiruan terjdi secara mencengangkan ketika anak-anak tersebut dihadapkan pada perilaku yang agresif. Relakah jika anak-anak kita meniru agresifitas kita, bahkan lebih PARAH?
  13. 13. Tell to Them,YES, U CAN! Peningkatan rasa mampu pada anak akan memacu anak untuk belajar lebih dan lebih lagi. Tell to them that they can solve their problems, and prove that they r SMART!
  14. 14. NEVER DO THIS!HUKUMAN SAK PENAKE DHEWE Menghukum anak seenak sendiri akan membuat anak merasa tertekan dan akan timbul rasa tidak mampu. Pandangan sebelah mata akan meyakinkan anak bahwa dia TIDAK MEMANDANG SEBELAH MATA akan PERNAh bisa. Hal tersebut akan membuat motivasi belajar anak anjlok. So, relakah picingan sebelah matamu menghancurkan masa depan mereka? Klik Kotak untuk Penjelasan
  15. 15. Lingkungan Asyik, Belajar MENARIK Menciptakan lingkungan yang kondusif bagi anak berarti mengkondisikan anak untuk selalu berada dalam lingkungan yang kondusif baginya. Lingkngan yang dikelilingi oleh model-model yang pantas ditiru, dengan kondisi yangmemungkinkan anak-anak untuk termotivasi dalam belajar. Sebagai orang islam, berada dalam lingkungan yang senantiasa menjaga ajaran Islam akan menunjang perkembangan anak. Sehingga kebutuhan anak akan model yang ideal terpenuhi.
  16. 16. Hore, waktunya DONGENG!Vicarious processes menjelaskan bahwa anak bisa belajar darirekayasa tentang pengalaman orang lain yang tidak dialaminyasendiri. Menyajikan kisah teladan mampu menghadirkan imajinasianak tentang pengalaman yang tidak dialaminya sendiri denganmengkondisikan anak seolah-olah anak mengalami pengalaman itusendiri. Cara ini, menurut Bandura, mampu mengubah perilakuanak. Sebaiknya orang dewasa memilihkan kisah teladan yang cocokuntuk anak.
  17. 17. Dia IDOLAKU!Dengan adanya kemampuan anak untuk belajar dari model, perlu bagi kita untuk mengenalkan anakdengan tokoh idola yang benar-benar pantas. Hal inidilakukan untuk mencegah adanya pemodelan pada model yang tidak baik.
  18. 18. Wow, Islam is Great! Sahabat Rosulullah SAW, Rosulullah merupakan uswatun mengungkapkan dalam hadis yang khasanah, sebaik-baiknya teladan. artinya: Allah telah berfirman dalam kalam- “Aku telah Imran ayat 32. Nya, Qs Alimelayani Rosulullah SAW selama sepuluh tahun. Qs Ali Imran ayat: 32 Demi Allah, beliau tidak pernah mengeluarkanMUHAMMAD, USWATUN KHASANAH kata-kata hardikan kepadaku: ‘tidak pernah menanyakan, mengapa engkau lakukan?’ Dan pula kepada “Katakanlah, ‘taatlah kaliantidak pernah mengatakan: Jika kamu Allah dan Rasul-Nya. ‘mengapa tidak engkau lakuakan?’” (HR berpaling maka sesungguhnya Allah Bukhari-Muslim) tidak menyukai orang-orang kafir.’”MUHAMMAD NGGAK PERNAH NYELA Hadis tersebut menguatkan teori Manusia membutuhkan model yang APALAGI MENGHARDIK ORANG Bandura mengenai meningkatkan sempurna untuk terus bertahan rasa mampu (self efficacy). menjadi khalifatullah fil ardh di Pemberian hardikan dan celaan dalam jaman yang semakin carut- kepada anak akan membuat anak marut ini. Menghadirkan sosokKlik Kotak untuk merasa gagal dalam melaksanakan yang benar-benar sempurna Penjelasan sesuatu dan berakibat pada mampu menjadi standar evaluasi penurunan rasa kemampuan anak. (self performa) pada diri manusia.
  19. 19. TUKANG MISK ATAU PANDE BESI Lingkungan sangat berpengaruh terhadap perilaku seseorang. Islam Mu’allim/ guru merupakan sentral sangat memperhatikan hal ini, Hadis inipendidikan anak. Saking dalam merupakan hadis yang sebagaimna yang telah disabdakan cukup populer, bahwa teladan yang pentingnya peran seorang guru Rosulullah SAW: berupa tindakan lebih baik daripada terhadap anak, Muhammad bin “Perumpamaan teman duduk yang sekedar ucapan. Rosulullah SAW Shirin, salah seorang ‘ulama salaf,PERHATIKAN dengan SIAPA KAMU BELAJAR baik dan teman duduk yang buruk sendiri mengatakan, yang artinya: telah lebih menekankan adalah seperti orang yang keteladanan padailmu itu tuntunan. “sesungguhnya sikap sehari-hari membawa minyak misk dan peniup daripada sekedar perhatikanlah Oleh karena itu verbal belaka. pande besi. Pembawa minyak misik siapakah orang yang bakal kalian adakalanya memberikannya ambil tuntunannya.” (Abdur kepadamu atau kamu membeli Rahman, 2005:433) LISAANUL HAAL MIN LISAANIL MAQAALI darinya atau kamu beroleh bau Mu’allim yang shalih merupakan harum darinya, tetapi peniup pande usaha untuk menghadirkan model besi adakalanya baju kamu terbakar yang shalih bagi anak, sehingga oleh percikan apinya atau kamu anak diharapkan untuk meniru beroleh bau yang tidak enak keshalihan. Klik Kotak untuk darinya. (HR Bukhari) Penjelasan (Abdur Rahman, 2005: 324)
  20. 20. PPt ini adalah presentasi dari makalah kami, makalah versi lengkap bisa diunduh di

×