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GUÍA Nº13:
      EDAD
                   Título de la campaña
     MODERNA          Evaluando
                   Título de la
                      La Unidad                                         campaña              Contenidos:
                                                                             Caracterización de las principales dinámicas
                                                                          culturales en el desarrollo de la Época Moderna.
                                                                                El hombre y la razón en el centro del
                                                                          pensamiento y de las expresiones culturales del
                                                                                      humanismo renacentista.
                                                                             La ruptura de la unidad religiosa de Europa
                                      8º Año Básico                       plantea el problema de la tolerancia y la libertad
                                                                                            de creencias.
                                                                               Comparación entre períodos históricos
                                                                           identificando las principales transformaciones.
Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la
historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de
un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan
múltiples dimensiones históricas.
Comprender que todo relato histórico supone una selección de
hechos y personajes.
Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y
justificando su elección.
Objetivos Fundamentales Transversales:
Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a
las propias.

Mapas de Progreso:
Democracia y desarrollo:
Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del
desarrollo.
Espacio Geográfico:
Selecciona fuentes de información pertinentes e interpreta
información geográfica para analizar el dinamismo, la magnitud y
alcance espacial de procesos naturales e históricos.

Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un período a otro
está marcado por cambios profundos que afectan múltiples
dimensiones históricas.
                                                                        ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que
Identifica fuentes de información adecuadas para desarrollar temas
históricos y distingue la información que le pueden aportar distintos               aparecen en las imágenes?
tipos de fuentes.                                                               ¿Qué relación tienen entre ellos?
Secuencia períodos históricos utilizando siglos y milenios. Comprende                Fundamenta tu respuesta
que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan
unidad.                                                                 Responde en una hoja tus respuestas y agrégala a esta
Comprende que para describir acontecimientos históricos es                        guía de evaluación de la unidad
necesario seleccionar hechos y personajes.




                                    Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar
                                                                    1
ACTIVIDAD Nº 1 “Línea Cronológica”

   Objetivo           Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad
                      Moderna a través de la línea cronológica.

Instrucciones         Colocar el nombre de los personajes o hitos expresados en las imágenes. Además debes
                      elegir 3 recuadros para realizar una pequeña explicación de ellos



 (1304-1374)                (1463-1494)               (1452-1529)            (1503-1513)            (1513-1521)




                   SIGLOS XIV Y XV                                                 SIGLO XVI
           EDAD MEDIA                       (RENACIMIENTO Y HUMANISMO)                       EDAD MODERNA



                                   (1453)                                           (1521)




                                                                    (1517)
     (1440-1450)                                                                                          1545 a 1563




                                                          2
Realiza en los siguientes recuadros la explicación de los personajes o hitos escogidos




                                           3
ACTIVIDAD Nº 2 “Renacimiento”

    Objetivo          Identificar la vida y obra de los principales exponentes del Renacimiento Artístico.

Instrucciones         Elegir 3 artistas de los 7 a disposición. Debes escribir quienes fueron ellos, la importancia
                      para la época del Renacimiento Artístico, y resaltar sus obras más importantes.


(1267-1337)    (1400-1455)      (1401-1428)      (1445-1510)        (1452-1519)     (1463-1494)         (1475-1564)




                                                          4
ACTIVIDAD Nº 3 “El Humanismo”

   Objetivo           Identificar los lugares donde se dio con más fuerza el Humanismo, junto a los personajes
                      más influyentes de la época

 Instrucciones        Relacionar cada personaje con un país de Europa. Anótalo en el recuadro que aparece
                      debajo del mapa, e indica cuales son las principales obras o escritos de dichos personajes.



    Giovanni Pico                                                                             Tomás Moro
    della Mirandola                                                                          (1478-
    (1463-                                                                                   1535)
    1494)




                                                                                             Nicolás
    Erasmo de
    Rotterdam                                                                                Maquiavelo
    (1466-                                                                                   (1469-
    1536)                                                                                    1527)




Nombre:                     Nombre:                         Nombre:                   Nombre:




                                                        5
ACTIVIDAD Nº 4 “Análisis de Fuentes”

  Objetivo           Analizar y explicar relevancia histórica de una fuente relacionada a la Reforma
                     Protestante
Instrucciones        Debes leer con atención la siguiente fuente, para luego analizarla según el
                     procedimiento indicado en la tabla.




                                                                 Procedimiento para el análisis de
                                                                              texto
                                                               Introducción:
                                                                     Identificar el texto: Autor, de que trata el
                                                                       texto, lugar y fecha, naturaleza del texto
    El Papa León X, a través de la Bula Papal…                         (político, público, etc.), tipo de fuente
                                                                       (primaria o secundaria).

   “Condena 41 proposiciones o errores,
  extraídos de las obras del fraile. La                        Desarrollo:
  justificación, la gracia, la jerarquía                            Explicar lo que el autor quiere comunicar.
  eclesiástica, la eficacia de los sacramentos, el                  Interpretar el texto, teniendo en cuenta
  purgatorio, la penitencia, las indulgencias, el                      las circunstancias históricas en que se
                                                                       escribe (sociales, culturales, políticas),
  pecado original.
                                                                       expresando causas y consecuencias.

  El papa conminaba a todos los fieles cristianos
  a no poseer, leer, defender o imprimir libros
  de Martín Lutero en los que hubiera tales
  errores y exhortaba más bien a quemarlos                     Conclusión:
  públicamente. Se anunciaba que habría sido                       Expresar una valoración histórica del
  excomulgado si dentro de los 60 días desde la                        texto.
  promulgación de la bula en suelo alemán no                       Realizar una interpretación personal.
  realizaba acto de sumisión.”



                                                               Para escribir y desarrollar tu análisis, se
     Fuente: http://asv.vatican.va/es/doc/1520.htm#top             entregan las siguientes líneas.

                                                             Recuerda considerar el contexto en el que se
                                                                       escribió el documento.




                                                         6
Análisis documento




        7
ACTIVIDAD Nº 5 “Mapa Conceptual”

   Objetivo         Elaborar un mapa conceptual con las principales características de la Reforma
                    Protestante y la Contrarreforma Católica.
 Instrucciones      A través de los conceptos entregados, debes ordenar, jerarquizar y relacionar,
                    para así realizar un mapa conceptual que sintetice estos procesos de la historia.

Conceptos:
División de la cristiandad Siglo XVI – Martín Lutero – Reforma Protestante – Reformadores – Juan Calvino –
Enrique VIII – Principios y postulados – Justificación por la fe – Predestinación – Anglicanismo –
Contrarreforma Católica – Concilio de Trento – Papa Pablo III – Principios – Salvación por las obras – Lectura
de la biblia por sacerdotes – adoración a la virgen y los santos – Santa inquisición – Ignacio de Loyola –
Compañía de Jesús.

                                   REALIZA AQUÍ TU MAPA CONCEPTUAL




                                                      8
Pauta de evaluación

                                          ÍTEM                                            Puntos    Puntos
                                                                                                   Obtenidos
Reconoce aspectos sobre las preguntas de conocimientos previos a través de las
imágenes
Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad
Moderna a través de la línea de tiempo
Explica con claridad los hitos y/o personajes seleccionados desde la línea de tiempo
Describe e identifica personajes más importantes del Renacimiento
Identifica geográficamente la influencia de los humanistas mencionados y menciona
sus obras más importantes
Analiza, relaciona con su contexto y sigue el procedimiento indicado de análisis de
documentos
Ordena, jerarquiza y relaciona conceptos más relevantes de la Reforma y
Contrarreforma
El mapa conceptual es entendible y sus relaciones explican los procesos señalados

                                                                                          Nota:
                                  AUTOEVALUACIÓN
               Instrucciones: Marca con una X si tu respuesta es Sí o No,
               en el cuadrado correspondiente y luego ponte una nota.
                                                                                            SI      NO
                    Defino claramente las preguntas de conocimientos previos
      1

                    Identifico explico los personajes e hitos planteados en la línea de
      2             tiempo

                    Identifico a artistas del Renacimiento y conozco sus obras
      3             principales

                    Identifico en el mapa la influencia de los humanistas y también
      4             tengo conocimiento de sus obras más relevantes

                    Tengo conocimiento del procedimiento adecuado para el
      5             análisis de fuentes

                    Desarrollo el análisis de fuentes considerando el contexto en el
      6             que se escribió

                    Identifico, ordeno, jerarquizo y relaciono conceptos de Reforma
      7             y Contrarreforma en la elaboración del mapa conceptual




                                                                                 NOTA
                                                                 9

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Guía n° 13 evaluando la unidad

  • 1. GUÍA Nº13: EDAD Título de la campaña MODERNA Evaluando Título de la La Unidad campaña Contenidos: Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la Época Moderna. El hombre y la razón en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista. La ruptura de la unidad religiosa de Europa 8º Año Básico plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias. Comparación entre períodos históricos identificando las principales transformaciones. Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Comprender que todo relato histórico supone una selección de hechos y personajes. Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su elección. Objetivos Fundamentales Transversales: Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias. Mapas de Progreso: Democracia y desarrollo: Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del desarrollo. Espacio Geográfico: Selecciona fuentes de información pertinentes e interpreta información geográfica para analizar el dinamismo, la magnitud y alcance espacial de procesos naturales e históricos. Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que Identifica fuentes de información adecuadas para desarrollar temas históricos y distingue la información que le pueden aportar distintos aparecen en las imágenes? tipos de fuentes. ¿Qué relación tienen entre ellos? Secuencia períodos históricos utilizando siglos y milenios. Comprende Fundamenta tu respuesta que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad. Responde en una hoja tus respuestas y agrégala a esta Comprende que para describir acontecimientos históricos es guía de evaluación de la unidad necesario seleccionar hechos y personajes. Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar 1
  • 2. ACTIVIDAD Nº 1 “Línea Cronológica” Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través de la línea cronológica. Instrucciones Colocar el nombre de los personajes o hitos expresados en las imágenes. Además debes elegir 3 recuadros para realizar una pequeña explicación de ellos (1304-1374) (1463-1494) (1452-1529) (1503-1513) (1513-1521) SIGLOS XIV Y XV SIGLO XVI EDAD MEDIA (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA (1453) (1521) (1517) (1440-1450) 1545 a 1563 2
  • 3. Realiza en los siguientes recuadros la explicación de los personajes o hitos escogidos 3
  • 4. ACTIVIDAD Nº 2 “Renacimiento” Objetivo Identificar la vida y obra de los principales exponentes del Renacimiento Artístico. Instrucciones Elegir 3 artistas de los 7 a disposición. Debes escribir quienes fueron ellos, la importancia para la época del Renacimiento Artístico, y resaltar sus obras más importantes. (1267-1337) (1400-1455) (1401-1428) (1445-1510) (1452-1519) (1463-1494) (1475-1564) 4
  • 5. ACTIVIDAD Nº 3 “El Humanismo” Objetivo Identificar los lugares donde se dio con más fuerza el Humanismo, junto a los personajes más influyentes de la época Instrucciones Relacionar cada personaje con un país de Europa. Anótalo en el recuadro que aparece debajo del mapa, e indica cuales son las principales obras o escritos de dichos personajes. Giovanni Pico Tomás Moro della Mirandola (1478- (1463- 1535) 1494) Nicolás Erasmo de Rotterdam Maquiavelo (1466- (1469- 1536) 1527) Nombre: Nombre: Nombre: Nombre: 5
  • 6. ACTIVIDAD Nº 4 “Análisis de Fuentes” Objetivo Analizar y explicar relevancia histórica de una fuente relacionada a la Reforma Protestante Instrucciones Debes leer con atención la siguiente fuente, para luego analizarla según el procedimiento indicado en la tabla. Procedimiento para el análisis de texto Introducción:  Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto El Papa León X, a través de la Bula Papal… (político, público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria). “Condena 41 proposiciones o errores, extraídos de las obras del fraile. La Desarrollo: justificación, la gracia, la jerarquía  Explicar lo que el autor quiere comunicar. eclesiástica, la eficacia de los sacramentos, el  Interpretar el texto, teniendo en cuenta purgatorio, la penitencia, las indulgencias, el las circunstancias históricas en que se escribe (sociales, culturales, políticas), pecado original. expresando causas y consecuencias. El papa conminaba a todos los fieles cristianos a no poseer, leer, defender o imprimir libros de Martín Lutero en los que hubiera tales errores y exhortaba más bien a quemarlos Conclusión: públicamente. Se anunciaba que habría sido  Expresar una valoración histórica del excomulgado si dentro de los 60 días desde la texto. promulgación de la bula en suelo alemán no  Realizar una interpretación personal. realizaba acto de sumisión.” Para escribir y desarrollar tu análisis, se Fuente: http://asv.vatican.va/es/doc/1520.htm#top entregan las siguientes líneas. Recuerda considerar el contexto en el que se escribió el documento. 6
  • 8. ACTIVIDAD Nº 5 “Mapa Conceptual” Objetivo Elaborar un mapa conceptual con las principales características de la Reforma Protestante y la Contrarreforma Católica. Instrucciones A través de los conceptos entregados, debes ordenar, jerarquizar y relacionar, para así realizar un mapa conceptual que sintetice estos procesos de la historia. Conceptos: División de la cristiandad Siglo XVI – Martín Lutero – Reforma Protestante – Reformadores – Juan Calvino – Enrique VIII – Principios y postulados – Justificación por la fe – Predestinación – Anglicanismo – Contrarreforma Católica – Concilio de Trento – Papa Pablo III – Principios – Salvación por las obras – Lectura de la biblia por sacerdotes – adoración a la virgen y los santos – Santa inquisición – Ignacio de Loyola – Compañía de Jesús. REALIZA AQUÍ TU MAPA CONCEPTUAL 8
  • 9. Pauta de evaluación ÍTEM Puntos Puntos Obtenidos Reconoce aspectos sobre las preguntas de conocimientos previos a través de las imágenes Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través de la línea de tiempo Explica con claridad los hitos y/o personajes seleccionados desde la línea de tiempo Describe e identifica personajes más importantes del Renacimiento Identifica geográficamente la influencia de los humanistas mencionados y menciona sus obras más importantes Analiza, relaciona con su contexto y sigue el procedimiento indicado de análisis de documentos Ordena, jerarquiza y relaciona conceptos más relevantes de la Reforma y Contrarreforma El mapa conceptual es entendible y sus relaciones explican los procesos señalados Nota: AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Marca con una X si tu respuesta es Sí o No, en el cuadrado correspondiente y luego ponte una nota. SI NO Defino claramente las preguntas de conocimientos previos 1 Identifico explico los personajes e hitos planteados en la línea de 2 tiempo Identifico a artistas del Renacimiento y conozco sus obras 3 principales Identifico en el mapa la influencia de los humanistas y también 4 tengo conocimiento de sus obras más relevantes Tengo conocimiento del procedimiento adecuado para el 5 análisis de fuentes Desarrollo el análisis de fuentes considerando el contexto en el 6 que se escribió Identifico, ordeno, jerarquizo y relaciono conceptos de Reforma 7 y Contrarreforma en la elaboración del mapa conceptual NOTA 9