1. GUÍA Nº13:
EDAD
Título de la campaña
MODERNA Evaluando
Título de la
La Unidad campaña Contenidos:
Caracterización de las principales dinámicas
culturales en el desarrollo de la Época Moderna.
El hombre y la razón en el centro del
pensamiento y de las expresiones culturales del
humanismo renacentista.
La ruptura de la unidad religiosa de Europa
8º Año Básico plantea el problema de la tolerancia y la libertad
de creencias.
Comparación entre períodos históricos
identificando las principales transformaciones.
Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la
historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de
un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan
múltiples dimensiones históricas.
Comprender que todo relato histórico supone una selección de
hechos y personajes.
Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y
justificando su elección.
Objetivos Fundamentales Transversales:
Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a
las propias.
Mapas de Progreso:
Democracia y desarrollo:
Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del
desarrollo.
Espacio Geográfico:
Selecciona fuentes de información pertinentes e interpreta
información geográfica para analizar el dinamismo, la magnitud y
alcance espacial de procesos naturales e históricos.
Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un período a otro
está marcado por cambios profundos que afectan múltiples
dimensiones históricas.
¿Conoces los nombres de los personajes y obras que
Identifica fuentes de información adecuadas para desarrollar temas
históricos y distingue la información que le pueden aportar distintos aparecen en las imágenes?
tipos de fuentes. ¿Qué relación tienen entre ellos?
Secuencia períodos históricos utilizando siglos y milenios. Comprende Fundamenta tu respuesta
que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan
unidad. Responde en una hoja tus respuestas y agrégala a esta
Comprende que para describir acontecimientos históricos es guía de evaluación de la unidad
necesario seleccionar hechos y personajes.
Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar
1
2. ACTIVIDAD Nº 1 “Línea Cronológica”
Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad
Moderna a través de la línea cronológica.
Instrucciones Colocar el nombre de los personajes o hitos expresados en las imágenes. Además debes
elegir 3 recuadros para realizar una pequeña explicación de ellos
(1304-1374) (1463-1494) (1452-1529) (1503-1513) (1513-1521)
SIGLOS XIV Y XV SIGLO XVI
EDAD MEDIA (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA
(1453) (1521)
(1517)
(1440-1450) 1545 a 1563
2
3. Realiza en los siguientes recuadros la explicación de los personajes o hitos escogidos
3
4. ACTIVIDAD Nº 2 “Renacimiento”
Objetivo Identificar la vida y obra de los principales exponentes del Renacimiento Artístico.
Instrucciones Elegir 3 artistas de los 7 a disposición. Debes escribir quienes fueron ellos, la importancia
para la época del Renacimiento Artístico, y resaltar sus obras más importantes.
(1267-1337) (1400-1455) (1401-1428) (1445-1510) (1452-1519) (1463-1494) (1475-1564)
4
5. ACTIVIDAD Nº 3 “El Humanismo”
Objetivo Identificar los lugares donde se dio con más fuerza el Humanismo, junto a los personajes
más influyentes de la época
Instrucciones Relacionar cada personaje con un país de Europa. Anótalo en el recuadro que aparece
debajo del mapa, e indica cuales son las principales obras o escritos de dichos personajes.
Giovanni Pico Tomás Moro
della Mirandola (1478-
(1463- 1535)
1494)
Nicolás
Erasmo de
Rotterdam Maquiavelo
(1466- (1469-
1536) 1527)
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
5
6. ACTIVIDAD Nº 4 “Análisis de Fuentes”
Objetivo Analizar y explicar relevancia histórica de una fuente relacionada a la Reforma
Protestante
Instrucciones Debes leer con atención la siguiente fuente, para luego analizarla según el
procedimiento indicado en la tabla.
Procedimiento para el análisis de
texto
Introducción:
Identificar el texto: Autor, de que trata el
texto, lugar y fecha, naturaleza del texto
El Papa León X, a través de la Bula Papal… (político, público, etc.), tipo de fuente
(primaria o secundaria).
“Condena 41 proposiciones o errores,
extraídos de las obras del fraile. La Desarrollo:
justificación, la gracia, la jerarquía Explicar lo que el autor quiere comunicar.
eclesiástica, la eficacia de los sacramentos, el Interpretar el texto, teniendo en cuenta
purgatorio, la penitencia, las indulgencias, el las circunstancias históricas en que se
escribe (sociales, culturales, políticas),
pecado original.
expresando causas y consecuencias.
El papa conminaba a todos los fieles cristianos
a no poseer, leer, defender o imprimir libros
de Martín Lutero en los que hubiera tales
errores y exhortaba más bien a quemarlos Conclusión:
públicamente. Se anunciaba que habría sido Expresar una valoración histórica del
excomulgado si dentro de los 60 días desde la texto.
promulgación de la bula en suelo alemán no Realizar una interpretación personal.
realizaba acto de sumisión.”
Para escribir y desarrollar tu análisis, se
Fuente: http://asv.vatican.va/es/doc/1520.htm#top entregan las siguientes líneas.
Recuerda considerar el contexto en el que se
escribió el documento.
6
8. ACTIVIDAD Nº 5 “Mapa Conceptual”
Objetivo Elaborar un mapa conceptual con las principales características de la Reforma
Protestante y la Contrarreforma Católica.
Instrucciones A través de los conceptos entregados, debes ordenar, jerarquizar y relacionar,
para así realizar un mapa conceptual que sintetice estos procesos de la historia.
Conceptos:
División de la cristiandad Siglo XVI – Martín Lutero – Reforma Protestante – Reformadores – Juan Calvino –
Enrique VIII – Principios y postulados – Justificación por la fe – Predestinación – Anglicanismo –
Contrarreforma Católica – Concilio de Trento – Papa Pablo III – Principios – Salvación por las obras – Lectura
de la biblia por sacerdotes – adoración a la virgen y los santos – Santa inquisición – Ignacio de Loyola –
Compañía de Jesús.
REALIZA AQUÍ TU MAPA CONCEPTUAL
8
9. Pauta de evaluación
ÍTEM Puntos Puntos
Obtenidos
Reconoce aspectos sobre las preguntas de conocimientos previos a través de las
imágenes
Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad
Moderna a través de la línea de tiempo
Explica con claridad los hitos y/o personajes seleccionados desde la línea de tiempo
Describe e identifica personajes más importantes del Renacimiento
Identifica geográficamente la influencia de los humanistas mencionados y menciona
sus obras más importantes
Analiza, relaciona con su contexto y sigue el procedimiento indicado de análisis de
documentos
Ordena, jerarquiza y relaciona conceptos más relevantes de la Reforma y
Contrarreforma
El mapa conceptual es entendible y sus relaciones explican los procesos señalados
Nota:
AUTOEVALUACIÓN
Instrucciones: Marca con una X si tu respuesta es Sí o No,
en el cuadrado correspondiente y luego ponte una nota.
SI NO
Defino claramente las preguntas de conocimientos previos
1
Identifico explico los personajes e hitos planteados en la línea de
2 tiempo
Identifico a artistas del Renacimiento y conozco sus obras
3 principales
Identifico en el mapa la influencia de los humanistas y también
4 tengo conocimiento de sus obras más relevantes
Tengo conocimiento del procedimiento adecuado para el
5 análisis de fuentes
Desarrollo el análisis de fuentes considerando el contexto en el
6 que se escribió
Identifico, ordeno, jerarquizo y relaciono conceptos de Reforma
7 y Contrarreforma en la elaboración del mapa conceptual
NOTA
9