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Guía n° 1 introducción al mundo moderno

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Guía n° 1 introducción al mundo moderno

  1. 1. Título de la campaña GUÍA Nº1: EDAD MODERNA Introducción Título de la campaña al Mundo Moderno Contenidos: Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la Época Moderna. 8º Año BásicoObjetivos Fundamentales: Comprender que los períodosde la historia se definen según rasgos que les dan unidad yque el paso de un período a otro está marcado porcambios profundos que afectan múltiples dimensioneshistóricas.Comprender que todo relato histórico supone unaselección de hechos y personajes.Objetivos Fundamentales Transversales:Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideasdistintas a las propias.Mapas de Progreso:Democracia y desarrollo:Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientalesdel desarrollo.Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que aparecenperíodo a otro está marcado por cambios profundos que en las imágenes?afectan múltiples dimensiones históricas. ¿Por qué crees que son parte de la Edad Moderna? Fundamenta tu respuestaIdentifica fuentes de información adecuadas paradesarrollar temas históricos y distingue la información que Responde en tu Cuaderno, comparte las ideas con tule pueden aportar distintos tipos de fuentes. compañero de puesto y luego deben exponer las conclusiones al curso y profesor Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar 1
  2. 2. ACTIVIDAD Nº 1 “Línea de Tiempo” Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través de la línea cronológica. Instrucciones Debes completar la información que falta en los recuadros de la línea de tiempo, es decir las fechas y los respectivos nombres. (1463-1494) ( - ) Erasmo (1503-1513) (1534-1549) de Rotterdam. Papa Papa(1304-1374)Francisco PetrarcaPadre delHumanismo. ( - ) Tomas Moro. (1513-1521) Papa (1452-1529) Leonardo Da Vinci. SIGLOS XIV Y XV SIGLO XVI EDAD MEDIA (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA (1517) ( a ) Concilio ecuménico de Trento. (1453) (1440-1450) Invención de la Imprenta. (1521) Condena a Lutero en la Dieta de Worms. (1510) “ ” Miguel Ángel. Capilla Sixtina. 2
  3. 3. Como se puede ver en la línea de tiempo, en la parte superior se exponen algunos de los personajes másdestacados tanto de fines de la Edad Media como de principios de la Edad Moderna, éstos se caracterizan porser artistas, humanistas, Papas, entre otros. Los que han pasado a ser parte de nuestra historia debido a laimportancia de sus actos en ciertos períodos. También existen hitos, protagonizados por estos personajes o bienpor otros, como la caída de Constantinopla (1453), la pintura sobre la creación de Adán (1510 - capilla Sixtina) obien las 95 tesis de Martín Lutero (1517). Es así, como estos personajes más los hitos destacados que los hancaracterizado, forman procesos, lo cuales trascienden a través del tiempo, marcando así una etapa de la historia,como por ejemplo el renacimiento artístico o bien la reforma religiosa. ACTIVIDAD Nº 2 “Fuentes Escritas” Objetivo Identificar ideas centrales de fuentes primarias de los inicios de la Edad Moderna y analizar una bajo el procedimiento de análisis de textos. Instrucciones A continuación, se exponen dos fuentes primarias, las que debes leer con atención y luego realizar las actividades que se presentan. Antes de realizar la actividad, deberás buscar información sobre los personajes y su relevancia para la época, y también sobre las obras expuestas a continuación. Links http://mgar.net/docs/mirandola.htm http://www.epdlp.com/escritor.php?id=3045 “Julio II excluido del reino de los cielos” “Discurso de la dignidad del hombre”“Julio. ¿Por qué no abres la puerta tanto como te sea posible a Oh Adán, no te he dado ni un lugar determinado, ni un aspectoquien convenía haber salido al encuentro, incluso con todo el propio, ni una prerrogativa peculiar con el fin de que poseas elséquito celeste, si hubieras querido cumplir con tu deber? lugar, el aspecto y la prerrogativa que conscientemente elijas yPedro. Mucho mandas. Eres tú, sin embargo, el que debe decir que de acuerdo con tu intención obtengas y conserves. Laantes quién eres. naturaleza definida de los otros seres está constreñida por lasJulio. ¡Como si no lo vieras tú mismo! precisas leyes por mí prescriptas. Tú, en cambio, no constreñidoPedro. ¿Qué hay que ver? Yo no veo sino un espectáculo por estrechez alguna, te la determinarás según el arbitrio a cuyoJulio. Si no estás completamente ciego, supongo que reconocerás poder te he consignado. Te he puesto en el centro del mundo paraesta llave de plata, en el caso de que no conozcas el roble de oro. que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te heVes además la triple corona y el manto reluciente por doquier de hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de quepedrería y oro. tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases yPedro. Reconozco, ciertamente, una llave de plata, aunque sola y plasmases en la obra que prefirieses. ¡Oh suma libertad de Diosmuy diferente de aquellas que en otro tiempo me confió el padre, oh suma y admirable suerte del hombre al cual le ha sidoverdadero pastor de la Iglesia, Cristo. Pero en cuanto a esa corona concedido el obtener lo que desee, ser lo que quiera!tan soberbia, ¿cómo podría reconocerla, si ningún tirano bárbarose ha atrevido a portarla nunca, tanto más si se dispone a pedir la Pico Della Mirándola, Giovanni. “Discurso de la dignidad delentrada a este recinto? El manto ese en nada me conmueve, pues hombre”. Año 1486. Disponible en: www.historia1imagen.clsiempre pisé y desprecié las piedras preciosas y el oro como si dedesechos se tratara. Pero ¿qué es esto? Veo por todas partes,tanto en la llave como en la corona y en el manto, las señales deltraficante e impostor más infame, que ostenta ciertamente minombre, mas no mi proceder, del Simón que yo una vez expulsécon la ayuda de Cristo”. Rotterdam, Erasmo. “Julio II excluido del reino de los cielos”. Año. Disponible en: www.historia1imagen.cl 3
  4. 4. A partir de la lectura de ambas fuentes, debes completar el recuadro que se presenta a continuación: Ideas centrales de cada fuente Erasmo de Rotterdam Giovanni Pico De la Mirándola    La siguiente tabla muestra el procedimiento para llevar a cabo el análisis de una fuente o texto histórico. Luego de conocer cada punto de la tabla, debes escoger una de las 2 fuentes trabajadas y analizarla según el procedimiento expuesto. Procedimiento para el análisis de texto Introducción:  Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (político, público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria). Desarrollo:  Explicar lo que el autor quiere comunicar.  Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (sociales, culturales, políticas), expresando causas y consecuencias. Conclusión:  Expresar una valoración histórica del texto.  Realizar una interpretación personal. 4
  5. 5. REALIZA AQUÍ TU ANÁLISIS 5
  6. 6. ACTIVIDAD Nº 3 “Personajes de la Edad Moderna” Objetivo Conocer las características principales de personajes que han marcado los inicios de la Edad Moderna. Instrucciones A continuación se entregar algunos datos sobre los personajes que en cada tabla se menciona, Ud. Debe buscar una imagen para cada uno y pegarla en el recuadro que está en blanco. Luego buscar sus obras más importantes y anotarlas en el espacio indicado. Miguel Ángel Erasmo de RotterdamArtista Italiano de los siglos XV y XVI. Muy admirado y Sacerdote y Humanista de los siglos XV y XVI. A travésreconocido en su época. En general realizaba sus de sus escritos criticó los vicios de los Papas de suobras a petición de la familia Médicis y los Papas como época, por ejemplo a Julio II, de ahí que le dedicarapor ejemplo Julio II, mecena que le ordenó lo que fue una de sus obras más importantes “Julio II expulsadouna de sus obras más importantes, pintar el interior del paraíso” una sátira que pretendía manifestar sude la Capilla Sixtina, ubicada en la Basílica de San malestar contra las acciones de este Papa, las que sePedro, Roma. alejaban del espíritu de la Iglesia Católica. Obras de Miguel Ángel Obras de Rotterdam - - - - - - 6
  7. 7. Martín Lutero Pablo IIIMonje Agustino, que a principios del siglo XVI se Papa nacido en Roma. Estuvo en el pontificadopreocupó tanto de la salvación de su alma como desde que fue elegido en 1534 hasta su muertede su molestia por la venta de indulgencias, lo en 1549. Se preocupó de las artes y la cultura. Fueque derivó en una de sus obras más importantes, quien convocó al Concilio ecuménico de Trentonos referimos a las 95 Tesis, en el año 1517. A en 1545, lo que sería en inicio de la llamadapartir de esto se provocó la división de la Contrarreforma Católica también aprobó lacristiandad y la consolidación de una reforma compañía de Jesús.religiosa. Obras de Lutero Obras de Pablo III - - - - - - 7
  8. 8. ACTIVIDAD Nº 4 “Cuadro Explicativo” Objetivo Determinar la importancia de cada hito en el proceso de cimentar las bases del Mundo Moderno.Instrucciones Describir cada hito histórico en el cuadro correspondiente. Además debes explicar la importancia de cada hito para la consolidación de las bases del Mundo Moderno. (1440-1450) Invención de la Imprenta. (1453) Caída del Imperio Romano de Oriente. (1517) Se difunden las 95 tesis de Lutero. (1521) Condena a Lutero en la Dieta de Worms. (1545-1563) Concilio ecuménico de Trento. 8
  9. 9. ACTIVIDAD DE CIERRE Instrucciones:- Formar grupos de mínimo tres y máximo cuatro alumnos.- Crear un PPT que contenga los principales personajes de los inicios de la Edad Moderna. Contenido del PPT:- Los personajes deben ser: Alejandro VI, Julio II, Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel Buonarroti, Erasmo de Rotterdam, Giovanni Pico de la Mirándola, Martín Lutero, Carlos V, Pablo III.- Cada personaje debe tener una breve explicación de los hechos más importantes que los caracterizan.- Cada personaje debe ir acompañado de una imagen que grafique claramente su significado. Estructura del PPT:- En la primera lámina de PPT deben ir el logo y nombre del Liceo, nombre del profesor, de la materia y la Unidad.- El resto de los PPT deben ir en el siguiente orden: imagen del personaje y luego la explicación la información recolectada.- Diseño de fondo, letra clara y de un tamaño comprensible.- En la última lámina del PPT agregar fuentes y direcciones web desde donde se obtuvo la información y las imágenes. Pauta de Evaluación Ítem Puntos Puntos Obtenidos Formalidades y estructura Información e imágenes adecuadas Considera los 9 personajes requeridos AUTOEVALUACIÓN. En la siguiente pauta, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo. Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta para cada uno. Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho. Pauta de Autoevaluación ÍTEM Puntuación de 1 a 7 Invertí el tiempo adecuado a la búsqueda de información Busqué información en los sitios recomendados Trabajé, recolecté información e hice el PPT responsablemente Nota Final 9

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