Powerpoint de Inglés, una asignatura de cine.ppt

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Vimos que a los alumnos de ESO les cuesta utilizar el Inglés y les falta motivación para el aprendizaje.
Desarrollamos una manera distinta de trabajar el "speaking" por medio de proyectos de audio y video, de una manera escalonada, de más fácil a más difícil.
Los alumnos realizan doblaje de escenas de cine, montajes con voz y fotos, grabación de anuncios de radio y videos: reportajes y pequeñas películas (cortos) lo que les resulta tremendamente motivador.
De paso, impulsamos el uso de las TIC (los alumnos de ESO usan mucho el ordenador, pero si no se lo exigimos, no van más allá del "tuenti y youtube") y el trabajo colaborativo.
Fomentamos también el trabajo por competencias

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Powerpoint de Inglés, una asignatura de cine.ppt

  1. 1. Inglés, una asignatura… “de cine”. Trabajando el Inglés por medio de las nuevas tecnologías <ul><li>Punto de partida: </li></ul><ul><li>A los alumnos les gusta mucho utilizar el ordenador, pero si no se les fuerza un poco no salen del “tuenti” o el Messenger. </li></ul><ul><li>La experiencia la hacemos en segundo ciclo de ESO (14-16 años) A esa edad les cuesta mucho soltarse a hablar en Inglés, en muchos casos por vergüenza a hacerlo ante los demás. </li></ul><ul><li>El planteamiento fue motivarles a utilizar el inglés oral a través de actividades divertidas de audio y video que además les hacen aprender a utilizar programas y herramientas nuevas </li></ul><ul><li>Fomentamos la creatividad y el trabajo colaborativo. </li></ul>
  2. 2. Resumen de las actividades <ul><li>Doblaje de escenas de películas </li></ul><ul><li>Creación de anuncios de radio </li></ul><ul><li>Grabación y montaje de vídeos: Documentales – Películas - Programas de cocina … </li></ul><ul><li>Búsqueda de información en internet para contar noticias en inglés. </li></ul>Otro tipo de actividades realizadas: <ul><li>Atención a la diversidad con portátiles en el aula </li></ul><ul><li>Ejercicios y exámenes de inglés multimedia en el aula de ordenadores </li></ul>
  3. 3. Herramientas que hemos utilizado:
  4. 4. Primer trimestre. Preparar un “oral” usando la Plataforma Moodle <ul><li>El alumno busca información en los enlaces que el profesor ha preparado en la plataforma (noticias de la BBC, etc.) </li></ul>Mediante esta actividad, los alumnos aprenden a resumir una noticia en inglés, sacada de unas páginas concretas, y no de cualquier sitio. Practican también el uso de una plataforma colegial (Los alumnos ya la habían usado en cursos anteriores, pero no habían hecho esta tarea). Acceso al curso de Inglés en Moodle Las actividades están escalonadas de menor a mayor dificultad.
  5. 5. Segundo trimestre: . Trabajo con audio y Doblaje de escenas de películas en clase 1.- Los alumnos aprenden el uso de Audacity (programa freeware de Edición de Audio) y graban un anuncio de radio en inglés, combinando voz y música de fondo. Ejemplo de anuncio en inglés “ Bilbao Fashion Week”
  6. 6. Doblaje de escenas de películas <ul><li>El profesor prepara escenas de películas quitándoles el sonido y vamos al aula de ordenadores. </li></ul><ul><li>Distribuimos las escenas “mudas” y las visionan por grupos para crear un diálogo que encaje con el movimiento de los labios. </li></ul><ul><li>Lo escriben y lo ensayan </li></ul>
  7. 7. Después proyectamos la escena y la “doblan” los distintos grupos en directo, delante de sus compañeros I have a reservation What’s your name? Salen diálogos completamente distintos…
  8. 8. Fase 3 - Tercer trimestre. Filmamos y editamos video con Moviemaker <ul><li>Escriben un guión y graban programas, películas, reportajes, documentales, etc. </li></ul><ul><li>Es una actividad muy lúdica que hace que trabajen el inglés pasándolo verdaderamente bien </li></ul>Foto de una escena de una película. Es un interrogatorio policial, con la ficha del “delincuente” sobreimpresa en pantalla…
  9. 9. Más ejemplos de sus grabaciones: Reportaje: El Guggenheim. Feria de muestras de Bilbao Receta de cocina
  10. 10. Otras actividades realizadas: <ul><li>Los alumnos hacen ejercicios y exámenes de inglés con ordenador, combinando preguntas sobre videos, audios, etc. Esto nos permite hacer pruebas más prácticas y reales que con sólo los exámenes en “papel”. </li></ul><ul><li>Los alumnos que vienen a 3º de ESO de países extranjeros sin haber cursado inglés no pueden seguir la clase “normal”, y les ponemos tareas diferenciadas, en muchos casos con un portátil y software de aprendizaje del idioma, lo que les motiva y hace avanzar más rápido. </li></ul>
  11. 11. Resultados: <ul><li>Altísima motivación de los alumnos. </li></ul><ul><li>Buena calidad técnica de los trabajos. </li></ul><ul><li>Trabajan todas las competencias. </li></ul><ul><li>Mejor atención a la diversidad. </li></ul><ul><li>Trabajo colaborativo </li></ul><ul><li>Satisfacción de los alumnos con sus proyectos. </li></ul><ul><li>Se pueden ver resultados de las actividades en la siguiente dirección: </li></ul><ul><li>http :// www.laboratoriodeidiomas.eu / Speaking_and_TICS </li></ul>

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