Lernen in der Cloud - das Modell der Zukunft?

1. I link, I like – Connectivism:Lernen in der Cloud – das Modell der Zukunft?Öffentliche AntrittsvorlesungProf. Dr. Volkmar Langer24. März 2011

2. Das Ende der Kreidezeit? (2)

3. Agenda  Revolution oder Evolution?  Was ist Konnektivismus?  Herausforderungen/ Chancen (3)

4. Revolution oder Evolution? (4)

5. MITOCW (5)

6. (6)

7. (7)

8. (8)

9. ProblemeOnline Kurse  zu langweilig  zu zeitintensiv  wenig interaktiv  wenig motivierend  … (9)

10. Was ist soziale Software? Handlungskomponenten (nach Ehms, 2010)  Informationsmanagement  Kommunikation  Kollaboration  Beziehungs- und Identitätsmanagement (10)

11. Taxonomie sozialer Software (11) (nach Bernhardt/Kirchner, 2007)

12. ZEIT Titel Nr. 3, 13. Januar 2011 (12)

13. (13)

14. Zuverlässigkeit der Quelle (14)

17. Forschungsobjekt Wikipedia (17)

18. Forscher-Wiki – zitierfähig! (18)

19. Hohe Aktualität! (19)

20. Intrinsische Motivation (Manager Magazin, 2010) (20)

21. Formales vs Informelles LernenFormales Lernen Informelles Lernen – findet in Bildungs- oder – findet im Alltag, am Ausbildungseinrichtung Arbeitsplatz, in der Familie statt oder der Freizeit statt – ist strukturiert in Bezug – ist unstrukturiert in Bezug auf Lernziele, -zeit oder auf Lernziele, -zeit oder Lernförderung Lernförderung – führt meistens Fällen zu – führt meistens nicht zu einer Zertifizierung einer Zertifizierung (21)

22. Agenda  Revolution oder Evolution?  Was ist Konnektivismus?  Herausforderungen/ Chancen (22)

23. Konnektivismus: George Siemens (2004)George Siemens(Learning Technologies Centre at University of Manitoba, Kanada )Contact: george_siemens@umanitoba.ca (23)

24. Konnektivismus: Die Auslöser beschleunigter Wandel – zunehmend prägende Rolle der Informationstechnologie – abnehmende Halbwertszeit des Wissens – steigende Bedeutung von Netzwerken – Aktualitätslücke in der Wissensvermittlung  Intention allen konnektivistischen Lernens ist Aktualität! (24)

25. Wissensbildung im Prozess – nicht auf Vorrat! (25)

26. Neuer Bedeutungsfokus: Know-Where “Know where and know who are more important today than knowing what and how.” Siemens (2006) (26)

27. Prinzipien – Wissen ist verteilt und vernetzt – Lernen ist ein Prozess, bei dem Verbindungen in sozialen und technologischen Netzen hergestellt und gepflegt werden – Lernen und Wissen erhalten eine Meinungsvielfalt – Kernkompetenz für effektives Lernen: Fähigkeit, Verbindungen zwischen verschiedenen Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen (pattern recognition) (27)

28. Prinzipien“Connectivism means networked learning […] our ability to learnand stay current is directly related to the strength and diversityof our personal learning network” (Siemens, 2007) (28)

29. PLE – Personal Learning Environment (29)

30. Beispiel: MOOC – massive open online course (30)

31. Beispiel: MOOC – massive open online course (31)

32. Kritikpunkte – der Konnektivismus kann allenfalls als pädagogische Sichtweise auf die Entwicklung von Bildung, nicht aber als eigenständige Lerntheorie betrachtet (vgl. Verhagen 2006) – entscheidende Elemente der Informationser- und - verarbeitung, insbesondere der Aufbau von Konnektionen, sind dem Konstruktivismus als didaktische Teiltheorie zuzuordnen (vgl. Wageneder/Gastager 2007) – forschungsmethodisch kann man zum Konnektivismus kaum etwas sagen (Reinmann, 2010) (32)

33. Agenda  Revolution oder Evolution?  Was ist Konnektivismus?  Herausforderungen/ Chancen (33)

34. Herausforderung – Relevanz (Back/Robes, 2011) (34)

35. Herausforderung – Glaubwürdigkeit (35)

36. Herausforderung – Urheberrecht Quellenangaben (36)

37. Herausforderung: 90-9-1 Regel (Nielsen, 2006) (37)

38. Herausforderung – Medienkompetenz“Unter Medienkompetenz wird die Fähigkeit und die Fertigkeitverstanden, in einer durch Medien geprägten Welt kompetent, selbstbestimmt und sozial verantwortlich zu handeln” (Aufenanger, 2010) (38)

39. Chancen – ubiquitäres Lernen MomentiMedia GmbH, Augmented Reality (2011) (39)

40. Chancen – Lehr-/Lernsynergie (40)

41. Chancen – Aktualität und Motivation (41)

42. Chancen – Lebenslanges Lernen (42)

43. Chancen – Lebenslanges Lernen (Buchem, 2009) (43)

44. Ganzheitlicher Ansatz – BildungÜberall geht ein früheresAhnen dem späterenWissen voraus. Alexander von Humboldt, 1769 -1859 Deutscher Naturforscher (44)

45. Vielen Dank!Kontakt:Hochschule WeserberglandProf. Dr. Volkmar LangerE-Mail: langer@hsw-hameln.deTwitter: volkmarlaSkype: volkmarl…… Am Stockhof 2, 31785 Hameln ;-) (45)

46. Quellen und BildnachweiseFolie 1:Langer, V., Bildmontage Cloud-Learning, http://www.flickr.com/photos/volkmarl/5542926766/ , Stand 20.3.2011Folie 2:YouTube, Kaplan University Professor Spot,http://www.youtube.com/embed/e50YBu14j3U , Stand 13.3.2011Folie 3, 22, 33:Langer, V., Bildausschnitt “In den Wolken”, http://www.flickr.com/photos/volkmarl/3153524617 , Stand 20.3.2011Folie 4:TechCrunch (2010), Bill Gates: In Five Years The Best Education Will Come From The Webhttp://techcrunch.com/2010/08/06/bill-gates-education/, Stand 13.3.2011Folie 5:Bildschirmaufnahme MIT OpenCourseWare, http://ocw.mit.edu/index.htm , Stand 15.3.2011Folie 6:Bildschirmaufnahme iTunes U, Ludwig-Maximilians-Universität Müchen, via http://www.apple.com/de/itunes/ ,Stand 15.3. 2011Folie 7:Bildschirmaufnahme: The KhanAcademy on Youtube (2011),http://www.youtube.com/user/khanacademy#g/u , Stand 22.3.2011Folie 8:Bildschirmaufnahme Facebook – LSBF MBA-Programm ,http://www.facebook.com/LSBFGlobalMBA?sk=app_4949752878 , Stand 15.3.2011Folie 9:07 Feb 2007 --- Bored Young Man Using Laptop --- Image by © amanaimages/Corbis,http://www.flickr.com/photos/41678155@N03/4709979939/sizes/m/in/photostream/ , Stand 15.3.2011Folie 10:Ehms, K. (2010): Persönliche Weblogs in Organisationen. Spielzeug oder Werkzeug für ein zeitgemäßesWissensmanagement?. Dissertation, Universität Augsburg, Institut für Medien und Bildungstechnologie (imb),2010,http://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/volltexte/2010/1542/pdf/Diss_Ehms_Weblogs.pdf , Stand 13.3.2011Time Magazine, December 25, 2006,http://www.time.com/time/covers/0,16641,20061225,00.html , Stand 15.3.2011 46

47. Folie 11:Bernhard, T./Kirchner, M. (2007), E-Learning 2.0 im Einsatz, Seite 58, Verlag Werner Hülsbusch, 2007 auch unterhttp://www.elearning2null.de/ , Stand 13.3.2011Folie 12:Foto V. Langer, ZEIT-Titel, Nr. 3, 13. Januar 2011Folie 13:Bildschirmaufnahmen: Stern, (2007), Wikipedia schlägt Brockhaus, http://www.stern.de/digital/online/stern-test-wikipedia-schlaegt-brockhaus-604423.html , Spiegel Online (2008), Wikipedia erhält Preis für Verdienste um die Aufklärung,http://www.spiegel.de/netzwelt/web/0,1518,573198,00.html , Foto und Beitrag Zeitonline (2008), Je umstrittener, destobesser http://www.zeit.de/2010/28/Wikipedia-Daten, Forschung&Lehre online Becher, J. u. Becher V. (2011), Gegen ein Anti-Wikipedia-Dogma an Hochschulen, http://www.forschung-und-lehre.de/wordpress/?p=6807, Stand 17.3.2011Folie 14, 15, 16, 41 :Bildschirmaufnahmen: Wiki-Watch (2011), Arbeitsstelle Wiki-Watch im „Studien- und Forschungsschwerpunkt Medienrecht“der Juristischen Fakultät der Europa-Universität Viadrina, http://www.wiki-watch.de/index.php?Content=Home , Stand20.3.2011Folie 17:Bildschirmaufnahme Bildschirmtitel aus dem Quellenverzeichnis des Artikel Wikipedistik,http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedistik#Quellenlage , Stand 17.3.2011,Folie 18:Bildschirmaufnahme Scholarpedia Startseite (2011), http://www.scholarpedia.org/article/Main_Page , Stand 17.3.2011Folie 19:Bildschirmaufnahme Wikipedia: Mubarrak (2011), http://de.wikipedia.org/wiki/Mubarak ,Stand 11.2.2011Folie 20:Bildschirmaufnahme Manager Magazin 27.08.2010, Interview mit Wikipedia-Gründer Jimmy Wales, http://www.manager-magazin.de/magazin/artikel/0,2828,714168,00.html , Stand 17.3.2011Schroer, J. (2008) Wikipedia: Auslösende und aufrechterhaltende Faktoren der freiwilligen Mitarbeit an einem Web-2.0-Projekt, Logos Berlin, 2008Folie 21:Foto © HSW – Masterstudientag 15.3.2011 und Forscherkind, © BlueOrange Studio - Fotolia.com,http://de.fotolia.com/id/12306262 , Stand 17.3.2011,Formales, informelles Lernen z.B. in Europäische Kommission, Generaldirektion Bildung und Kultur, GeneraldirektionBeschäftigung und Soziales: Mitteilung der Kommission: Einen europäischen Raum des Lebenslangen Lernens schaffen.November 2001 (47)

48. Folie 23,24:Siemens, G. (2004), Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age,http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm , Stand 17.3.2011Foto Siemens, G. http://umanitoba.ca/learning_technologies/connectivisim/bio_george.php , Stand 17.3.2011Folie 25, 27:Siemens, G. (2006), Connectivism: A Learning Theory for a Digital Age,http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_utrecht.ppt , Stand 18.3.2011Folie 26:Siemens, G. (2006a): Knowing Knowledge, Winnipeg, Manitoba, 2006,http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf, Stand 18.3.2011Folie 28:Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC),http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt and MP3,http://www.elearnspace.org/media/OCC2007/georgesiemens1.mp3, Stand 20.3.2011Cann, A. (2007), What the heck is a PLE and why would I want one,http://www.microbiologybytes.com/tutorials/ple/graphics/map.jpg , Stand 21.3.2011Folie 29:Bildschirmfoto, Bsp. PLE, Bloggersite, Florian Schimanke (2011), Welcome to my little world… , http://www.schimanke.org/ ,Stand 22.3.2011Folie 30:Bildschirmfoto, Cormier, D. (2010), What ist a MOOC?, http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc , Stand 18.3.2011Folie 31:Bildschirmfoto, Downes S. (2011), Connectivism and Connective Knowledge open online course,http://cck11.mooc.ca/how.htm , Stand 18.3.2011Folie 32:Verhagen, P. (2006), Connectivism: a new learning theory?, http://elearning.surf.nl/e-learning/english/3793 ; Wageneder,G./Gastager, A. (2007): Kommentare zu „2. Lerntheoretischer Hintergrund“ im E-Learning-2.0-Blog,http://www.elearning2null.de/index.php/expose/2-lerntheoretischer-hintergrund/ ; Reinmann, G. (2010): DidaktischesDesign: Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie, http://lernen-unibw.de/sites/default/files/Studientext_DD_April10.pdf,Stand 20.3.2011Folie 34:Back, A. u. Robes, J. (2011), Blog Carnival: Wie gehen wir mit dem Information Overload um?http://wissenswert.iwi.unisg.ch/?p=1782 , Stand 20.3.2011 (48)

49. Folie 35:ExoticWorldGifts (2008), ORIGINAL Elephant Paintinghttp://www.youtube.com/watch?v=He7Ge7Sogrk , Stand 20.3.2011Folie 36:Foto Langer, V., Titelseite Die Welt, 18. Februar 2011Folie 37:Nielsen J. (2006), 90-9-1 Regel,http://www.useit.com/alertbox/participation_inequality.html , Stand 15.3.2011Folie 38:Bild von der Themenseite Medienkompetenz, e-Teaching.org (2009), http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz , Stand 20.3.2011Aufenanger, S. (2010), Stellungnahme zu den Fragen der öffentlichen Anhörung Medienkompetenz am13.12.2010 der Enquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestags,http://www.bundestag.de/internetenquete/dokumentation/2010/Sitzungen/20101213/A-Drs__17_24_014-I_-_Stellungnahme_Univ_-Prof__Dr__Aufenanger.pdf , Stand 21.3.2011Folie 39:Innovate360 ist ein Projekt der MomentiMedia GmbH (2011),[Trend] Augmented Reality: Fernsehen miteinem Touch Futurismus, http://innovate360.de/2011/01/24/trend-augmented-reality-fernsehen-mit-einem-touch-futurismus/ , Stand 21.3.2011Folie 40:Foto Studentinnen der HSW (2010), ©Eigentum der HSW – Hochschule Weserbergland, Am Stockhof 2,31785 HamelnFolie 42:© Statista (2011), Daten zur Altersstruktur der Nutzer sozialer Netzwerke in Deutschland,http://de.statista.com/statistik/daten/studie/153420/umfrage/soziale-netzwerke---alterstruktur-der-nutzer-in-deutschland-in-2010/ , Stand 22.3.2011Folie 43:Buchem, I. (2009), Lebenslanges Lernen in Web 2.0-Communities,http://www.slideshare.net/ibuchem/lebenslanges-lernen-in-web-20communities-2501207 , Stand 21.3.2011Folie 44:Foto Alexander von Humboldt, Gemälde von Joseph Stieler (1843), http://www.nw-news.de/_em_daten/_nw/2010/09/09/100909_1545_humboldt.jpg , Stand 21.3.2011Folie 45:Bild The Elliott, T., Web 2.0 Manager (Cartoon, 2009), (49)http://www.sapweb20.com/blog/2009/03/the_web_20_manager/ , Stand 17.3.2011