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Guía unidad de reforzamiento

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Guía de Unidad de Reforzamiento para Segundo Medio

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Guía unidad de reforzamiento

  1. 1. REFORZAMIENTO Nombre:________________________________________ Curso_______Fecha_______________ Objetivo: Reconocer, identificar, describir y definir los conceptos vistos en la unidad de reforzamiento. Contenido: Factores de la Comunicación, funciones del Lenguaje, Actos de Habla, Comunicación NO verbal Instrucciones: Lea atentamente cada instrucción y realice los ejercicios. I. Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona. Receptor: Es quien recibe la información. Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como internet, teléfono, etc. Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje, por ejemplo, el inglés, el castellano, el código morse. Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo. Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Profesor: Vladimir Coppo Galaz Profesores Practicantes: Yoselyn Lizana-Yunitza Lobos- Carolina Reyes Recuerda que los FACTORES DE LA COMUNICACIÓN, son aquellos elementos que permiten que se establezca un proceso comunicativo.
  2. 2. 1.- Un alemán y un chino se encuentran en la calle, dispuestos a saludarse. Sin embargo, luego de intentar hablarse, terminan yéndose enfadados y confundidos. ¿Qué fue lo que falló? a) El código, pues hablan idiomas distintos. b) El contexto, porque el lugar no era el adecuado. c) El canal, pues el aire no les dejaba conversar. d) El emisor, pues no supo expresarse. e) El receptor, pues no supo escuchar. 2.- Una amiga se queja siempre de que le habla a una compañera, y ésta no le escucha, porque siempre tiene los audífonos puestos. ¿Dónde está el problema? a) En el receptor b) En el mensaje c) En el canal d) En la conexión de internet e) En el emisor 3.- La conferencia de prensa está lista: los micrófonos encendidos, los periodistas expectantes, el país nervioso…; pero el famoso cantante aún no aparece. ¿En qué factor está el problema? a) emisor b) mensaje c) canal d) receptor e) código f) contexto COMPLETE. 1) Ricardo le declaró su amor a Carolina, el día lunes 20 de mayo a las ocho de la mañana en la sala de clases, a través de un mensaje en la pizarra, que decía: ¡TKM! EMISOR______________________________________ MENSAJE_____________________________________ RECEPTOR____________________________________ CÓDIGO______________________________________ CANAL_______________________________________ CONTEXTO____________________________________ 2) El Segundo Año B, escuchó con agrado la exposición de “Deportes Extremos” realizada por el mejor alumno de su curso, es decir, de Juan. EMISOR______________________________________ MENSAJE_____________________________________ RECEPTOR____________________________________ CÓDIGO______________________________________ CANAL_______________________________________ CONTEXTO____________________________________ 3) Benjamín se conectó vía webcam, con su amiga italiana Franchesca, y le cantó “Cumpleaños Feliz, en el idioma de la festejada EMISOR______________________________________ MENSAJE_____________________________________ RECEPTOR____________________________________ CÓDIGO______________________________________ CANAL_______________________________________ CONTEXTO____________________________________ II. FUNCIONES DEL LENGUAJE Recuerda que cuando se emite un enunciado, se hace con un a intención. En ocasiones pueden descubrirse diversas funciones, comunicativas o propósitos, pero normalmente se puede reconocer una de ellas como dominante.
  3. 3. Función Objetivo Tipos de Texto Ejemplo Expresiva Revelar emociones y sentimientos del emisor. Cartas, Diarios de vida, Artículos de Opinión. ¡Me encanta la música! Apelativa Influir en el comportamiento del receptor. Órdenes, instructivos, anuncios publicitarios. Siga las instrucciones Referencial Transmitir información de la realidad. Textos informativos, reportajes, monografías. Caracas es la capital de Venezuela. Metalingüística Se trata del propio lenguaje Diccionario, Textos de algún idioma. Amar es un verbo Fática Iniciar, prolongar, reanudar, verificar o finalizar la comunicación. Diálogos. ¿Me explicado bien? Poética Crear textos o expresiones. Textos literarios y publicitarios. “Haz todo… Haz nada”. 1. ¡Cambio y fuera! ¿Cuál función del lenguaje predomina en el enunciado anterior? a) Referencial b) Expresiva c) Apelativa d) Poética e) Fática 2. "El aire es inmortal. La piedra inerte ni conoce la sombra ni la evita." - Federico García Lorca ¿Cuál función del lenguaje predomina en el enunciado anterior? a) Referencial b) Expresiva c) Poética d) Metalingüística e) Fática 3. - Analisa: Aló - Belisa: Hola - Analisa: ¿Cómo estás? - Belisa: Estoy demasiado feliz por el asueto. - Analisa: ¿Qué es eso? - Belisa: ‘Asueto’ significa 'vacaciones', pero claro, no hay que darle perlas a los chanchos. - Analisa: ¿Y qué tienen que ver los chanchos con tus vacaciones? En el diálogo anterior encontramos ejemplos de las distintas funciones del lenguaje, menos de una. ¿Cuál? a) Referencial b) Apelativa c) Poética d) Fática
  4. 4. e) Metalingüística 4. Black señala que una de las teorías más antigua del significado y de alguna manera la más aceptable, es la que se desarrolla fundamentándose en la existencia del significado como algo producto de la unión de un nombre con el objeto al cual representa, como se puede ver a continuación, a través de la siguiente explicación. La palabra "Paris" representa a una ciudad, la capital de Francia y significa esa Ciudad; "rojo" representa un determinado color, el color de la sangre y significa ese color y así en general. Forma de concebir el significado (fragmento), Carlos J. Sánchez. La función del lenguaje que predomina en el fragmento precedente es: a) Metalingüística b) Referencial c) Apelativa d) Poética e) Fática 5. "En casa de herrero, cuchillo de palo", "Si el río suena es porque piedras trae", "Tengo dedos para piano" En los enunciados anteriores -refranes- predomina la función del lenguaje llamada a) Expresiva b) Referencial c) Apelativa d) Poética e) Metalingüística III. ACTOS DE HABLA Cada vez que decimos algo estamos transmitiendo un mensaje. Puede ser un mensaje que emitimos con el propósito de comunicar algo a alguien, o puede ser una expresión indirecta de lo que pensamos o sentimos, como cuando hacemos ruidos que revelan nuestra actitud frente a algo. - Acto Locutivo: es el acto que realizamos al decir algo. El enunciado en sí es una locución. Ej: "Mi mamá me dijo ´haz tu cama'". - Acto Ilocutivo: es la intención contenida en el enunciado; ésta actúa como una fuerza sobre el receptor, también llamada fuerza ilocutoria, que producirá un efecto en él. Ej: "Mi mamá me ordenó que hiciera mi cama". - Acto Perlocutivo: es el efecto que el enunciado produce en el receptor, la reacción o consecuencia de lo que se ha dicho. a) "Mi mamá consiguió que yo hiciera mi cama". Directos: cuando se entiende claramente la intención del emisor. Por ejemplo, si un señor le pide a un muchacho: “Cómprame el diario”, es un acto de habla directo porque queda claramente expresado que es una orden. Indirectos: cuando no se expresa claramente la intención del emisor. Si el mismo señor le dice al muchacho: “Necesito revisar los avisos clasificados del diario”, es un acto de habla indirecto, pues no está diciendo claramente la orden o la petición, pero el otro debe “darse por aludido” y facilitar el diario. En este caso, se realizó una indirecta, que dentro del contexto se puede entender, pero que en estricto rigor no es una orden clara, porque la intención verdadera es hacer que el otro facilite el diario.
  5. 5. Redacta tres ejemplos de Actos de Habla Indirectos, aclarando el nivel Ilocutivo 1. ___________________________________________________________________ Nivel Ilocutivo__________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ Nivel Ilocutivo__________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ Nivel Ilocutivo__________________________________________________________ Tipos de Actos de Habla Actos Representativos: empleados por el hablante para exponer que lo que declara es verdadero (explicar, asegurar, describir, etc.): “les aseguro que este es el mejor concierto que he escuchado”. Actos directivos: utilizados por el emisor para intentar que el receptor haga algo (pedir, rogar, mandar, implorar, solicitar, Dar instrucciones, etc.): “te ruego que conduzcas con cuidado”. Actos compromisorio: expresan el compromiso que adquiere el que produce el acto de que actuará o realizará algo en el futuro (garantizar, prometer, apostar, etc.): “Mañana te llamo”. Actos expresivos: expresan el estado psicológico sobre lo que piensa o siente el hablante, de acuerdo con el contenido proposicional (agradecer, disculparse, felicitar, etc.): “Me alegra saber que ya estás mejor”. Actos declarativos: utilizados en las fórmulas civiles y religiosas por medio de las cuales se adquiere un nuevo estado o condición: “los declaro marido y mujer”. Frase Tipo Acto de Habla Me gustas mucho. ¡Debes callarte! Es un día nublado. Yo juro ante Dios y la bandera. Yo te bautizo como Gumercinda. Ven a mi fiesta en Casa Piedra. Lo agradezco, en verdad. Me iré mañana.
  6. 6. Lo sentencio a 99 años y un día de presidio. La naranja es una fruta cítrica. IV. COMUNICACIÓN NO VERBAL Como su nombre lo dice, este lenguaje se refiere a todos elementos no verbales que participan en la comunicación, es decir, el lenguaje del cuerpo. Así, considera a todas aquellas expresiones faciales, gestos corporales, movimientos del cuerpo, mímicas y posturas que utilizan los hablantes cuando están conversando. Si te fijas bien, cuando una persona conversa con otra, ninguna de las dos está inmóvil. Siempre existen movimientos de brazos, cambios de posturas, gestos en la cara, etc., los que van a depender de qué se esté hablando, con quién y cómo se recibe la información que se entrega. Se clasifican en: KINÉSICA: Proviene del vocablo griego kine que significa movimiento. Este tipo de lenguaje comprende los movimientos corporales, los gestos de las manos, la cabeza, las expresiones faciales, etc., que tienen la intensión de comunicar, informar sobre las emociones o proporcionar rasgos de la personalidad. PROXÉMICA: Este concepto está relacionado con la distribución y uso del espacio de los interlocutores entre sí. Es así como se pueden determinar cuatro zonas: íntima, personal, social, pública. Zona pública: esta zona es la que se establece cuando son pronunciados discursos o clases. Zona social: aquí se encontrarán las personas que no son muy conocidas por el emisor, por ejemplo, un jefe tiene un escritorio muy amplio para mantener la distancia. Un vendedor y un cliente. Un desconocido(a) en la calle. Zona personal: en este espacio están las personas que han logrado ganarse la confianza del emisor. Está limitada por la extensión del brazo. (amigos ,compañeros) Zona íntima: en esta zona se encuentran las personas muy cercanas al emisor, hay elementos predominantes como el olor, el tacto o la temperatura (Padres , hijos ,esposos, pololos). COMUNICACIÓN PARAVERBAL Y PARALINGÜÍSTICA Paraverbal: Son las cualidades no verbales de la voz y los elementos que la modifican como lo ruidos, es decir, los elementos que acompañan a las palabras pero no son palabras. En el plano oral podemos encontrar elementos como el tono de la voz, el volumen, la entonación, el ritmo y la pronunciación Paralingüística: en el plano escrito los elementos del paralingüísticos son la puntuación, los espacios, la tipografía, etc. Es decir, lo que acompaña a las palabras, sin serlo, pero que se escriben. Identifique el tipo de lenguaje NO VERBAL empleado y anote la letra que corresponda: A. Kinésico B. Proxémico C. Paralenguaje o Paralingüística 1) ___Exclamar ante una buena noticia indicando complacencia al interlocutor.
  7. 7. 2) ___Empuñar la mano en forma amenazante a una persona que no ha ofendido, indicando un sssssprofundo enojo. 3) ____Encoger los hombros indicando ignorancia a una persona nos pregunta por una calle que ssssssssno conocemos 4)___Acercarse al interlocutor cuando se habla como muestra de confianza. 5)___Hablar en forma susurrante a un amigo porque le queremos comunicar un secreto. 6)___Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmación a una amiga que nos pregunta si iremos al sssssspaseo del curso. 7)___Un tono de voz firme y claro, para explicar a un compañero qué se espera de él en un trabajo ssssssde grupo en el que no coopera. 8)___Sentarnos alejados de unas personas porque nos parece sospechoso.

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