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Retos y oportunidades:
Recursos Educativos Abiertos en el proceso de enseñanza
@vburgos
Night earth: The World Map
Mark Zuckerberg
Feb 23, 2016
*Data March, 2016
1.65 Billion montly active users
5 de cada 10 usuarios de Internet
1.51 Bil...
Mark Zuckerberg
Apr 12, 2016
F8 Facebook Developers Conference
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“Giving everyone in the world the
power to sha...
Usuarios de dispositivos tecnológicos (U.S.)
Cellphone
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Uso de internet y tecnología (U.S.)
91% of teens go online from a mobile device
33% of teens with cellphone use messaging ...
Frecuencia de uso de internet (U.S.)
92%
Teens, Social Media & Technology Overview 2015
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Los estudiantes:
§ Tienen una excesiva dependencia en los motores de
búsqueda;
§ Se les dificulta juzgar la calidad de la ...
Oferta masiva, gratuita, en línea, especializada,
personalizada, reconocida, acreditable, etc
MITx
Redes, grupos, ferias, comunidades
Aprendizaje Social (comunidades)
Aprendizaje	Experiencial
“I never teach my pupils. I
only attempt to provide the
conditions in which they can
learn”
Albert Einstein
(1879-1955)
Priya Shivraj, 21, a college student at NYU majoring in biology, Spanish and pre-med, with "at least" $1,200 in textbooks ...
American Enterprise Institute (public policy think tank)
www.aei.org/publication/the-new-era-of-the-400-college-textbook-w...
American Enterprise Institute (public policy think tank)
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growing...
Conocimiento abierto
Se	refiere	a	la	producción	académica	y	científica	que	permite	su	libre	acceso	sin	
barreras	económica...
§ Open Archives Initiative -OAI
www.openarchives.org/Register/BrowseSites
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www.remeri.org.mx
CONACYT
Ley de Ciencia y Tecnología, Art 2: http://goo.gl/H1e305)
publicación de la investigación académ...
Visibilidad: conocimiento académico abierto
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Repositories (OpenDOAR);
www.opendoar.org
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Impacto: conocimiento académico abierto
Tamaño . Número de páginas recuperadas a través de motores de búsqueda.
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Iniciativas REA a nivel mundial
http://oyc.yale.edu/
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“REA son recursos destinados para la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación que residen en el dominio
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Acceso libre (abierto) del conocimiento
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Términos de uso
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Movimiento Educativo Abierto: Acceso, colaboración
y movilización de recursos educativos abiertos
MÓDULO 1: Experiencias d...
Es una acción a través de la cual se reconoce el valor de
uso del conocimiento existente en un proceso de
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Las Prácticas Educativas Abiertas (Open Educational
Practices, OEP) son descritas como un conjunto de actividades
en torno...
§ Enfoques pedagógicos para OER (P), incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social...
Casos de Estudio
§Unicycle OER Project, Leeds Metropolitan University (Reino Unido)
§OpenER, Open Universiteit (Países Baj...
Hoja de Ruta: Prácticas Educativas Abiertas
Hoja de Ruta (RoadMap)
(Planeación de Acciones de PEA)
•Misión/ Visión de la I...
Nuevo rol del profesor como curador de contenidos
Visibilidad de la Información
(Discoverability)
Evaluar, seleccionar,
contextualizar
(Curate)
Diseminación
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§ Hacer conciencia de los REA en todos los niveles directivos, con enfásis en
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Generamos ideas y las hacemos realidad, rompemos
paradigmas, asumimos riesgos y aprendemos de
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Retos y oportunidades de incorporación de recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza

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La incorporación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de recursos digitales de información disponibles en Internet, involucra el proceso de búsqueda, selección, caracterización, adopción y movilización de contenidos educativos. Se explora el rol del educador como curador de contenidos, un profesionista altamente competente en el manejo de información que sobreabunda en medios digitales, para su aprovechamiento en el salón de clase.

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Retos y oportunidades de incorporación de recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza

  1. 1. Retos y oportunidades: Recursos Educativos Abiertos en el proceso de enseñanza @vburgos
  2. 2. Night earth: The World Map
  3. 3. Mark Zuckerberg Feb 23, 2016 *Data March, 2016 1.65 Billion montly active users 5 de cada 10 usuarios de Internet 1.51 Billion mobile active users 1.09 Billion daily active users (average)
  4. 4. Mark Zuckerberg Apr 12, 2016 F8 Facebook Developers Conference www.fbf8.com “Giving everyone in the world the power to share anything with anyone” 25 million people in 37 countries are now using Free Basics (free internet services)
  5. 5. Usuarios de dispositivos tecnológicos (U.S.) Cellphone Smarthphone Tablet Computer eBook Reader Three Technology Revolutions www.pewinternet.org/three-technology-revolutions/
  6. 6. Uso de internet y tecnología (U.S.) 91% of teens go online from a mobile device 33% of teens with cellphone use messaging apps •A typical teen receives 30 messages a day 17% of teens read or comment on online discussion boards 72% of teens play video games 47% of teens use video calling or chats 71% of teen use social media Teens, Social Media & Technology Overview 2015 www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/
  7. 7. Frecuencia de uso de internet (U.S.) 92% Teens, Social Media & Technology Overview 2015 www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/
  8. 8. Los estudiantes: § Tienen una excesiva dependencia en los motores de búsqueda; § Se les dificulta juzgar la calidad de la información en-línea; § Carecen de habilidades de gestión del tiempo y hay un aumento de distracciones en-línea; § Hoy en día pueden tomar prestado del trabajo de los demás con mayor facilidad. Preocupaciones desde la práctica docente
  9. 9. Oferta masiva, gratuita, en línea, especializada, personalizada, reconocida, acreditable, etc MITx
  10. 10. Redes, grupos, ferias, comunidades
  11. 11. Aprendizaje Social (comunidades)
  12. 12. Aprendizaje Experiencial
  13. 13. “I never teach my pupils. I only attempt to provide the conditions in which they can learn” Albert Einstein (1879-1955)
  14. 14. Priya Shivraj, 21, a college student at NYU majoring in biology, Spanish and pre-med, with "at least" $1,200 in textbooks from seven semesters. John Brecher / NBC News www.nbcnews.com/feature/freshman-year/college-textbook-prices-have-risen-812-percent-1978-n399926
  15. 15. American Enterprise Institute (public policy think tank) www.aei.org/publication/the-new-era-of-the-400-college-textbook-which-is-part-of-the-unsustainable-higher-education-bubble/ Un incremento anual aproximado del 7% comparado con un 4% de los bienes y servicios en el mercado.
  16. 16. American Enterprise Institute (public policy think tank) www.aei.org/publication/do-you-hear-that-it-might-be-the- growing-sounds-of-pocketbooks-snapping-shut-and-the- chickens-coming-home/ El costo de la educación ha aumentado en un 1,120% aproximadamente, por encima de los servicios de salud y la adquisición de vivienda. http://sco.lt/6qctRh
  17. 17. Conocimiento abierto Se refiere a la producción académica y científica que permite su libre acceso sin barreras económicas y sin restricciones derivadas de los derechos de copyright. Su manifestación se puede observar por medio de su publicación en revistas expuestas al público o mediante el archivo o autoarchivo en repositorios institucionales o temáticos. De acuerdo con Bustos-Gonzalez, Fernández-Porcel y Johnson (2007) el tipo de contenido se puede describir como: Productos científicos Tesis doctorales en exposición pública; Tesis doctorales leídas en la institución; Comunicaciones a congresos, carteles, posters; Pre- prints y post-prints; Materiales audiovisuales; Revistas de la institución; Patentes; Datasets; Software. Productos institucionales y/o administrativos Revistas de información institucional editadas por la institución en cualquier Soporte; Reglamentos y normas; Documentos de archivo; Carteles, posters, documentos de trabajo, informes técnicos; Videograbaciones, eventos celebrados, etc; Objetos de aprendizaje Guías de estudio y ejercicios; Material audiovisual; Apuntes de clase; Simuladores; Bibliografía en texto completo; Presentaciones usadas en clase; Pruebas en línea; Guías de laboratorio; Blogs. Bustos-Gonzalez, A. and Fernandez-Porcel, A. and Johnson, I.. (2007). Directrices para la creación de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educación superior, Babel Library; Alfa Network Babel Library. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13512/1/Directrices_RI_Espa_ol.pdf
  18. 18. § Open Archives Initiative -OAI www.openarchives.org/Register/BrowseSites § Directory of Open Access Repositories - DOAR www.opendoar.org § Registry of Open Access Repositories - ROAR http://roar.eprints.org § Directory of Open Access Journals – DOAJ www.doaj.org § Directory of Open Access Books –DOAB www.doabooks.org/ § Public Knowledge Project - PKP http://pkp.sfu.ca Iniciativas Acceso Abierto a nivel mundial
  19. 19. www.remeri.org.mx CONACYT Ley de Ciencia y Tecnología, Art 2: http://goo.gl/H1e305) publicación de la investigación académica y científica financiada con fondos federales (www.conricyt.mx/acervo- editorial/recursos-abiertos). Repositorio Nacional: www.repositorionacionalcti.mx Artículo 2, párrafo II “Promover el desarrollo, la vinculación y diseminación de la investigación científica que se derive de las actividades de investigación básica y aplicada, el desarrollo tecnológico de calidad y la innovación, asociados a la actualización y mejoramiento de la calidad de la educación y la expansión de las fronteras del conocimiento apoyándose en las nuevas tecnologías de la información y, en su caso, mediante el uso de plataformas de acceso abierto” DOF: 20/05/2014 DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Ciencia y Tecnología, de la Ley General de Educación y de la Ley Orgánica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Artículo 64 El CONACyT diseñará e impulsará una estrategia nacional para democratizar la información Científica, Tecnológica y de Innovación, con el fin de fortalecer las capacidades del país para que el conocimiento universal esté disponible a los educandos, educadores, académicos, investigadores, científicos, tecnólogos y población en general. DOF: 20/05/2014 DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Ciencia y Tecnología, de la Ley General de Educación y de la Ley Orgánica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Artículo 65 Por Acceso Abierto se entenderá el acceso a través de una plataforma digital y sin requerimientos de suscripción, registro o pago, a las investigaciones, materiales educativos, académicos, científicos, tecnológicos y de innovación, financiados con recursos públicos o que hayan utilizado infraestructura pública en su realización, sin perjuicio de las disposiciones en materia de patentes, protección de la propiedad intelectual o industrial, seguridad nacional y derechos de autor, entre otras, así como de aquella información que, por razón de su naturaleza o decisión del autor, sea confidencial o reservada. DOF: 20/05/2014 DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Ciencia y Tecnología, de la Ley General de Educación y de la Ley Orgánica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
  20. 20. Visibilidad: conocimiento académico abierto Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR); www.opendoar.org Crecimiento de repositorios institucionales Total = 3,281 Repositorios 15 Apr, 2012 15/Sepl/2011
  21. 21. Impacto: conocimiento académico abierto Tamaño . Número de páginas recuperadas a través de motores de búsqueda. Visibilidad. Número de enlaces externos únicos recibidos (inlinks) por un sitio. Ficheros ricos. Se considera el número de archivos de texto en formato PDF. Scholar. Usando la base de datos de Google Scholar se calcula la media del número total normalizado de artículos y de aquellos (recientes) publicados. http://repositories.webometrics.info
  22. 22. Iniciativas REA a nivel mundial http://oyc.yale.edu/ http://oli.web.cmu.edu/openlearning/ http://nptel.iitm.ac.in/ http://cnx.org http://oerwiki.iiep-unesco.org/ http://www.hewlett.org/oer http://www.capetowndeclaration.org/ http://oer-quality.org/ https://open.umich.edu/ http://creativecommons.org/ iTunes U (niversity) www.apple.com/education/itunes-u www.temoa.info www.oeconsortium.org www.laclo.org https://openstax.org/ https://blossoms.mit.edu/ www.hhmi.org/educational-materials http://textbooks.opensuny.org
  23. 23. “REA son recursos destinados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación que residen en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma pública y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros. Los REA se identifican como cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros, video, exámenes, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas empleadas para dar soporte al acceso de conocimiento“ - The William and Flora Hewlett Foundation - Recursos Educativos Abiertos (REA) Atkins, D; Brown, J; Hammond, A (2007). Report to The William and Flora Hewlett Foundation (February 2007); pp.4, http://www.hewlett.org/oer Smith, Marshall S.; Casserly, Catherine M. (2006). The Promise of Open Educational Resources; Change: The Magazine of Higher Learning; Sep-Oct 2006; 38(5); p. 8 (EJ772126)
  24. 24. Acceso libre (abierto) del conocimiento Todos los derechos reservados Dominio Público Concesiones de licenciamiento Otro tipo de licencia, concesión, permiso, cesión.
  25. 25. Términos de uso Uso libre = Sin restricción Uso _________________________________________________ a. Sin restricción – Gratuito (acceso sin costo económico) – Público (acceso libre/ expuesto a la vista) b. Uso – Copiar – Reproducir – Distribuir – Adaptar – Modificar $ Combinación de posibles usos + + Esquemas de licenciamiento …que permitan la posible combinación de
  26. 26. Movimiento Educativo Abierto Burgos, J.V, and Ramírez, M.S. (2011). Innovative experiences of Open Educational Resources towards academic knowledge mobilization: Latin-American context. In Proceedings of OpenCourseWare Consortium Global 2011: Celebrating 10 Years of OpenCourseWare. Cambridge, MA. USA. http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_34.pdf [View full PPT] Infomediario --------------- Catálogo de conocimiento abierto Gobierno Industria ONG Comunidades Personas Academia Universidad INTERNET Producción Selección Diseminación Movilización
  27. 27. Movimiento Educativo Abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos MÓDULO 1: Experiencias de acceso de recursos educativos abiertos MÓDULO 2: Experiencias de colaboración de recursos educativos abiertos MÓDULO 3: Experiencias de movilización de recursos educativos abiertos Movimiento Educativo Abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos / coordinadores Maria Soledad Ramírez Montoya; José Vladimir Burgos Aguilar México, Mayo 2012 -Primera edición; 127 p.; Crown Quarto (18.89 ancho x 24.59 alto) / Rústica (tapa blanda) ISBN: 978-1-4717-0838-1 / eISBN: 978-1-4717-0842-8 LC –LB1028.3’T4 http://tiny.cc/movabierto
  28. 28. Es una acción a través de la cual se reconoce el valor de uso del conocimiento existente en un proceso de adecuación y aplicación enfocado en necesidades específicas, en este sentido, la movilización de recursos educativos abiertos se puede incentivar a través de prácticas educativas abiertas. Movilización de REA Burgos, J.V, and Ramírez, M.S. (2011). Innovative experiences of Open Educational Resources towards academic knowledge mobilization: Latin-American context. In Proceedings of OpenCourseWare Consortium Global 2011: Celebrating 10 Years of OpenCourseWare. Cambridge, MA. USA. http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_34.pdf [View full PPT]
  29. 29. Las Prácticas Educativas Abiertas (Open Educational Practices, OEP) son descritas como un conjunto de actividades en torno al diseño instruccional y su aplicación en actividades y procesos destinados a apoyar el aprendizaje. También incluyen la creación, uso y reutilización de recursos educativos abiertos (REA) y su adaptación a la configuración de un contexto o ambiente de aprendizaje. The OPAL Report 2011 Prácticas Educativas Abiertas (PEA) The OPAL Report 2011 “Beyond OER: Shifting Focus to Open Educational Practices”, The "Open Educational Quality Initiative", retrieved at 23 February, 2011 from http://oer-quality.org/
  30. 30. § Enfoques pedagógicos para OER (P), incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares; § Soluciones tecnológicas para REA (T), incluidas tecnologías clave, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura; § Marcos Organizativos y Procedimientos (OF), los roles de los diferentes actores en las instituciones para la construcción, reutilización y mezcla de REA, y procedimientos rentables de REA; § Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad (FMS), cómo las PEA contribuyen a generar nuevos recursos y modelos institucionales de negocio con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas; § Modelos colaborativos para REA entre Instituciones (CM) y comunidades de interés. Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA) http://www.oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda
  31. 31. Casos de Estudio §Unicycle OER Project, Leeds Metropolitan University (Reino Unido) §OpenER, Open Universiteit (Países Bajos) §Openlearn, Open University (Reino Unido) §University of Alicante’s Open Knowledge Strategy (España) §Open Educational Practices, UTPL (Ecuador) §TEMOA, Tecnológico de Monterrey (México) §CEDERJ – TECA, (Brasil) §Institucional Policy Of Open Access, OUC (España) §OpenSpires, Oxford University (Reino Unido) Entrevistas §David Kernohan, Programme Manager, e-Learning, JISC §Faraón Llorens and Juan José Bayona, University of Alicante’s, §Fred Mulder, UNESCO Chair in OER. §Mary Lou Forward, Executive Director OpenCourseWare Consortium. §Pedro Aranzadi, Managing Director of Universia Spain §Robert Schuwer, Associate Professor at the Open University of the Netherlands. Compendio de Casos www.oportunidadproject.eu/resources/compendium
  32. 32. Hoja de Ruta: Prácticas Educativas Abiertas Hoja de Ruta (RoadMap) (Planeación de Acciones de PEA) •Misión/ Visión de la IES •Estrategias/ Metas/ Objetivos •Audiencia •Enfoque (Agenda Regional) •Acciones corto, mediano y largo plazo http://oportunidadproject.eu/resources/hoja-de-ruta-procedimiento-y-formulario
  33. 33. Nuevo rol del profesor como curador de contenidos
  34. 34. Visibilidad de la Información (Discoverability) Evaluar, seleccionar, contextualizar (Curate) Diseminación (Share) Adopción (Mobilize) Diseminación (Share) Rol del profesor como curador de contenidos
  35. 35. § Hacer conciencia de los REA en todos los niveles directivos, con enfásis en profesores. § Proponer y definir políticas (directrices) de acceso abierto que incentiven prácticas educativas abiertas. § Promover programas de formación, talleres, pláticas o cursos para fortalecer competencias digitales e informativas, así como clarificar y definir los esquemas de licenciamiento y mecanismos de protección de los derechos de autor. § Promover una apertura en la compartición de las mejoras prácticas educativas, con el objetivo de facilitar el reúso efectivo de los REA y el aprendizaje de experiencias significativas en el uso de los REA en el proceso de enseñanza- aprendizaje. § Establecer mecanismos de monitoreo y de reconocimiento que soporten la práctica educativa al compartir las experiencias de uso de los REA a través de la evidencia científica y académica. Retos y acciones por realizar Burgos, J. V. (2010). Aprovechamiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes enriquecidos con tecnología, en Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: Innovación en la práctica educativa. México; Sep2010, Programa editorial del Tecnológico de Monterrey. Disponible en: www.lulu.com
  36. 36. Generamos ideas y las hacemos realidad, rompemos paradigmas, asumimos riesgos y aprendemos de nuestros errores.

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