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Las Inteligencias Múltiples

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Las Inteligencias Múltiples

  1. 2. Las Inteligencias Múltiples Jenniffer Valentín Claudio Dr. Enoc Díaz COMU-1017-001
  2. 3. Aspectos a Discutir… <ul><li>Máximo exponente – Howard Gardner </li></ul><ul><li>Las Inteligencias Múltiples </li></ul><ul><li>Conclusión </li></ul><ul><li>Bibliografía </li></ul>
  3. 4. Howard Gardner <ul><li>Nació en Scranton, Pennsylvania en 1943. </li></ul><ul><li>Hijo de refugiados alemanes nazis. </li></ul><ul><li>Estudió en la Universidad de Harvard. </li></ul><ul><li>Doctor en Psicología del Desarrollo y en la Neuropsicología. </li></ul>
  4. 5. Howard Gardner <ul><li>Profesor de Educación y Psicología en la Universidad de Harvard. </li></ul><ul><li>Profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston. </li></ul><ul><li>Presidente del Project Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard. </li></ul><ul><li>Introduce la Teoría de las Inteligencias Multiples en su libro “Frames of Minds” (1983) </li></ul>
  5. 6. Inteligencia: <ul><li>Según Gardner: </li></ul><ul><li>La capacidad para resolver problemas cotidianos. </li></ul><ul><li>La capacidad para generar nuevos problemas para resolver. </li></ul><ul><li>La capacidad de crear productos u ofrecer servicios valiosos dentro del propio ámbito cultural. </li></ul>http://
  6. 8. Inteligencia Lingüística <ul><li>Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos. </li></ul>
  7. 9. Inteligencia Musical <ul><li>La capacidad de disfrutar la música, ya sea a través de la voz humana o con diversos instrumentos. </li></ul><ul><li>Personas que tienen una especial facilidad para distinguir, aprender y conocer los secretos de la composición musical. </li></ul>
  8. 10. Inteligencia Lógica y Matemática <ul><li>Es la capacidad de razonamiento lógico: </li></ul><ul><li>incluye cálculos matemáticos </li></ul><ul><li>pensamiento numérico </li></ul><ul><li>capacidad para problemas de lógica </li></ul><ul><li>solución de problemas </li></ul><ul><li>capacidad para comprender conceptos abstractos </li></ul><ul><li>razonamiento y comprensión de relaciones. </li></ul>
  9. 11. Inteligencia Manual y Kinésica <ul><li>Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades físicas. </li></ul><ul><li>Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos </li></ul>
  10. 12. Inteligencia Naturalista <ul><li>Consiste en observar los modelos de la naturaleza, identificar y clasificar objetos, establecer patrones y comprender los sistemas naturales. </li></ul><ul><li>Se manifiestan en botánicos, los agricultores, los ecologistas y los paisajistas. </li></ul>
  11. 13. Inteligencia Interpersonal <ul><li>Comprender a los demás y comunicarse con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades. </li></ul>
  12. 14. Inteligencia Intrapersonal <ul><li>Este tipo de inteligencia es la que recurrimos para comprendernos a nosotros mismos y a otras personas. </li></ul><ul><li>Para imaginar, planificar y resolver problemas especialmente los emocionales. </li></ul>
  13. 15. Inteligencia Visual y Espacial <ul><li>Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... </li></ul><ul><li>Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. </li></ul><ul><li>Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas. </li></ul>
  14. 16. Conclusión <ul><li>Para Gardner es evidente que, sabiendo  lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza es absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan de la misma manera. </li></ul><ul><li>La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. </li></ul>
  15. 17. Conclusión <ul><li>Pero, además, tenemos que plantearnos si una educación centrada en sólo dos tipos de inteligencia es la más adecuada para preparar a nuestros alumnos para vivir en un mundo cada vez más complejo. </li></ul>
  16. 19. Bibliografía : <ul><li>http://www.infoamerica.org/teoria/gardner1.htm </li></ul><ul><li>Dr. Spencer Kagan & Miguel Kagan. Multiple Intelligences: The complete MI Book. 1998 Page 3.1 </li></ul><ul><li>http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_inteligen/f_inteliverbal/i_verbal_1.htm </li></ul><ul><li>www.uam.es/departamentos/medicina/psiquiatria/psicomed/psicologia/descargas/Superdotados%20(D)/inteligencias.htm </li></ul><ul><li>http://www.genciencia.com/2006/09/15-que-es-la-inteligencia </li></ul>

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