La orientación en Equipos y
Centros: Una experiencia
personal

Víctor José Cuevas Barbadillo
Orientador del IES JOAQUÍN AR...
Mi experiencia educativa formal
 Empecé como Maestro:
   3 años en Ed. Compensatoria
 Seguí como profesor de Pedagogía
 Te...
El trabajo en los EOEP


                    EXTERNO




NO CLAUSTRO           SÍ CCP                 ITINERANTE



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 El Equipo es interdisciplinar: PT, AL,
 PTSC, OR
 Hay un DIRECTOR
 Conjuga el trabajo en CENT...
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   Centros públicos
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El SECTOR (II)
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   especiales
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Funciones en los CENTROS
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Máximas para el trabajo
 PLANIFICACIÓN:
  ANTICIPAR todas las actuaciones (reuniones,
  materiales, entrevistas…)
 CONCREC...
Dificultades
 PRESIÓN DE LOS CENTROS:
   PUNTO DE MIRA: el trabajo “cunde” poco
   Exigencias de MAYOR presencia en los
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El trabajo en los IES

                         INTERNO




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El Departamento de Orientación

  Departamento ¡¡no docente!!
  Formado por: OR, PT, AL, PTSC,
  ASL, ACT, AP, COMP, FIS, ...
En el IES

 Horarios diferentes para todos
 Coordinación en REUNIÓN
 DEPARTAMENTO semanal
 Asistencia 2 tardes
 Entre 6-9 ...
Funciones en los IES

 Se articulan en los PLANES DE TRABAJO:
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 Funciones similares al EOEP
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Máximas para el trabajo
PLANIFICACIÓN:
  Utilizar los TIEMPOS y ESPACIOS específicos la
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Dificultades
 Presión del modelo clínico: nos ven como
 “psicólogos”
 Ausencia de cultura colaborativa centros
 Falta de f...
A modo de conclusión…
 Es DIFÍCIL trabajar como ASESOR
 Necesitas grandes dosis de HUMOR,
 REALISMO y visión AMPLIA de la ...
Ya acabo
 Cada maestrillo tiene su librillo, por
 desgracia
 Importancia de las NUEVAS
 TECNOLOGÍAS: estamos en el Siglo X...
Ahora sí
 Gracias por escucharme




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Reflexiones en torno al trabajo como orientador en equipos de orientación externos y en centros educativos como orientador del centro

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Orientación en Equipos y Centros: una experiencia personal

  1. 1. La orientación en Equipos y Centros: Una experiencia personal Víctor José Cuevas Barbadillo Orientador del IES JOAQUÍN ARAÚJO de Fuenlabrada, Madrid http://victorcuevas.es La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  2. 2. Mi experiencia educativa formal Empecé como Maestro: 3 años en Ed. Compensatoria Seguí como profesor de Pedagogía Terapéutica: 1 año en un colegio de Infantil-Primaria-ESO Después me hice Orientador: 5 años en Institutos 2 años en Equipo de Atención Temprana 1 año en CEPA La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  3. 3. El trabajo en los EOEP EXTERNO NO CLAUSTRO SÍ CCP ITINERANTE La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  4. 4. El trabajo en el Equipo (I) El Equipo es interdisciplinar: PT, AL, PTSC, OR Hay un DIRECTOR Conjuga el trabajo en CENTROS y en SEDE ASISTENCIA A CENTROS: Prioritarios: 2/3 días semana (TGD, Proyectos Intervención Conjunta, alta diversidad…) Normales: 1 día/semana (CEIP, EI…) Sector: quincenal-mensual (CEIP, CC. CN…) La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  5. 5. El trabajo en el Equipo (II) De 5 DÍAS DE TRABAJO… 1 DÍA EN SEDE: Grupos de trabajo interno Trabajo personal Revisión de casos 3 DÍAS EN CENTROS: asistencia a centros 2 TARDES: trabajo en SEDE 1 DÍA EN SECTOR La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  6. 6. El SECTOR (I) El EOEP atiende un sector educativo concreto Centros públicos Centros concertados Coordinación con servicios comunitarios: S. Sociales y Educativos del Ayuntamiento Centros de Atención Temprana Hospitales, Centros de Salud Mesas locales de Absentismo Comisión de Escolarización IES CEE… Programas de prevención: detección de nee… La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  7. 7. El SECTOR (II) Evaluación psicopedagógica de SECTOR: Determinación de necesidades educativas especiales Propuestas de escolarización Seguimiento de niños y sus familias Paradigma ¿clínico o preventivo? Gran ESPECIALIZACIÓN TÉCNICA RESPONSABILIDAD Valoración en SEDE o CENTRO (contextual) La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  8. 8. Funciones en los CENTROS Asesoramiento sobre el PCC Plan de Atención a la Diversidad Plan Anual de Compensación Educativa Convivencia Acción Tutorial Formación Asesoramiento metodológico Hacer el paso de EI-EP-ESO Trabajo con FAMILIAS Evaluación Psicopedagógica La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  9. 9. Máximas para el trabajo PLANIFICACIÓN: ANTICIPAR todas las actuaciones (reuniones, materiales, entrevistas…) CONCRECIÓN: Poco TIEMPO y pocos ESPACIOS para la intervención (hora de exclusiva, frecuencia semanal…) REALISMO: OBJETIVOS de trabajo posibles y cuantificables CONTEXTO: Entrar a las AULAS, usar las REUNIONES de CICLO, NEGOCIACIÓN PREVIA de horarios con el ED COORDINACIÓN: EQUIPO DIRECTIVO, Equipo Apoyo, resto EOEP La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  10. 10. Dificultades PRESIÓN DE LOS CENTROS: PUNTO DE MIRA: el trabajo “cunde” poco Exigencias de MAYOR presencia en los centros: polémica por el modelo de orientación en Madrid ITINERANCIA: frecuencia ASESOR EXTERNO: resta legitimidad PRESIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN: Insuficientes RECURSOS para un creciente número de centros Dificultad trabajo PREVENTIVO de sector La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  11. 11. El trabajo en los IES INTERNO SÍ CLAUSTRO SÍ CCP DEPARTAMENTO DOCENTE La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  12. 12. El Departamento de Orientación Departamento ¡¡no docente!! Formado por: OR, PT, AL, PTSC, ASL, ACT, AP, COMP, FIS, T3 Hay un JEFE de DEPARTAMENTO suele ser el orientador Eres uno más del centro De “pakistaní” a “chico para todo” La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  13. 13. En el IES Horarios diferentes para todos Coordinación en REUNIÓN DEPARTAMENTO semanal Asistencia 2 tardes Entre 6-9 horas lectivas: TAA, PSICOLOGÍA, otras La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  14. 14. Funciones en los IES Se articulan en los PLANES DE TRABAJO: POAP PAT PAPEA Funciones similares al EOEP Más peso de la ACCIÓN TUTORIAL y la ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PRFESIONAL La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  15. 15. Máximas para el trabajo PLANIFICACIÓN: Utilizar los TIEMPOS y ESPACIOS específicos la intervención (difícil en tiempo extra) COLABORACIÓN: Trabajar en EQUIPO. Utilizar ESTRATEGIAS y HABILIDADES específicas Generar GRUPOS DE TRABAJO con los profesores Huir del modelo de EXPERTO que “arregla todo” HUMOR COORDINACIÓN: EQUIPO DIRECTIVO, Equipos Educativos… La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  16. 16. Dificultades Presión del modelo clínico: nos ven como “psicólogos” Ausencia de cultura colaborativa centros Falta de formación pedagógica del profesorado y de los Equipos Directivos Dispersión y exceso de frentes de trabajo Necesidad de trabajar en torno a PROYECTOS con LIDERAZGO Asimilación de la innovación en prácticas tradicionales La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  17. 17. A modo de conclusión… Es DIFÍCIL trabajar como ASESOR Necesitas grandes dosis de HUMOR, REALISMO y visión AMPLIA de la vida Me gusta ser DOCENTE y ORIENTADOR Buscar lo que UNE más que lo que SEPARA Hay que ser PROFESIONAL, por favor La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  18. 18. Ya acabo Cada maestrillo tiene su librillo, por desgracia Importancia de las NUEVAS TECNOLOGÍAS: estamos en el Siglo XXI Somos pocos, llevamos poco tiempo y vamos a nuestro aire: ¡ASOCIARSE! ORIENTADOR: PROFESIÓN en desarrollo que aporta CALIDAD al sistema educativo La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas
  19. 19. Ahora sí Gracias por escucharme La orientación en Equipos y centros: una experiencia personal. Víctor Cuevas

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