Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Loading in …3
×
1 of 19

อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง

0

Share

Download to read offline

สไล้ด์ประกอบคำบรรยายเรื่อง อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง โดย กันต์ พลสงคราม อาสาสมัครจาก ซมรมอาสาสมัครเพื่อนคนตาบอด

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง

  1. 1. กันต์ พลสงครามกันต์ พลสงคราม ชมรมอาสาสมัครเพื่อนคนชมรมอาสาสมัครเพื่อนคน ตาบอดตาบอด
  2. 2. อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่า ฟัง คำาแนะนำาเพื่อเป็นแนวทางคำาแนะนำาเพื่อเป็นแนวทาง พัฒนาการอ่านสู่มาตรฐานที่ดีพัฒนาการอ่านสู่มาตรฐานที่ดี พัฒนาการที่ดีจะเกิดขึ้นได้ ต้องพัฒนาการที่ดีจะเกิดขึ้นได้ ต้อง ได้รับการฝึกฝนการอ่านที่ถูกวิธีได้รับการฝึกฝนการอ่านที่ถูกวิธี อย่างต่อเนื่องอย่างต่อเนื่อง
  3. 3. อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่า ฟัง  ความถูกต้องความถูกต้อง  ความชัดเจนความชัดเจน  ความน่าสนใจความน่าสนใจ //น่าฟังน่าฟัง
  4. 4. ความถูกต้อง ออกเสียงถูกต้องตามหลักเกณฑ์ของออกเสียงถูกต้องตามหลักเกณฑ์ของ การอ่านภาษาไทยการอ่านภาษาไทย ◦ อักขรวิธีอักขรวิธี  การออกเสียง ร และ ลการออกเสียง ร และ ล ((ดีดี//เป็นเป็น ธรรมชาติธรรมชาติ//ร เป็น ลร เป็น ล//ล เป็น รล เป็น ร))  การออกเสียงตัวควบกลำ้าการออกเสียงตัวควบกลำ้า ((ดีดี//ออกเสียงออกเสียง ได้ได้//ไม่สับสนไม่สับสน))  การออกเสียงวรรณยุกต์การออกเสียงวรรณยุกต์ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))  การออกเสียงพยัญชนะการออกเสียงพยัญชนะ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))  การออกเสียงสระการออกเสียงสระ ((ตรงตรง//ไม่ตรงไม่ตรง))
  5. 5. ความถูกต้อง ความถูกต้องตามหลักเกณฑ์การออกเสียงความถูกต้องตามหลักเกณฑ์การออกเสียง ต่างๆ เช่นต่างๆ เช่น ◦ คำาศัพท์ /คำาราชาศัพท์ /คำาวิสามานยนาม (นาม เฉพาะ) /คำาสมาส-สนธิ /การอ่านตัวเลขและ เครื่องหมายต่างๆ  วัตรปฏิบัติ, พรหมลิขิต, พยาธิ, สมุลแว้ง, เสลภูมิ, อรุณราชวราราม  สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราช กุมารี  ๐๐.๐๕ น., ร.ศ. ๑๑๒ (พ.ศ. ๒๔๓๖),  ภบ ๔๑๐๗ กรุงเทพมหานคร ความถูกต้องตามบทความถูกต้องตามบท //ความเป็นจริง เพื่อความเป็นจริง เพื่อ
  6. 6. ความชัดเจน คือการสื่อความหมายด้วยคำาคือการสื่อความหมายด้วยคำา//ความ ที่ความ ที่ ชัดเจน เข้าใจง่ายชัดเจน เข้าใจง่าย ◦ การออกเสียงคำาการออกเสียงคำา ◦ (ต้องชัดถ้อยชัดคำา /เต็มคำา /ไม่รัวๆ รวบๆ /ไม่เน้นคำาเกินไป /ไม่ลากคำา / ไม่กระแทกเสียง เป็นต้น) ทั้งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ วรรคตอนถูกต้อง ◦ ระวังเรื่องเสียงสอดแทรกระวังเรื่องเสียงสอดแทรก ◦ เช่น ลมหายใจ เสียงในช่องปาก เสียง ลมพ่นหน้าคำา ◦ เปล่งเสียงให้มีนำ้าหนักคำาและความที่เป็นเปล่งเสียงให้มีนำ้าหนักคำาและความที่เป็น
  7. 7. ความน่าสนใจ / น่าฟัง ลีลาการนำาเสนอลีลาการนำาเสนอ ◦ วรรคตอนวรรคตอน ◦ ถูกต้อง /ดี /ไม่อ่านเรียงคำา /ไม่หยุดต่อผิดที่ / ไม่แบ่งวรรคตอนมากจนเกินไป /หรือไม่แบ่ง วรรคเลย “ ”เช่น ห้ามผู้หญิงใส่กางเกงในเวลาราชการ “หรือ ยานี้ดีกินแล้วแข็งแรงไม่มีโรคภัย ”เบียดเบียน ◦ จังหวะการอ่านจังหวะการอ่าน ◦ พอดี /ไม่เร็วจนเกินไป /ไม่ช้าไป /กระชับ /ไม่ สะดุด /ไม่ตะกุกตะกัก /ราบรื่น ◦ ความเหมาะสมกับเนื้อหาความเหมาะสมกับเนื้อหา
  8. 8. ความน่าสนใจ / น่าฟัง เสียงเสียง ◦ โดยธรรมชาติและคุณภาพโดยธรรมชาติและคุณภาพ ต้องแจ่มใส /ไม่ แห้ง-เครือ-สั่น ◦ ระดับเสียงและการเปล่งเสียงระดับเสียงและการเปล่งเสียง ◦ ดี /ไม่เบา-ดังไป /ขึ้นจมูก /สูงไป-ตำ่าไป /ไม่ สมำ่าเสมอ ลีลาดี ผู้ฟังสามารถจินตนาการตามที่อ่านลีลาดี ผู้ฟังสามารถจินตนาการตามที่อ่าน // –เล่าได้ –เล่าได้ การอ่านต้องมีชีวิตชีวา มีลีลาที่เป็นการอ่านต้องมีชีวิตชีวา มีลีลาที่เป็น
  9. 9. อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่า ฟัง ถูกต้องถูกต้อง ◦ ถูกต้องหลักเกณฑ์การอ่าน (อักขรวิธี) ◦ ถูกต้องตามการอ่านออกเสียงคำา/ความ ประเภทต่างๆ ◦ ถูกต้องตามบทและความเป็นจริง (ไม่ ตู่/ตก/เติม คำาหรือความ) ชัดเจนชัดเจน ◦ ออกเสียงคำา/ความ ที่ชัดเจน เต็มคำา เข้าใจ ง่าย ไม่เบาจนเกินไป เปล่งเสียงให้มีนำ้าหนัก คำาและความเป็นธรรมชาติ น่าสนใจน่าสนใจ //น่าฟังน่าฟัง ◦ ลีลาการนำาเสนอ (วรรคตอน, จังหวะการ อ่าน, ความเหมาะสมกับเนื้อหา)
  10. 10. คู่มือแนะนำาการอ่านหนังสือ เสียงควรอ่านในห้องที่เงียบควรอ่านในห้องที่เงียบ ◦ เสียงดังฟังชัด โดยอ่านไม่เร็วหรือช้าเกินไป อ่านทุกอย่าง ทุกหน้าอ่านทุกอย่าง ทุกหน้า ((ยกเว้นเลขหน้ายกเว้นเลขหน้า)) เริ่มเริ่ม ตั้งแต่ ปกหน้าตั้งแต่ ปกหน้า // ปกในปกใน // คำานำาคำานำา // สารบัญสารบัญ // บทนำาบทนำา // เนื้อหาทั้งหมดเนื้อหาทั้งหมด // ปกหลัง ฯลฯปกหลัง ฯลฯ ◦ อ่านคำานำา (หากเห็นว่าไม่จำาเป็นจะไม่อ่านก็ได้) ◦ อ่านสารบัญ เช่น บทที่ ๑ อานารยชน หน้าที่ ๗... ถ้ามีอักษรย่อ หรือสัญลักษณ์ ให้อ่านคำาเต็มถ้ามีอักษรย่อ หรือสัญลักษณ์ ให้อ่านคำาเต็ม เช่น ◦ พ.ศ. อ่าน พุทธศักราช, ส.ส. อ่าน สมาชิกสภาผู้แทนราษฏร ◦ ฯลฯ อ่าน และอื่น การอ่านข้อความในเครื่องหมายคำาพูดการอ่านข้อความในเครื่องหมายคำาพูด ◦ “ ”หากเป็นข้อความสั้นๆ เช่น คาร์โลมาน ให้อ่านว่า “ใน“ใน ”เครื่องหมายคำาพูดคาร์โลมาน”เครื่องหมายคำาพูดคาร์โลมาน
  11. 11. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียงกำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บกำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บ ◦ ถ้ำเป็นข้อควำมสั้นๆ ให้อ่ำนว่ำ “ ”ในวงเล็บ“ ”ในวงเล็บ ตำม ด้วยข้อควำม เช่น คำร์โลมำน (ค.ศ.๗๔๑-๗๔๗) อ่ำนว่ำ “คำโลมำน ในวงเล็บ คริสตศักรำช“คำโลมำน ในวงเล็บ คริสตศักรำช ๗๔๑๗๔๑-- ”๗๔๗”๗๔๗ ◦ กำรอ่ำนข้อควำมในวงเล็บเป็นภำษำอังกฤษ เช่น คำร์โลมำน (Carloman) ให้อ่ำนว่ำ “คำโลมำน ใน“คำโลมำน ใน ”วงเล็บ ซี เอ อำร์ แอล โอ เอ็ม เอ เอ็น”วงเล็บ ซี เอ อำร์ แอล โอ เอ็ม เอ เอ็น ◦ ถ้ำข้อควำมในวงเล็บเป็นข้อควำมที่ยำว เช่น (ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมีนิกำยเดียว) ให้ อ่ำนว่ำ “วงเล็บเปิด ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมี“วงเล็บเปิด ในเวลำนั้นศำสนำในยุโรปมี ”นิกำยเดียว วงเล็บปิด”นิกำยเดียว วงเล็บปิด กำรอ่ำนเชิงอรรถกำรอ่ำนเชิงอรรถ (Foot Note)(Foot Note) เช่น ◦ กำรสวดมนต์วันละ ๕ ครั้ง1 โดยหันหน้ำไปทำง เมืองเมกกะ
  12. 12. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียง กำรอ่ำนข้อควำมในตำรำงกำรอ่ำนข้อควำมในตำรำง ให้อ่ำนว่ำ “ตำรำงแบ่งออกเป็น ๔ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับเรื่อง ช่องที่ ๒ ชื่อ“ตำรำงแบ่งออกเป็น ๔ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับเรื่อง ช่องที่ ๒ ชื่อ เรื่อง ช่องที่ ๓ ผู้แต่ง ช่องที่ ๔ จำำนวนม้วนเรื่อง ช่องที่ ๓ ผู้แต่ง ช่องที่ ๔ จำำนวนม้วน ลำำดับเรื่องที่ ๑ ชื่อเรื่อง คู่มือหมอชำวบ้ำน ผู้แต่ง ประเวศ วสี จำำนวนม้วน ๒ลำำดับเรื่องที่ ๑ ชื่อเรื่อง คู่มือหมอชำวบ้ำน ผู้แต่ง ประเวศ วสี จำำนวนม้วน ๒ ลำำดับเรื่องที่ ๒ ชื่อเรื่อง กำรพัฒนำตนเอง ผู้แต่ง สมิต อำชวนิจกุล จำำนวนลำำดับเรื่องที่ ๒ ชื่อเรื่อง กำรพัฒนำตนเอง ผู้แต่ง สมิต อำชวนิจกุล จำำนวน ”ม้วน ๔”ม้วน ๔ อ่ำนว่ำ “ตำรำงแบ่งออกเป็น ๓ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับที่ ช่องที่ ๒ รำยกำร“ตำรำงแบ่งออกเป็น ๓ ช่อง ช่องที่ ๑ ลำำดับที่ ช่องที่ ๒ รำยกำร ช่องที่ ๓ ควำมคิดเห็น รำยกำรช่องที่ ๓ แบ่งออกอีก ๒ ช่อง คือ เห็นด้วยช่องที่ ๓ ควำมคิดเห็น รำยกำรช่องที่ ๓ แบ่งออกอีก ๒ ช่อง คือ เห็นด้วย ลำำดับเรื่อง ชื่อเรื่อง ผู้แต่ง จำำนวนม้วน 1 คู่มือหมอชำว บ้ำน ประเวศ วสี 2 2 กำรพัฒนำ ตนเอง สมิต อำชวนิจ กุล 4 ลำำดับ ที่ รำยกำร ควำมคิดเห็น เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย 1 ควำมประพฤติของนักเรียน / 2 ควำมประพฤติของครู /
  13. 13. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียงแผนภูมิหรือแผนภำพแผนภูมิหรือแผนภำพ ◦ หำกเป็นแผนที่ หรือรูปภำพ เช่น ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘ ให้อ่ำนว่ำ “ ”มีภำพประกอบ ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘“ ”มีภำพประกอบ ภำพพระเจ้ำเฮนรี่ที่ ๘ ◦ หำกเป็นแผนภูมิ ให้อธิบำยตำมควำมเข้ำใจของผู้ อ่ำนและเข้ำใจง่ำย แต่หำกเป็นแผนภูมิซึ่งซับซ้อน เกินควำมสำมำรถที่จะอธิบำยได้ ให้อ่ำนเพียงว่ำ “เป็นแผนภูมิหรือภำพประกอบ“เป็นแผนภูมิหรือภำพประกอบ....”....” กลอน โคลง ฉันท์กลอน โคลง ฉันท์ ◦ ให้อ่ำนไปตำมสัมผัสธรรมดำ ให้ถูกต้องตำม ฉันทลักษณ์ของบทประพันธ์นั้นๆ ไม่ต้องอ่ำนทำำนอง เสนำะ ข้อควรจำำข้อควรจำำ ◦ บอกข้อมูลให้คนตำบอดทรำบเกี่ยวกับหนังสือตำม หลักที่กำำหนด ◦ คำำภำษำอังกฤษ หำกไม่แน่ใจในกำรออกเสียงให้ สะกดตัวอักษรเรียงตัว ◦ คำำภำษำไทย หำกเป็นคำำยำกหรือคำำพ้องเสียงและคิด
  14. 14. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียงกำรอ่ำนหนังสือบันเทิงคดีกำรอ่ำนหนังสือบันเทิงคดี ◦ อ่ำนนำ้ำเสียงปกติ เสียงดังฟังชัด ◦ ไม่ควรเลียนเสียงตัวละคร หำกไม่สำมำรถทำำได้ดี ◦ คำำในเครื่องหมำยคำำพูด ให้อ่ำนเน้นเสียงหรือเสียงดังขึ้น เพื่อให้ทรำบว่ำแตกต่ำงจำกประโยคทั่วไป ◦ ไม่ต้องอธิบำยภำพประกอบเมื่อไม่จำำเป็น ◦ หนังสือประเภทกวีนิพนธ์ ไม่ต้องอ่ำนทำำนองเสนำะ อ่ำน สำำเนียงธรรมดำ แต่ให้มีสัมผัส เว้นวรรค ตำมฉันทลักษณ์ ของบทกวีนั้นๆ ◦ รำยละเอียดอื่นๆ นอกจำกเนื้อหำ อำจเพิ่มเติม หรือตัด ทอน ตำมควำมเหมำะสม (แต่ห้ำมเพิ่มหรือตัดทอนเนื้อหำ ภำยใน เช่น  กำรอ่ำนหนังสือเพิ่มเติม ได้แก่กำรอ่ำนคำำอุทิศ, หน้ำที่แทรก ประวัติผู้แต่ง, คำำประกำศเกียรติคุณ ฯลฯ ซึ่งอำจจะอยู่หลัง สุด,ปกหลัง,หน้ำหลังหน้ำปก เป็นต้น)  กำรอ่ำนหน้ำสำรบัญ หำกเห็นว่ำไม่จำำเป็นกับเนื้อหำสำมำรถ ตัดทอนได้ (หรือหำกจำำเป็นก็ให้อ่ำนเฉพำะชื่อเรื่อง ก็ได้)  กำรอ่ำนหน้ำคำำนำำ หำกมีคำำนำำจำกกำรพิมพ์ครั้งอื่นเพิ่มเติม
  15. 15. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียง คำำแนะนำำในกำรอ่ำนหนังสือเสียง ภำษำคำำแนะนำำในกำรอ่ำนหนังสือเสียง ภำษำ อังกฤษอังกฤษ ◦ ต้องมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนออกเสียงภำษำ อังกฤษ ◦ ภำษำอังกฤษนั้นมีข้อจำำกัดมำกกว่ำภำษำไทย ดังนั้น จึงต้องฝึกอ่ำนหนังสือให้เข้ำใจก่อนที่จะ ทำำกำรบันทึก เพื่อกำรอ่ำนจะได้ถูกต้องมำกขึ้น ◦ ต้องอ่ำนให้ถูกต้อง ชัดเจนทุกคำำ ทุกประโยค ◦ อ่ำนให้เร็วสมำ่ำเสมอ ฟังแล้วรำบรื่น ไม่อ่ำนเร็ว หรือช้ำเกินไป (เพรำะถ้ำอ่ำนเร็วหรือรัวจะทำำให้ ฟังไม่รู้เรื่อง) ◦
  16. 16. คู่มือแนะนำำกำรอ่ำนหนังสือ เสียง สรุปสรุป......กำรอ่ำนหนังสือเสียงกำรอ่ำนหนังสือเสียง ◦ อ่ำนให้ถูกต้องตำมหลักภำษำไทย (อักขรวิธี / คำำ และเครื่องหมำยต่ำงๆ) ◦ บอกข้อมูลให้ถูกต้องเกี่ยวกับหนังสือตำมหลักที่ กำำหนด ◦ อ่ำนให้ชัดเจน (เสียงดัง ฟังชัด เต็มคำำ ไม่เบำจนเกิน ไปจนฟังไม่รู้เรื่อง / ไม่ช้ำหรือเร็วจนเกินไป / เปล่ง เสียงให้มีนำ้ำหนักคำำและควำมเป็นธรรมชำติ) ◦ อ่ำนข้อควำมให้ครบถ้วน ชัดเจน ไม่ข้ำมคำำ หรือ เกินจำกในหนังสือ โดยไม่จำำเป็น ◦ อ่ำนผิดแล้วต้องแก้ไขให้ถูกต้อง ◦ อ่ำนให้น่ำสนใจ/น่ำฟัง (กำรแบ่งวรรคตอน / ใช้นำ้ำ เสียงแจ่มใส ลีลำ ที่เหมำะกับเนื้อหำ / อ่ำนให้มีชีวิต ชีวำเป็นธรรมชำติ)
  17. 17. ปัญหำของงำนอ่ำนที่ไม่สมบูรณ์ และเป็นปัญหำในกำรผลิตหนังสือเสียง  อ่ำนออกเสียงไม่ถูกต้องตำมหลักภำษำไทย เช่น คำำควบกลำ้ำ คำำบำลี- สันสกฤต ฯลฯ  อ่ำนเกิน อ่ำนตก อ่ำนข้ำม อ่ำนผิด จำกเอกสำรหรือหนังสือต้นฉบับ (โดย เฉพำะคำำที่เป็นภำษำอังกฤษ โดยมีคำำหรือข้อควำมภำษำไทยอยู่ด้วย หรืออ่ำนเกิน เช่น รู้ อ่ำนว่ำ รู้สึก เป็นต้น)  เปล่งเสียงออกมำไม่ชัด ว่ำอ่ำนคำำว่ำอะไร/ประโยคหรือวลีอะไร  อ่ำนเสียงไม่สมำ่ำเสมอ เดี๋ยวดัง เดี๋ยวค่อย หรือบำงทีเสียงเบำแผ่วมำก เหมือนหมดแรงเปล่งเสียง  อ่ำน (เหมือนบ่น) อยู่ในลำำคอ จึงฟังไม่รู้เรื่อง  อ่ำนสะดุด กระท่อนกระแท่น อ่ำนไม่เป็นคำำ ไม่ต่อเนื่อง ไม่ถูกวรรคตอน (ทำำให้ควำมหมำยเปลียน)  อ่ำนคำำหรือวลีเดิม ซำ้ำหลำยครั้ง โดยเฉพำะเมื่ออ่ำนผิด  อ่ำนอย่ำงจืดชืด ขำดอรรถรส ทำำให้ไม่ชวนฟัง หรืออ่ำนออกเสียงเรื่อยๆ เนือยๆ หรือบำงกรณีก็อ่ำนโดยที่ผู้อ่ำนเพิ่มเติมสีสันจนเกินควำมจำำเป็น  บำงครั้งเหมือนอ่ำนแบบไม่แน่ใจ ว่ำจะอ่ำนว่ำอย่ำงไร หรือจะออกเสียง อย่ำงไร  กำรขำดควำมเข้ำใจและทักษะในกำรบรรยำยรูปภำพ หรือบำงครั้งก็ไม่ เห็นควำมจำำเป็นของกำรบรรยำยภำพ  อ่ำนไม่ครบถ้วน หรืออำจจะเกิดจำกกำรขำดควำมสนใจ จริงจังและรับ ผิดชอบในกำรทำำหน้ำที่เป็นผู้อ่ำน หรืออำจคิดว่ำคนตำบอดน่ำจะฟังเท่ำ
  18. 18. ขอให้ทุกคนโชคดี...
  19. 19. ข้อควำมเพื่อบันทึกใน Section 1  Format… (ชื่อหนังสือ).....(ผู้แต่ง/ประพันธ์).....ISBN........ จัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซี NCC Only โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่.....จำำนวน.....หน้ำ อ่ำนโดย................(ชื่อ-สกุล ผู้อ่ำน) เช่น เมื่อคุณตำคุณยำยยังเด็ก เล่มเมื่อคุณตำคุณยำยยังเด็ก เล่ม 44 ประพันธ์โดย ทิพย์วำณี สนิทประพันธ์โดย ทิพย์วำณี สนิท วงศ์ฯวงศ์ฯ ISBN 974-255-609-1ISBN 974-255-609-1 จัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซีจัดทำำเป็นหนังสือเสียงในระบบเดซี NCCNCC OnlyOnly โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่โดยห้องสมุดคนตำบอดแห่งชำติ เมื่อวันที่ 44 กันยำยน พกันยำยน พ..ศศ.. 25532553 จำำนวนจำำนวน 240240 หน้ำหน้ำ

×