Este documento presenta una maestría en enseñanza de la historia de México. La maestría responde a la necesidad de formar profesores de historia y abordar problemas en la enseñanza de esta materia. El programa desarrollará habilidades de investigación educativa e implementará enfoques sociales, culturales y otros en la enseñanza de la historia de una manera crítica y holística. Los graduados podrán diseñar proyectos de investigación educativa e innovación para enriquecer su docencia.

1. Víctor Isidro Esparza de la Garza
Matrícula AP2021003801
Curso propedéutico IAPA verano 2020
PRESENTACIÓN MULTIMEDIA SOBRE
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA DE MÉXICO
Monterrey, Nuevo León, junio del 2020

2.  Responde a la necesidad de formación de formadores de la educación.
 Atiende las problemáticas presentadas en el aprendizaje y
enseñanza de la Historia de México en el Sistema Educativo Nacional.
 Destaca su profundización de conocimientos, habilidades y actitudes
así como intervención en el campo laboral .
 Desarrolla habilidades de investigación educativa enriquecidas
a partir de las experiencias docentes y la innovación educativa.

3.  Construir continuamente una conciencia histórica y una
amplia base de conocimiento de la Historia de México.
 Promover en los estudiantes una conciencia histórica
basada en una visión del proceso histórico y la multicausalidad.
 Implementar en su práctica los enfoques social, cultural,
regional, económico y político de acercamiento a la Historia.
 Formar maestros en enseñanza de la Historia de México
con una sólida formación que les permita brindar una
construcción de saberes en un marco de responsabilidad
a partir de investigación educativa.

4.  Identifica y domina los
enfoques y conceptos de
la Historia moderna y
contemporánea de México
 Maneja críticamente
fuentes históricas.
 Explica la Historia de
México desde una
perspectiva holística y
multicausal.
 Comprende los modelos
educativos cognitivo
conductual, constructivista
y conectivista.
 Diagnostica el perfil
sociopsicopedagógico de los
estudiantes para identificar
Influencias en el aprendizaje.
 Diseña ambientes de
aprendizaje significativo para
favorecer la formación.
 Diseña protocolos de
investigación educativa.
 Implementa proyectos de
investigación educativa
cuantitativos y cualitativos.
 Genera innovación
educativa a través de la
implantación de proyectos
de intervención.

5.  Comprender la visión de proceso de la Historia a partir de
la construcción continua de una conciencia histórica.
 Promover una conciencia histórica sustentada en una visión
del proceso histórico y la multicausalidad que lo constituye.
 Conducir y generar proyectos de investigación educativa
para enriquecer su docencia e implementar distintos enfoques.
 Potenciar la enseñanza y la investigación en la Historia de
México para atender problemáticas emergentes y transformar
la docencia a partir de una formación disciplinar,
didáctico-pedagógica y de investigación.

6.  Integrarse como docente/investigador de temas históricos en
instituciones de nivel medio superior y superior.
 Utilizar herramientas teóricas y metodológicas adquiridas para
desarrollar proyectos de intervención educativa.
 Implementar estrategias didácticas apoyadas en tecnologías
digitales que promuevan aprendizajes significativos.
 Contar con sustento disciplinar y didáctico-pedagógico para
fortalecer sus competencias y desarrollar todo su potencial en la
enseñanza de la Historia de México y en el campo de la
investigación educativa.

7.  Diseño y operación
de una intervención para
enseñanza de la Historia,
explicando la articulación
entre teoría y práctica en
la generación, gestión y
difusión del conocimiento.
 60-90 cuartillas.
 Experiencia relativa al
diseño y operación de una
propuesta de intervención
para la enseñanza de la
Historia, acompañado de
evidencias documentadas
utilizadas en el aula.
 30-50 cuartillas.
 Documentación en video
de propuesta de intervención
para la enseñanza de la
Historia, con planteamiento
del problema, descripción de
la propuesta y forma en que
se aplicó.
 Video.