Un projecte interdisciplinar: Fem història!

3,731 views

Published on

1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
3,731
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
496
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Un projecte interdisciplinar: Fem història!

  1. 1. Un projecte interdisciplinar: FEM HISTÒRIA! 5è i 6è Cicle Superior d’Educació Primària Col·legi Pompeu Fabra (Salt) MARGARITA GUINÓ ARIAS
  2. 2. Justificació del tema <ul><li>L’equip de mestres del Cicle Superior hem triat el projecte interdisciplinar per integrar eines TIC col·laboratives (Google Docs, Google Sites i Google Maps) per considerar que és el que millor ens ho permet: </li></ul><ul><li>Al tractar-se d’un projecte interdisciplinar, incorpora diverses àrees i exigeix que els alumnes desenvolupin diverses competències. </li></ul><ul><li>A nivell organitzatiu també ens ha estat més fàcil al disposar de dos mestres que treballen amb mig grup cadascun i de la dotació informàtica de l’escola. </li></ul>
  3. 3. Introducció <ul><li>El tema del projecte el trien els mestres de l’equip docent de cicle superior (els dos tutors i la tercera mestra que serà l’encarregada de guiar els alumnes en l’elaboració de la pàgina web). Es procura que sigui un tema curricular i propi de coneixement del medi social, ja que el curs anterior ja van treballar un tema de coneixement del medi natural. </li></ul><ul><li>Els alumnes que formen els 6 grups cooperatius en què es troba organitzada la classe trien el subtema del que s’encarregaran. </li></ul><ul><li>Els mestres preparan la programació del projecte: estableixen els objectius, continguts, competències bàsiques, activitats d’aprenentatge i activitats i criteris d’avaluació. La programació queda oberta als canvis derivats del procés d’aprenentatge que desenvoluparan els alumnes. </li></ul>
  4. 4. Projecte 6è: Dels descobriments al segle XXI
  5. 5. Projecte 5: Història de Catalunya: del Paleolític a l’Edat Mitjana
  6. 6. Objectius <ul><li>Integrar eines TIC col·laboratives en el currículum del cicle superior de primària </li></ul><ul><li>Utilitzar de manera responsable i creativa les eines TIC per obtenir informació, reelaborar-la i publicar-la, per aprendre i compartir aprenentatges. </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre el seu propi procés d’aprenen-tatge. </li></ul><ul><li>Utilitzar les TIC per a reconèixer les continuitats relacionades amb el pas del temps, comprendre algunes relacions de successió i simultaneïtat, de cronologia i duració, i aplicar aquests coneixements. </li></ul><ul><li>Utilitzar llenguatges diversos per expressar i comunicar els continguts de l’àrea de forma personal i creativa, seleccionar i interpretar dades i informacions expressades amb codis diferents. </li></ul><ul><li>Treballar de manera col·laborativa amb responsabilitat, assumint cadascú el seu rol per aconseguir l’objectiu del grup. </li></ul>
  7. 7. Àrees <ul><li>Coneixement del medi </li></ul><ul><li>Llengua </li></ul><ul><li>Matemàtiques </li></ul><ul><li>Educació artística </li></ul><ul><li>Competència comunicativa lingüística i audiovisual </li></ul><ul><li>Competència matemàtica </li></ul><ul><li>Competència artística i cultural </li></ul><ul><li>Tractament de la informació i competència digital </li></ul><ul><li>Competència d'aprendre a aprendre </li></ul><ul><li>Competència d'autonomia i iniciativa personal </li></ul><ul><li>Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana </li></ul>Competències bàsiques
  8. 8. Metodologia (I) <ul><li>Els alumnes treballen en grup cooperatiu de 4 alumnes cadascun. </li></ul><ul><li>A l’aula ordinària, preparen el guió i elaboren els continguts del projecte amb el tutor (6è) o tutora (5è). </li></ul><ul><li>Elaboren la pàgina web amb Google Sites i les altres eines TIC amb l’ajuda de la tercera mestra del cicle (Margarita Guinó) a l’aula d’informàtica de primària (5è) o amb els portàtils (6è). </li></ul>
  9. 9. Metodologia (II) <ul><li>L’elaboració de la pàgina web es fa amb el grup-classe desdoblat: 3 equips cooperatius en cada desdoblament. </li></ul><ul><li>Cada grup cooperatiu treballa amb dos ordinadors, de sobretaula (5è) o portàtils (6è). Tot i treballar en parella a cada ordinador, la pàgina web és el resultat del treball dels 6 grups cooperatius que es coordinen i supervisen el treball en els dos ordinadors, per mantenir la coherència i unitat.. </li></ul><ul><li>La feina de la mestra és guiar-los, reorientar el treball, ajudar-los en el coneixement i ús de les eines TIC triades (Google Sites, Google Docs i Google Maps) per aconseguir el resultat adequat als seus objectius inicials. </li></ul>
  10. 10. Eines TIC <ul><li>Tot i que, per un acord de la Comissió TAC de l’escola, cada alumne/a disposa d’un compte de Gmail personal per utilitzar com a eina de treball, s’han donat d’alta un compte de Gmail per a cadascun dels grups cooperatius de 5è i 6è. Amb aquests comptes han pogut accedir a les eines Google que s’han fet servir en el projecte. Els alumnes han valorat especialment poder treballar de manera simultània en un mateix espai i poder continuar treballant des de casa. </li></ul>EINES 5è 6è Google Sites SÍ SÍ Google Docs SÍ SÍ Gmail NO SÍ Google Maps SÍ NO Picasa web SÍ SÍ
  11. 11. Equipament informàtic Equipament Funció Ordinadors sobretaula (aula informàtica Primària) Elaboració web 5è Ordinadors portàtils Elaboració web 6è Pissarra digital interactiva <ul><li>Presentació eines Google </li></ul><ul><li>Exposició oral dels grups </li></ul>Càmera fotogràfica Reportatge digital del treball dels alumnes
  12. 12. Descripció del procés SESSIONS ACTIVITAT 1 (Gener 2011) Acordem el guió de treball de cada grup i creem les subpàgines de l’etapa històrica que elaborarà cada grup. 1 (Gener 2011) Comencen a elaborar els continguts de la pàgina web. Introduim els enllaços a altres pàgines web i com insertar imatges. 2 (Febrer 2011) Continuen elaborant els continguts de la pàgina web. 1 (Febrer 2011) Introduim Google Maps (5è). 1 (Març 2011) Finalitzen l’elaboració de la pàgina web. 2 (Març 2011) Preparen la presentació amb Google Docs, que servirà de suport a l’exposició oral que faran davant els altres grups i el tutor/tutora. La presentació també s’insereix a la pàgina web.
  13. 13. Valoració <ul><li>Les classes de 5è i 6è són grups d’alumnes força homogenis i amb un nivell acadèmic mitjà-alt. Tot i això, a cada classe, hi ha un petit grup d’alumnes amb necessitats educatives específiques. </li></ul><ul><li>Aquest tipus de projecte, la metodologia i organització de treball en grup cooperatiu, ha permès que cadascú hi participi d’acord a les capacitats i habilitats. </li></ul><ul><li>Tots han participat amb molta il·lusió i motivació. </li></ul><ul><li>Han cercat i aportat molta informació i propostes per millorar la pàgina web. </li></ul><ul><li>Han col·laborat en l’objectiu comú, ajudant-se davant les dificultats que sorgien. </li></ul>
  14. 14. Difusió <ul><li>Els alumnes i les seves famílies disposen d’un accés directe al projecte a través del blog d’aula: </li></ul><ul><ul><ul><li>El blog de 5è </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El blog de 6è </li></ul></ul></ul><ul><li>A l’XTEC ( Webs de centres ) s’ha publicat l’enllaç a les dues pàgines webs elaborades pels alumnes. </li></ul>
  15. 15. Un projecte interdisciplinar: FEM HISTÒRIA! 5è i 6è Cicle Superior d’Educació Primària Col·legi Pompeu Fabra (Salt) MARGARITA GUINÓ ARIAS

×