EDUCACIÓN INFANTIL   Conchi Villar Suárez     CURSO 2010-2011
DESCRIPCIÓNEste trabajo    se desarrolla dentro del Área de  Comunicación y Representación atendiendo al  cometido del blo...
OBJETIVOS Acercar el alumnado al mundo del cine Manejar con destreza los instrumentos tecnológicos: ordenador,    cámara...
MOTIVACiÓN A tenor de la visualización de un montaje audiovisual de un cuento realizado por el alumnado éste criticó dive...
1.-BUSQUEDA DE INFORMACIÓN -Ilusiones ópticas-Taumótropo-Flipbook-Animaciones en Internet-Animaciones planas
2.-EQUIPOS UTILIZADOS
3.NUESTRA ANIMACIÓN Creación de nuestra película de animación, realizada a  partir de un cuento existente redactando el g...
3.1-ELABORACIÓN DEL GUIÓN
3.2-STORYBOARD
3.3-DIBUJO DE LOS PERSONAJES
3.4-DIBUJO DE LOS ESCENARIOS
3.5-REALIZACIÓN DE FOTOGRAFÍAS
3.6 GRABACIÓN DE VOCES (AUDACITY)3.7 MONTAJE DE ESCENAS (OPENSHOT,LUCIOLE)3.8 ELABORACIÓN DEL LOGO DE LAPRODUCTORA3.9 TÍTU...
ASÍ EMPEZÓ            Y ASÍ ACABÓESTE TRABAJO PUEDE VERSE EN EL BLOG:http://onosocine.blogspot.com/
PRODUCIONES ORIGINALES DELALUMNADO “LA CARRERA DE COCHES”        “EL CIERVO Y EL CERVATILLO”                    “LA AMISTAD”
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"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"

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"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"

  1. 1. EDUCACIÓN INFANTIL Conchi Villar Suárez CURSO 2010-2011
  2. 2. DESCRIPCIÓNEste trabajo se desarrolla dentro del Área de Comunicación y Representación atendiendo al cometido del bloque “Lenguaje Audiovisual y Tecnologías de la Información y la Comunicación”, correspondiendo así con las competencias básicas de acercamiento del trabajo a la competencia digital y al aprender a aprender, dentro del marco de la Educación Infantil que, en este caso, se lleva a cabo con alumnado de cinco años.
  3. 3. OBJETIVOS Acercar el alumnado al mundo del cine Manejar con destreza los instrumentos tecnológicos: ordenador, cámara de video, cámara de fotos, scanner, TV, vídeo etcétera. Desarrollo de la imaginación y creatividad. Interpretar y producir imágenes como una forma de comunicación y disfrute en equipo. Conseguir la animación de las imágenes, en fase de postproducción, añadiéndoles sonido grabado por el propio alumnado. Aprender jugando. Adquirir una sensibilidad estética valorando el trabajo de la ilustración y el diseño de la película. Utilizar diversas técnicas plásticas…
  4. 4. MOTIVACiÓN A tenor de la visualización de un montaje audiovisual de un cuento realizado por el alumnado éste criticó diversos aspectos de la obra que se resumen fundamentalmente en la parquedad del movimiento de los personajes, lo que suscitó la siguiente pregunta; ¿Cómo se producen las imágenes en movimiento? A partir de este punto comenzó una búsqueda de información de cómo se llegó al movimiento de imágenes dibujadas en el cine, centrando el trabajo varias fases
  5. 5. 1.-BUSQUEDA DE INFORMACIÓN -Ilusiones ópticas-Taumótropo-Flipbook-Animaciones en Internet-Animaciones planas
  6. 6. 2.-EQUIPOS UTILIZADOS
  7. 7. 3.NUESTRA ANIMACIÓN Creación de nuestra película de animación, realizada a partir de un cuento existente redactando el guión . Desde estas premisas surgen los trabajos: elaboración de un guión, diseño de escenas, montaje de escenarios, sesiones fotográficas, grabación de voces y sonido, montaje, títulos de crédito…
  8. 8. 3.1-ELABORACIÓN DEL GUIÓN
  9. 9. 3.2-STORYBOARD
  10. 10. 3.3-DIBUJO DE LOS PERSONAJES
  11. 11. 3.4-DIBUJO DE LOS ESCENARIOS
  12. 12. 3.5-REALIZACIÓN DE FOTOGRAFÍAS
  13. 13. 3.6 GRABACIÓN DE VOCES (AUDACITY)3.7 MONTAJE DE ESCENAS (OPENSHOT,LUCIOLE)3.8 ELABORACIÓN DEL LOGO DE LAPRODUCTORA3.9 TÍTULOS DE CRÉDITO3.10 MONTAJE FINAL(PITIVI)3.11 CRÍTICA Y MEJORAS
  14. 14. ASÍ EMPEZÓ Y ASÍ ACABÓESTE TRABAJO PUEDE VERSE EN EL BLOG:http://onosocine.blogspot.com/
  15. 15. PRODUCIONES ORIGINALES DELALUMNADO “LA CARRERA DE COCHES” “EL CIERVO Y EL CERVATILLO” “LA AMISTAD”

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