Sant Gregori's English Wiki

616 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
616
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
104
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Remind teachers to revise structure by asking ABOUT students' tastes, not about structure itself.
  • Sant Gregori's English Wiki

    1. 1. Sant Gregori’s English Wiki : un projecte TIC a la classe d’anglès Usoa Sol Octubre 2011
    2. 2. Cliqueu aquí per entrar a la Sant Gregori School’s English Wiki. Sant Gregori’s School English Wiki <ul><li>Què és? </li></ul><ul><li>Plataforma digital interactiva per ser utilitzada dins i fora de l’aula d’anglès. </li></ul><ul><li>Creada amb el programa Pbworks (d’ús gratuït). </li></ul><ul><li>Cada alumne té un nom d’usuari i una contrassenya i està identificat en tot moment. </li></ul><ul><li>La wiki és exclusivament en anglès per maximitzar l’ús d’aquesta llengua. </li></ul><ul><li>En funcionament des del curs 2009-2010 a 5è de primària i 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO. </li></ul>
    3. 3. <ul><li>Com funciona? </li></ul><ul><li>Els alumnes hi treballen en les sessions periòdiques que es porten a terme a l’aula d’informàtica. </li></ul><ul><li>Les instruccions per a cada sessió estan penjades a la wiki per tal que els alumnes puguin treballar autònomament (amb ajuda puntual). </li></ul><ul><li>A 3r i 4t d’ESO, els alumnes apliquen a la wiki d’anglès els coneixements apresos a les assignatures d’informàtica i de tecnologia. </li></ul><ul><li>El treball es porta a terme tant individualment com en grup (treball col·laboratiu). </li></ul>
    4. 4. Crèdits de la fotografia: Knight Foundation. <ul><li>Quins objectius té? </li></ul><ul><li>Motivar l’alumnat a utilitzar l’anglès tant dins com fora de l’aula i a contribuir a la wiki, fent-se-la seva (sentit de pertinença). </li></ul><ul><li>Crear un espai on els alumnes puguin exposar la feina feta a classe d’anglès i ensenyar-la a les seves famílies i amics. </li></ul><ul><li>Donar als alumnes més motius per esforçar-se al màxim (ja que tenen un públic real que veurà la seva feina). </li></ul>
    5. 5. <ul><li>Fomentar que els alumnes valorin la feina dels seus companys i companyes i els donin feedback de manera crítica (a més de ser crítics amb la seva pròpia). </li></ul><ul><li>Integrar l’ús de la tecnologia a l’aula (per apropar el món real dels alumnes a la classe d’anglès). </li></ul><ul><li>Desenvolupar les destreses lingüístiques i les competències bàsiques de l’alumnat. </li></ul><ul><li>Aconseguir que l’alumnat sigui més autònom en relació a les TIC i al seu aprenentatge i que tingui major iniciativa i creativitat. </li></ul>Crèdits de la fotografia: @matylda
    6. 6. <ul><li>Quines activitats </li></ul><ul><li>s’hi fan? </li></ul><ul><li>Activitats d’autoaprenentatge </li></ul><ul><li>Per mitjà dels exercicis online autocorregibles que hi ha per a cada unitat, tant del web del llibre de text ( English Alive i New English File de l’Editorial Oxford) com de webs externs. </li></ul><ul><li>Realitzades tant dins com fora de l’aula, per practicar allò après o per repassar de cara als exàmens. </li></ul><ul><li>Cada alumne pot triar quin nivell de dificultat i quin tipus d’exercicis vol fer. </li></ul>Exemple extret del web www.english-grammar-lessons.com Cliqueu aquí per veure les activitats corresponents a la unitat 1B per a 3r d’ESO.
    7. 7. <ul><li>2. Activitats de comprensió oral </li></ul><ul><li>Els diàlegs i gravacions dels alumnes es publiquen a la wiki i s’utilitzen per fer exercicis de comprensió oral a l’aula d’informàtica. </li></ul><ul><li>A primària, les lletres i les gravacions de les cançons i els chants fets a classe es publiquen a la wiki perquè els alumnes els puguin practicar a casa. </li></ul><ul><li>Tant a primària com a primer cicle de l’ESO, les gravacions dels dictats preparats també es publiquen a la wiki. </li></ul>Cliqueu aquí per escoltar el dictat preparat de la unitat 4 per a 2n d’ESO. Cliqueu aquí per escoltar els diàlegs gravats pels alumnes de 2n d’ESO. Cliqueu aquí per escoltar les cançons i els chants treballats a 5è de primària.
    8. 8. <ul><li>3. Activitats multimèdia: </li></ul><ul><li>3.1. Avatars Voki </li></ul><ul><li>Els alumnes creen un avatar des del web Voki.com i hi graven un text descrivint un personatge famós. </li></ul><ul><li>A continuació, han d’escoltar les gravacions dels companys i completar una taula amb el nom de la persona que ha fet la gravació i el de la persona famosa que es descriu. </li></ul><ul><li>En aquesta activitat es treballa la comprensió oral i es fomenta que els alumnes valorin la feina dels companys. </li></ul>Cliqueu aquí per veure els Vokis creats pels alumnes de 2n d’ESO. Si cliqueu al botó de Play, podreu sentir la gravació!
    9. 9. <ul><li>3.2. Pel·lícules Dvolver </li></ul><ul><li>Els alumnes creen una pel·lícula online mitjançant el web Dvolver.com. </li></ul><ul><li>N’escullen els personatges, l’argument i la banda sonora i n’escriuen el guió seguint unes pautes (per exemple, de les estructures lingüístiques que han d’utilitzar). </li></ul><ul><li>Com a tasca posterior, els alumnes miren les pel·lícules dels companys i en donen feedback a la wiki. </li></ul><ul><li>Voten la millor pel·lícula i aquesta guanya un premi. </li></ul>Cliqueu aquí per veure les pel·lícules Dvolver creades pels alumnes de 1r d’ESO i les opinions dels companys.
    10. 10. <ul><li>3.3. Pòsters digitals </li></ul><ul><li>Pòsters online on es poden integrar imatges, vídeo i música. </li></ul><ul><li>Apte per a tots els nivells i per a tots els tipus d’alumnes (especialment els visuals i cinestètics). </li></ul><ul><li>Potencia la creativitat i és molt més motivador i durador que el pòster tradicional. </li></ul><ul><li>Es pot utilitzar com a suport visual en presentacions orals i els alumnes es poden donar feedback mútuament. </li></ul>Cliqueu aquí per veure els pòsters Glogster creats pels alumnes de 2n d’ESO i aquí per veure la versió completa del de la fotografia.
    11. 11. Cliqueu aquí per veure les enquestes fetes pels alumnes de 3r i 4t d’ESO i aquí per veure els qüestionaris dels alumnes de 3r d’ESO. <ul><li>3.4. Enquestes i qüestionaris online </li></ul><ul><li>Creats pels propis alumnes en grups amb temàtica lliure i utilitzant el programa Mystudiyo.com. </li></ul><ul><li>Personalització dels continguts i transversalitat: els qüestionaris poden tractar temes d’altres assignatures en anglès. </li></ul><ul><li>Element lúdic i motivador. </li></ul><ul><li>Destinatari real: els alumnes responen les enquestes i qüestionaris dels companys i en donen la seva opinió. </li></ul>
    12. 12. <ul><li>3.5. Murs Wallwisher </li></ul><ul><li>Espai online on els alumnes poden penjar-hi textos breus (amb format de notes </li></ul><ul><li>post-it). </li></ul><ul><li>Molt útil per fer pluges d’idees, perquè els alumnes donin la seva opinió i per fer resums. </li></ul><ul><li>Treball col·laboratiu: tots els alumnes contribueixen al producte final (per exemple, cada alumne resumeix un capítol del llibre que es llegeix a classe). </li></ul><ul><li>Format atractiu: als textos escrits es poden incorporar imatges i enllaços. </li></ul>Cliqueu aquí per veure el mur Wallwisher on els alumnes de 3r d’ESO han resumit el llibre de lectura Australia and New Zealand (Ed. Oxford University Press).
    13. 13. <ul><li>Quins són els resultats obtinguts? </li></ul><ul><li>Major implicació, tant de l’alumnat com de les famílies. </li></ul><ul><li>Major integració de l’alumnat de diferents tipologies (per exemple, cinestètics i visuals) i amb diferents nivells. </li></ul><ul><li>Major motivació per l’anglès, ja que es troba sentit a la feina feta perquè hi ha un destinatari real. </li></ul>Cliqueu aquí per veure la versió completa del mur Wallwisher on els alumnes de 3r d’ESO van donar la seva opinió sobre l’ús de les TIC i de la wiki a la classe d’anglès.
    14. 14. Aquests són els comentaris que van fer els alumnes de 3r d’ESO quan se’ls va demanar la seva opinió sobre la wiki d’anglès: <ul><li>Major interès per la feina dels companys; foment de l’autocrítica i del feedback entre iguals (no només professora-alumne). </li></ul><ul><li>Major autonomia per part de l’alumnat i més participació tant dins com fora de l’aula. </li></ul><ul><li>Major creativitat. </li></ul>

    ×