Un proyecto colaborativo desde el 2009 al 2011 entre los alumn@s  de 1º de Bachillerato del I.E.S La Rosaleda y del I.E....
Con los blogs pretendemos que nuestr@s alumn@s : Estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos...
<ul><li>Nuestra metodología es : </li></ul><ul><ul><li>   Activa </li></ul></ul><ul><ul><li>   Participativa </li></ul><...
¿Qué hace el profesor? Orienta y supervisa la tarea. Posibilita el aprendizaje y contribuye a que el alumno gestione su pr...
El  hilo conductor de nuestra experiencia está formado por las asignaturas de:  Lengua y literatura Española
Historia
Lengua y literatura inglesa
Además, hemos contado con la colaboración de los Departamentos didácticos de:  Economía Orientación Hostelería Educación f...
<ul><li>Electrónica </li></ul><ul><li>Artes gráficas </li></ul>Lengua de signos Entre otros.
Antes de comienzos de cada curso escolar, preparamos nuestra  wiki , herramienta fundamental  donde recogemos los puntos b...
<ul><li>Los archivos de audio, una herramienta fundamental: en cada entrada incluimos su correlato sonoro, grabado por nue...
Propuestas de mejoras que hemos incluído : <ul><li>Autoevaluación por parte de los alumnos: parte importante del proceso d...
3. La rúbrica    sobre qué y cómo son evaluados los alumn@s Rúbrica 4. Los  skipecast :  la trastienda del proyecto.
Ventajas: <ul><li>Familiarizar a l@s alumn@s con  la web 2.0.  </li></ul><ul><li>Conocer de forma más profunda los siglos ...
En la adquisición del conocimiento es importante contextualizar los distintos contenidos que estudiamos con el fin de cons...
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3C: comprender, colaborar, compartir.

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3C: comprender, colaborar, compartir.

  1. 1. Un proyecto colaborativo desde el 2009 al 2011 entre los alumn@s de 1º de Bachillerato del I.E.S La Rosaleda y del I.E.S Antonio Gala. . 3C: COMPRENDER, COLABORAR, COMPARTIR.
  2. 2. Con los blogs pretendemos que nuestr@s alumn@s : Estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos de vida, los hábitos y las costumbres, la literatura, el arte, las innovaciones tecnológicas y científicas, las formas de pensamiento; en definitiva, todo aquello que hace que estos siglos (XVIII y XIX) sean tan importantes para comprender el mundo actual. Co n el objetivo de que: Asimilen las distintas realidades que conforman estas centurias desde una visión multidisciplinar y accedan al conocimiento desde una perspectiva integral y holística que les haga ser conscientes de la relación y conexión que existe entre las formas de pensamiento.
  3. 3. <ul><li>Nuestra metodología es : </li></ul><ul><ul><li> Activa </li></ul></ul><ul><ul><li> Participativa </li></ul></ul><ul><ul><li> Constructivista. </li></ul></ul><ul><ul><li> Colaborativa. </li></ul></ul><ul><ul><li> De autogestión del aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li> Basada en las herramientas propias de la Web 2.0. </li></ul></ul><ul><ul><li>Propuesta de tema a trabajar y sugerencia de material digital a consultar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los alumnos/as se organizan en grupos de 3-4 personas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de resúmenes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Búsqueda de imágenes y música. </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisión del borrador realizado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de la entrada mediante herramientas de la web 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisión final y puesta en común. </li></ul></ul><ul><ul><li>Grabación del audio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Publicación en el blog. </li></ul></ul>Nuestra dinámica de trabajo es:
  4. 4. ¿Qué hace el profesor? Orienta y supervisa la tarea. Posibilita el aprendizaje y contribuye a que el alumno gestione su propio aprendizaje. ¿Qué hace el alumno/a? Interviene de forma activa y responsable. Aprende a aprender con la ayuda de las nuevas tecnologías . ¿ Qué papel juegan las nuevas tecnologías ? Nos ofrecen el cómo para llevar a cabo las tareas. Nos permiten transformar el conocimiento mediante la colaboración y cooperación.
  5. 5. El hilo conductor de nuestra experiencia está formado por las asignaturas de: Lengua y literatura Española
  6. 6. Historia
  7. 7. Lengua y literatura inglesa
  8. 8. Además, hemos contado con la colaboración de los Departamentos didácticos de: Economía Orientación Hostelería Educación física Filosofía
  9. 9. <ul><li>Electrónica </li></ul><ul><li>Artes gráficas </li></ul>Lengua de signos Entre otros.
  10. 10. Antes de comienzos de cada curso escolar, preparamos nuestra wiki , herramienta fundamental donde recogemos los puntos básicos de nuestro proyecto.
  11. 11. <ul><li>Los archivos de audio, una herramienta fundamental: en cada entrada incluimos su correlato sonoro, grabado por nuestros alumn@s . </li></ul><ul><li>Para ello utilizamos: </li></ul><ul><li>Audacity: para editar los archivos grabados previamente y mezclarlos con música descargada de servidores gratuitos ( jamendo , musopen o archive audio ). </li></ul>
  12. 12. Propuestas de mejoras que hemos incluído : <ul><li>Autoevaluación por parte de los alumnos: parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje.¿Cómo hacer la autoevaluación de forma creativa? </li></ul>LOS GLOGFOLIOS 2. Pautas sobre qué tienen que reflexionar
  13. 13. 3. La rúbrica  sobre qué y cómo son evaluados los alumn@s Rúbrica 4. Los skipecast : la trastienda del proyecto.
  14. 14. Ventajas: <ul><li>Familiarizar a l@s alumn@s con la web 2.0. </li></ul><ul><li>Conocer de forma más profunda los siglos XVIII y XIX a través de las múltiples aportaciones. </li></ul><ul><li>Iniciarlos en los pasos que deben llevar a cabo para realizar tareas de investigación. </li></ul><ul><li>Potenciar su espíritu crítico, su creatividad y su autoestima. </li></ul><ul><li>Fomentar la lectura. Aprender a disfrutar juntos tanto con la prosa como con el verso. </li></ul><ul><li>Promover el trabajo colaborativo para conseguir un objetivo común. </li></ul><ul><li>Elaborar materiales propios tanto orales como escritos. </li></ul><ul><li>Mejoras con respecto a este curso: </li></ul><ul><li>Mayor integración en los trabajos en grupos. </li></ul><ul><li>La reflexión del alumnado debe ser más elaborada. </li></ul><ul><li>Mejoras de la accesibilidad en el blog, según las recomendaciones del W3C . </li></ul>
  15. 15. En la adquisición del conocimiento es importante contextualizar los distintos contenidos que estudiamos con el fin de conseguir un aprendizaje significativo y duradero y … eso es lo que en definitiva lo que pretendemos con nuestro proyecto.

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