7. LASĪŠANA 49.70
Vid% Vid%
No Uzdevuma veids
2011 2012
atbilžu izvēles uzdevums
U1 (pareizs, nepareizs, tekstā 58,40 54,25
nav minēts)
U2 savietošanas uzdevums 44,35 47,92
U3 savietošanas uzdevums 41,36 45,12
9. KLAUSĪŠANĀS 58.98
Vid% Vid%
No Uzdevuma veids
2011 2012
U1 atbilžu izvēles uzdevums 61,14 82,65
U2 atbilžu izvēles uzdevums 57,61 52,75
tukšo vietu aizpildīšanas
U3 uzdevums 23,66 31,29
11. VALODAS LIETOJUMS 39.86
Vid% Vid%
No Uzdevuma veids
2011 2012
U1 atbilžu izvēles uzdevums 44,42 44,56
U2 savietošanas uzdevums 46,54 45,93
U3 rediģēšanas uzdevums 25,59 34,03
tukšo vietu aizpildīšanas
U4 uzdevums 26,19 32,50
15. KORELĀCIJAS STARP EKSĀMENA
DAĻĀM
korelācija ir ļoti vāja līdz 0,2
Klausīšanās korelācija ir vāja 0,2 - 0,4
korelācija ir vidēji 0,4 - 0,7
cieša
Lasīšana 0,790 Lasīšana korelācija ir cieša virs 0,7
Runāšana 0,706 0,639 Runāšana
Valodas Valodas
0,777 0,827 0,647
lietojums lietojums
Rakstīšana 0,729 0,684 0,740 0,717
16. REZULTĀTU PIELĪDZINĀŠANA EKP
LĪMEŅIEM
Saistībā ar Pamatprasībām mācību priekšmeta apguvei,
sākot ar 2012./2013.māc.gadu vērtējums tiks izteikts
• C1
1) ar kopprocentu • B2
2) EKP līmeņos
• B1
17. B1 B2 C1
10. Valodas prasmes līmeni nosaka šādi kritēriji:
10.2. C1 – spēj saprast dažādas tematikas sarežģītus, garus tekstus un uztvert
zemtekstu. Spēj izteikties radoši un spontāni, īpaši nemeklējot vārdus. Spēj
atbilstoši un prasmīgi lietot valodu sociālajā, akadēmiskajā un profesionālajā
jomā. Spēj izveidot skaidru, labi strukturētu, detalizētu tekstu par sarežģītiem
jautājumiem, labi pārzinot tekstveides principus, lietojot atbilstošus saistījuma un
saskaņojuma līdzekļus;
10.3. B2 – spēj saprast galveno domu sarežģītos tekstos gan par konkrētiem, gan
abstraktiem tematiem, arī diskusijās par profesionāliem jautājumiem savā
specialitātē. Spēj sarunāties samērā brīvi un spontāni, saziņa ar dzimtās valodas
lietotājiem noris bez aizķeršanās. Spēj skaidri un detalizēti izteikties par dažādiem
tematiem, pamatot savu viedokli, izklāstot dažādu variantu priekšrocības un
trūkumus;
10.4. B1 – spēj saprast svarīgāko skaidros izteikumos literārā valodā par zināmiem
tematiem tekstos, kas saistīti ar darbu, skolu, brīvo laiku utt. Spēj gandrīz vienmēr
tikt galā situācijās, kādas var rasties, ceļojot pa vietām, kur runā apgūstamajā
valodā. Spēj izveidot vienkāršu, saistītu tekstu par tuviem vai personīgi
interesējošiem tematiem. Spēj aprakstīt pieredzēto, notikumus, sapņus, cerības un
centienus, īsi pamatot un paskaidrot savus uzskatus, plānus.
18. CRITERION-REFERENCING VS
NORM-REFERENCING
• Norm-referencing – ‘placement of learners in rank
order, their assessment and ranking in relation to
their peers.’
• Criterion-referencing – ‘the learner is assessed
purely in terms of his/her ability in the subject,
irrespective of the ability of his/her peers.’
• (CEFR, 184)
19. MASTERY VS CONTINUUM
• Mastery criterion-referencing - ‘cut-off point’ is set
to divide learners into ‘masters’ and ‘non-masters’.
• Continuum criterion – referencing – results are
referenced to the relevant continuum of
proficiency, usually with a series of grades.
• (CEFR, 185)
20. YEAR 12 EXAMINATION IN ENGLISH
• Criterion-referenced
• B1, B2, C1
• Continuum-
approach
• A2/B1, B1/B2, B2/C1
21. RELATING LATVIAN YEAR 12 EXAMINATION
IN ENGLISH TO THE CEFR (2010)
• The examination provides useful and reliable
assessment of the test-takers’ language proficiency
level and is a valid measurement tool.
• The examination covers language domains,
communicative situations and tasks outlined by the
CEFR.
• Descriptions of B1 – C1 levels can be used as criteria
to describe students’ performance.
• full text:
http://visc.gov.lv/vispizglitiba/eksameni/dokumenti/2011092
0_petijums_en.pdf
25. FIRST EUROPEAN SURVEY ON
LANGUAGE COMPETENCES
• European Commission (2012)
• http://ec.europa.eu/languages/eslc/index.html
• 54,000 students, 16 countries
• last year of lower secondary education, second
year of upper-secondary education
• Listening, Reading and Writing (five test languages –
English, French, German, Italian and Spanish)
26.
27.
28.
29. VALSTS PĀRBAUDĪJUMU UN VĒRTĒŠANAS GRAFIKS
(PROJEKTS)
• Svešvaloda 9.kl.: 29.maijā
• CE angļu valodā: 25.- 27.martā
Vērtēšana: 03.- 06.jūnijā
Vērtētāju pieteik. (februārī) līdz 1.martam
