Este mini-curso de 20 horas visa ensinar técnicas de jornalismo cidadão para a construção da racionalidade ambiental. Ao longo de 5 aulas, os participantes aprenderão sobre direitos de comunicação, apuração de notícias, redação e edição para produzir jornais murais ou fanzines. O curso usará metodologia participativa e dialogará com reflexões prévias dos alunos sobre educação ambiental.
1. Laboratório de Educação e Política Ambiental (ESALQ/USP)
MINI-CURSO CARGA HORÁRIA EDUCADORA
Prática educomunicativa de jornalismo cidadão 20 h por turma (2 turmas) Thaís Brianezi
EMENTA
A construção da racionalidade ambiental demanda diálogo entre os diferentes tipos de conhecimento e
requer formas mais democráticas de produção e distribuição de conhecimentos. No campo da
Comunicação, isso envolve não apenas uma maior diversidade de conteúdos em contraposição a
monotonia dos discursos hegemônicos, como também processos mais interativos que promovam
aprendizagem coletiva. Este mini-curso objetiva apresentar o entendimento da comunicação como um
direito humano fundamental e sua relação com a educação ambiental. Isto por meio da apresentação e
da prática de técnicas do chamado jornalismo cidadão.
AULA DATA CONTEÚDO OBJETIVOS
1ª 08/10 Direito à comunicação: base Relacionar direito à comunicação e
conceitual e legal, análise da realidade EA. Apresentar conceito de
brasileira. Jornalismo: o mito da jornalismo cidadão. Escolher entre
objetividade. Jornal-mural e fanzine. jornal-mural e fanzine.
2ª 22/10 Os fatos noticiáveis. Os atributos da Apresentar e exercitar os elementos
notícia. A pauta. Técnicas de da apuração jornalística.
entrevista. Personagens. As fontes de
informação.
3ª 05/11 O texto escrito. Títulos. Organização Apresentar e exercitar técnicas de
das idéias. Legibilidade. escrita acessível, agradável ao leitor,
didática.
4ª 26/11 Edição. Relação com os leitores. Finalizar os jornais-murais e/ou
Métodos participativos: o exemplo do fanzines produzidos pelos grupos.
diário da manhã. Avaliar processo de aprendizagem.
5ª 03/12 Compartilhamento dos trabalhos dos Trocar experiências dos grupos, ter
diferentes mini-cursos. visão geral das práticas
educomunicativas.
METODOLOGIA
As práticas educomunicativas fazem parte de um processo mais amplo de formação em educação
ambiental vivenciado pelos participantes dos mini-cursos. Por isso, o mini-curso de jornalismo cidadão
dialoga com os conteúdos e reflexões prévias do grupo e tenta materializá-las por meio da prática de
jornalismo colaborativo. Os quatro sábados iniciais vão conciliar conteúdos expositivos, bate-papos,
exibição e debate de vídeos curtos com trabalhos em grupo que culminarão na construção de jornais
murais e/ou fanzines.
INFRA-ESTRUTURA E MATERIAIS
Para o mini-curso acontecer, é necessário (quantidade para as duas turmas):
data-show e caixas de som, para os quatro primeiros sábados (levarei meu computador com os
programas necessários).
cartolinas (20), papel ofício (200), cola (2), tesoura (4), pincéis atômicos coloridos (duas
dúzias), canetas azul ou preta (20), lápis (20).
Fotocópias das apostilas que serão preparadas por mim para cada dia, resumindo a bibliografia
sugerida (posso tanto tirar xérox e pegar reembolso quanto enviar por e-mail para a prefeitura
fazer as cópias).
Av: Pádua Dias, 11, Esalq-USP – Piracicaba (SP) - CEP:13418-900 Fone: (19) 2105-8648
www.oca.esalq.usp.br
2. Laboratório de Educação e Política Ambiental (ESALQ/USP)
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ASSUMPÇÃO, Maria Elena; BOCCHINI, Maria Otília. Para escrever bem. São Paulo: Manole, 2006.
CHAPARRO, Manuel Carlos. Pragmática do jornalismo: buscas práticas para uma teoria da ação
jornalística. 3ª. ed. rev. São Paulo: Summus, 2007.
INTERVOZES. Relatório da Pesquisa Direito à Comunicação no Brasil. São Paulo: Fundação Ford,
2005.
____. Vozes da democracia. São Paulo: Imprensa Oficial, 2006.
FOSCHINI, Ana Carmen; TADDEI, Roberto Romano. Jornalismo cidadão: você faz a notícia. Coleção
Conquiste a Rede, 2007.
NOBLAT, Ricardo. A arte de fazer um jornal diário. 7ª. ed. São Paulo: Contexto, 2007.
WWF-Brasil. Manual de Comunicação e meio ambiente. São Paulo: Peirópolis, 2004.
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