2. I CICLO UTPL – ECTS
TODAS LAS CARRERAS
4 CRÉDITOS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Rubio Gómez, M. J. (2009). Nuevas
Orientaciones y Metodología para la
Educación a Distancia, Loja, Ecuador. UTPL
Correa, C. (2009). Guía didáctica de Metodología
de estudio, Loja. UTPL
Complementaria:
3. Propósito:
Es una asignatura básica que sirve
como instrumento en todos los
ámbitos. El propósito de ésta
asignatura es el de formar al
estudiante a la consecución de
buenos hábitos, la aplicación
práctica de métodos y estrategias,
la preparación efectiva para las
pruebas, porque se trata de
hacerlo real o de tomar decisiones
auténticas.
4. CONTENIDOS SEGUNDO
BIMESTRE
Hábitos de estudio.
Técnicas de trabajo
intelectual.
Las fuentes de información
y documentación.
Lectura de los libros de
texto y redacción de
trabajos.
Preparación y ejecución de
exámenes presenciales.
Capítulo 8
Capítulo 9
Capítulo
10
Capítulo
11
Capítulo
12
6. CONCEPTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO
Los hábitos de estudio son el mejor y más
potente predictor del éxito académico, mucho
más que el nivel de inteligencia o de
memoria. Lo que determina nuestro buen
desempeño académico es el tiempo que
dedicamos y el ritmo que le imprimimos a
nuestro trabajo.
http://www.ugr.es/~ve/pdf/estudio.pdf
Fruto de la práctica o costumbre.
7. Se logra sobre la base de una disposición
existente.
Da lugar a que las actividades se realicen
de un modo más fácil, rápido y perfecto.
Cuando se pierde por desuso se recupera
pronto mediante el ejercicio.
ORDEN COMO HÁBITO PRINCIPAL EN EL ESTUDIO
En el
lugar
Como
organización
En el
tiempo
En
cuanto al
plan
8. O
R
D
E
N
C
O
M
O
H
Á
B
I
T
O
P
R
I
N
C
I
P
A
L
En el lugar
La tranquilidad y la ausencia de ruido.
El mobiliario adecuado.
La iluminación.
La temperatura
Ausencia de elementos distractores
En el tiempo
Dimensión psicológica.
(cada persona tiene su momento)
Dimensión personal de la duración.
Conocer nuestra curva de trabajo, o curva
de la fatiga.
Dimensión personal de la calidad.
Adecuación a la asignatura y tipo de
actividad.
9. O
R
D
E
N
C
O
M
O
H
Á
B
I
T
O
P
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I
N
C
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A
L
Como organización
Dando a las actividades una jerarquía y
prioridad de unas sobre otras, teniendo en
cuenta un equilibrio personal.
En cuanto plan
Crear nuestro estilo académico.
Ponerse metas razonables, tener un
horario y aplicar estrategias que
favorezcan la asimilación y retención.
11. Estrategias para un estudio eficaz
Estudio de una unidad de aprendizaje.(leer)
a)Renovar la motivación
- Dando racionalidad al acto de estudiar.
- Siendo consciente de su utilidad.
- Relacionando el nuevo aprendizaje con
lo que ya sabe.
b) Afrontar el estudio en buenas condiciones
- Evitando la ansiedad
- Relajándose, física y mentalmente.
- Dejaremos aparcadas las
preocupaciones.
- Cuidaremos la atención
12. Estudio de una unidad de aprendizaje.(leer)
c) Disponerse a aprender de modo activo.
- Haciéndose preguntas al leer
- Manteniendo un diálogo intelectual con el
autor del texto.
- Subrayando lo importante
- Consultando en el diccionario
- Realizando los ejercicios que se propone
d) Implicar el máximo de sentidos corporales
- Tacto-subrayado
- Vista-localizar
- Oído-recitar o dar el tema a otros
13. Tener un método de estudio
EXAMINAR: Dar un vistazo general.
UNA PRIMERA LECTURA RÁPIDA: Hacer una
idea general y ver el enfoque del autor
UNA SEGUNDA LECTURA ATENTA: Leer
comprensivamente y responder a preguntas
SUBRAYADO: Ideas principales.- Ventajas
Agiliza el estudio-motiva el proceso lector-
fija la atención- ahorra tiempo en repasos-
incrementa rendimiento-ayuda a la
comprensión y a la memorización.
14. ESQUEMA: hacer el nuestro propio.
Es la expresión de las ideas
fundamentales.
Ventajas: Nos ayudan a clarificar las
ideas/Mantienen fija la
atención/Proceso variado y
atractivo/Ahorran tiempo y
energía/Ayudan a la
memorización/Hacen más racional y
personal el estudio.
RESUMEN: Describir de forma sucinta.
EXPOSICIÓN: Recitado de la lección.
REPASO: Es la forma de fijar en la
16. FUENTES FORMALES
o Las fuentes físicas y virtuales.
o Las hemerotecas (salas de lectura)
o Videotecas y audiotecas.
o Los archivos de instituciones públicas y
privadas.
o Los museos, históricos, arqueológicos.
o Los centros de documentación
bibliográfica
o Actividades como foros, seminarios,
conferencias, etc.
17. FUENTES
INFORMALES
o Todo el ambiente que rodea al
estudiante, desde su medio profesional,
al grupo de compañeros con los que
comparte sus experiencias, el grupo de
amigos.
o Todo el ambiente que rodea al
estudiante, desde su medio profesional,
al grupo de compañeros con los que
comparte sus experiencias, el grupo de
amigos.
LOS LIBROS Y SUS
ELEMENTOS
19. LECTURA DE LOS LIBROS DE TEXTO
V=Vistazo
Vistazo general al libro para hacerse una
idea de lo que abarca la materia.
I=Interrogarse
Preguntas sobre lo que estamos leyendo
L=Leer
Leer para comprender
E=Expresar o recitar
Recitar para retener lo más importante.
R=Repasar
Inmediata, periódicamente y final.
20. La redacción de ensayos breves.
Elegir un tema que podamos elaborar
Hacer una lista con todas las ideas que
surjan y que hagan referencia al trabajo.
Ordenar las ideas
Redactar el primer borrador.
Examinar los errores que contenga
Corregir el ensayo
22. ASPECTOS NEGATIVOS DE ESTUDIAR
TODO EN LOS ÚLTIMOS DÍAS
Se olvida rápidamente lo aprendido.
El cansancio le inhabilita para otros
exámenes.
LA PREPARACIÓN DEL ALUMNO
SOBRESALIENTE
Comienza el primer día de clase.
Sigue los principios para el estudio.
Trabaja firme y metódicamente.
Averigua el propósito del curso.
Repasa con frecuencia.
23. CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD
DURANTE UN EXAMEN.
CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD
DURANTE UN EXAMEN.
LA PRIMER REGLA ES ASISTIR
Conocer fechas, lo que debe llevar,
controlar el tiempo y tratar de controlar
su nerviosismo.
QUÉ ES LO PRIMERO QUE HARÁ
Leer las instrucciones
Tiempo / Opciones y orden de
respuesta /Forma de
responder/Importancia/Tipo de pruebas.
24. Pruebas objetivas o de tipo test.
Leer con cuidado.
Estimar el tiempo.
Todas las preguntas tendrán una palabra
clave.
Omitir preguntas difíciles.
Revisión final a través de preguntas.
CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD
DURANTE UN EXAMEN.
CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD
DURANTE UN EXAMEN.
