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MAESTRIA EN GERENGIA Y LIDERAZGO           EDUCACIONALMODULO:     TOMA DE DECISIONESSEMESTRE:   CuartoNOMBRES:    Dr. Serg...
INDICE1.   OBJETIVOS2.   IMPORTANCIA3.   El PROBLEMA4.   LA INFORMACIÓN5.   TOMA DE DECISIONES INDIVIDUAL6.   TOMA DE DECI...
1. OBJETIVOS
OBJETIVOS   Facilitar los lineamientos que orienten al gerente a    la solución de problemas de su organización.   Propo...
2. IMPORTANCIA
IMPORTANCIATOMA DE DECISION: Es el proceso por el cual seescoge el curso de una acción.En   todos los aspectos de la vida...
IMPORTANCIA   La Toma de decisiones acertadas permite pasar    de los deseos, esperanzas e incertidumbres a    soluciones...
CO              N   TR                                     IMPORTANCIA                     O   L-I                        ...
3. EL PROBLEMA
EL PROBLEMA   PROBLEMA: Se genera cuando existe diferencia  entre la situación real de la situación deseada. SOLUCIÓN: P...
EL PROBLEMA       1. ANÁLISIS DE NATURALEZA DEL PROBLEMA    Identifica, define y diagnostica el problema y sus    causas. ...
EL PROBLEMA     2. GENERACIÓN DE SOLUCIONES ALTERNATIVAS      Identifica conceptos y acciones que podrían    reducir y eli...
EL PROBLEMA     3. ELECCIÓN ENTRE SOLUCIONES ALTERNATIVAS     Es un paso crucial para el gerente ya que en    este paso re...
EL PROBLEMA    4. INSTRUMENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN ESCOGIDA        Se establece en la realidad, un plan de    actividades de...
EL PROBLEMA        5. CONTROL DEL PROGRAMA DE SOLUCIÓN      Acciones necesarias para comprobar entre lo    que realmente s...
4. LA INFORMACIÓN
LA INFORMACIÓN   La información es clave como materia prima    para la toma de decisiones, permite al    Gerente mejorar ...
LA INFORMACIÓN1. Información de alternativas. Es el tipo másbásico de información para la elección: OpciónA, opción B ...2...
LA INFORMACIÓN  4. Información de probabilidades. Que ocurra  alguna condición en particular.  5. Información de importanc...
5. TOMA DE DECISIONES      INDIVIDUAL
TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUALLímites de la Racionalidad “ La capacidad de la mente humana para formular y resolverproble...
TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL    Limitación del intelecto humano:-   Las personas que toman decisiones solo    pueden co...
TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL   Efectos directos:1. Uso de estrategias simplistas de decisión.•  - Los que toman decisio...
TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL2. Uso de modelos inadecuados.- El gerente no puede concebir la totalidad de la  decisión, ...
TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL4. Limitada cantidad de información inicialdisponible , es solo una pequeña fracción detoda...
TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL   Efectos indirectos:1. Mayor eficiencia y menor calidad. Se utiliza   poca información lo...
6.TOMA DE DECISIONES POR          GRUPO
TOMA DE DECISIONES POR GRUPORazones:2. Recursos personales gerenciales limitados:   cognoscitivos, tiempo e información.3....
TOMA DE DECISIONES POR GRUPOVentajas:- Aceptación y comprensión de la decisión por  participación en la instrumentación.- ...
TOMA DE DECISIONES POR GRUPOConsideraciones de creación de grupos:3.   Nivel de práctica de la cultura organizacional.4.  ...
7. MODELO DE UTILIDAD  MULTIATRIBUTO (MAU)
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO   Un modelo de utilidad. Es la representación gráfica o    matemática para estimar la ut...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTOVentajas:- Identifica las condiciones no apropiadas de  nuestro modelo implícito mental.- ...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO  Procedimiento del MAU2. Identificar atributos.3. Determinar las utilidades para los div...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO5. Aplicar el modelo MAU y el procedimiento de  computación a las alternativas viables e  ...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTOCASO: El departamento de Recursos Humanos del Ministerio de Educación, ha evaluado las sol...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO  Ejemplo:  Selección de un profesor1. Identificar los atributos.Atributos:- Tipo de puest...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO2. Utilidad asociada con cada atributo.  Nivel de utilidad que el postulante tiene en  rel...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO3. Importancia relativa de atributos. W1, W2,  W3, W4, W5 ) para cada atributo.   W1= 90 ...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO  4. Estimación del peso de cada utilidad: Ej.  Del atributo tipo de puesto X1:Enseñanza :...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO5. Cálculo del MAU, por fórmula o modelo  matemático para cada candidato:U= W1 u(X11)+W2 u...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO                                           FIG. 11. Identificar los atributos y utilidades...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTOEjemplo CANDIDATO 1.Los datos obtenidos son :- Enseñanza:                                X...
MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO   El modelo matemático para cada candidato el    candidato 1 sería:U= W1 u(X11)+W2 u(X22...
8.ÁRBOL DE DECISIONES
ÁRBOL DE DECISIONES    El árbol de decisión grafica el problema y  reduce las dificultades cognoscitivas y de  comunicació...
ÁRBOL DE DECISIONES    CASO:     El Rector de un Colegio desea promocionar para la captación    de nuevos estudiantes, se ...
ÁRBOL DE DECISIONES                                                     D         E            ( 100 )                    ...
ÁRBOL DE DECISIONES    Valor neto esperado. NEV-   NEV con promoción grande.-   NEV= -55000+0.5(100000)+0.5(50000)= $20000...
ÁRBOL DE DECISIONES                             ( NEV ( $20000 )                         E                   A   ND       ...
9.EVALUACIÓN A DISTANCIA
EVALUACIÓN A DISTANCIA    1.   ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION    A.   Realice una lectura comprehensiva de los capítulos...
EVALUACIÓN A DISTANCIA    1.   ACTIVIDADES DE COMPREHENSIÓN    A.   Realice el FODA de su organización, aplique el proceso...
GRACIASDr. Sergio Barreno V.sbarreno@pronaca.com02263651 ext. 1176095652278Tutoría: Lunes y Viernes de 19H:00 a 21H:00
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UTPL-TOMA DE DECISIONES-MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL (IV CICLOS)-NOVIEMBRE 2011-MAYO 2012

  1. 1. MAESTRIA EN GERENGIA Y LIDERAZGO EDUCACIONALMODULO: TOMA DE DECISIONESSEMESTRE: CuartoNOMBRES: Dr. Sergio Barreno V.
  2. 2. INDICE1. OBJETIVOS2. IMPORTANCIA3. El PROBLEMA4. LA INFORMACIÓN5. TOMA DE DECISIONES INDIVIDUAL6. TOMA DE DECISIONES EN GRUPO7. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO8. ARBOL DE DECISIONES
  3. 3. 1. OBJETIVOS
  4. 4. OBJETIVOS Facilitar los lineamientos que orienten al gerente a la solución de problemas de su organización. Proporcionar alternativas de toma de decisiones que ayuden al gerente en el cumplimiento de sus objetivos
  5. 5. 2. IMPORTANCIA
  6. 6. IMPORTANCIATOMA DE DECISION: Es el proceso por el cual seescoge el curso de una acción.En todos los aspectos de la vida se tomandecisiones ya sea de grandes o pequeñosproblemas que tengamos que solucionar.La toma de decisiones marca una diferenciasignificativa de un gerente eficaz, ya que seafecta directamente a la vida y éxito de laorganización o empresa.
  7. 7. IMPORTANCIA La Toma de decisiones acertadas permite pasar de los deseos, esperanzas e incertidumbres a soluciones concretas, objetivas y adecuadas. Es una característica inherente a los Gerentes ya que se obtiene resultados alineados a las metas y los objetivos marcados en el plan de la organización.
  8. 8. CO N TR IMPORTANCIA O L-I ND IC AD OR ES IMPACTODECISIÓNCALIDAD TIEMPO
  9. 9. 3. EL PROBLEMA
  10. 10. EL PROBLEMA PROBLEMA: Se genera cuando existe diferencia entre la situación real de la situación deseada. SOLUCIÓN: Proceso que reduce la diferencia entre la situación real y la deseada.Procedimiento de solución.1. Análisis de la naturaleza del problema.2. Generación de soluciones alternativas.3. Elección entre soluciones alternativas.4. Instrumentación de la solución escogida.5. Control del programa de solución.
  11. 11. EL PROBLEMA 1. ANÁLISIS DE NATURALEZA DEL PROBLEMA Identifica, define y diagnostica el problema y sus causas. Evita resolver el problema equivocado. Tendencias:- Tendencia a definir el problema en términos de una solución propuesta.- Tendencia a concentrarse en metas estrechas, de orden inferior.- Tendencia a diagnosticar el problema según sus síntomas.
  12. 12. EL PROBLEMA 2. GENERACIÓN DE SOLUCIONES ALTERNATIVAS Identifica conceptos y acciones que podrían reducir y eliminar el espacio entre la situación real y la situación deseada. Existe tendencia en no dar importancia a la generación de alternativas de solución y se avanza a la evaluación de las mismas. Un ejemplo de G.S.A. es la “tormenta de ideas”, cuando está bien alineada al problema.
  13. 13. EL PROBLEMA 3. ELECCIÓN ENTRE SOLUCIONES ALTERNATIVAS Es un paso crucial para el gerente ya que en este paso realmente se toman la decisiones, definiendo la alternativa de “máxima ganancia”. Situaciones de decisión:• Alternativa conspicua. Elegir la Alternativa. disponible.• Alternativas múltiples. Elegir de acuerdo a los méritos de las alternativas.• Diseño de solución. Cuando las alternativas no satisfacen por la presencia de nueva información.
  14. 14. EL PROBLEMA 4. INSTRUMENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN ESCOGIDA Se establece en la realidad, un plan de actividades de ejecución de la solución elegida. Tendencias:- Tendencia a no asegurar la comprensión de lo que necesita hacerse.- Tendencia a no asegurar la aceptación o motivación de lo que necesita hacerse.- Tendencia a no proporcionar recursos adecuados para lo que necesita hacerse.
  15. 15. EL PROBLEMA 5. CONTROL DEL PROGRAMA DE SOLUCIÓN Acciones necesarias para comprobar entre lo que realmente sucede con lo que está en el plan de actividades. Es la vigilancia y supervisión de la instrumentación. Es el aseguramiento de que se esta resolviendo el problema y reduciendo la brecha entre lo real y lo deseado. Generar Indicadores. Es recomendable realizar planes de contingencia ( Plan B ) para no tener acciones reactivas al problema.
  16. 16. 4. LA INFORMACIÓN
  17. 17. LA INFORMACIÓN La información es clave como materia prima para la toma de decisiones, permite al Gerente mejorar su rendimiento y facilita el análisis de problemas. El primer paso para producir buenas decisiones es obtener información confiable, oportuna y bien considerada.
  18. 18. LA INFORMACIÓN1. Información de alternativas. Es el tipo másbásico de información para la elección: OpciónA, opción B ...2. Información de condiciones futuras. Bajo lascuales van a funcionar las alternativasescogidas; “ recesión leve”, “ recesiónmoderada” ...3. Información de bajo criterios. Sirven paraevaluar cada alternativa.
  19. 19. LA INFORMACIÓN 4. Información de probabilidades. Que ocurra alguna condición en particular. 5. Información de importancia relativa. Es el peso otorgado a cada criterio. 6. Información de ganancias. Se derivan de la aplicación de los criterios. 7. Información de restricciones. Comportamiento de las alternativas.* En la Toma de decisiones no se necesita utilizar los 7 criterios si no más bien está en función del problema.
  20. 20. 5. TOMA DE DECISIONES INDIVIDUAL
  21. 21. TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUALLímites de la Racionalidad “ La capacidad de la mente humana para formular y resolverproblemas complejos es muy pequeña, en comparación con lamagnitud de los problemas, cuya solución es requerida por elcomportamiento racional objetivo en el mundo real, o inclusopara una aproximación razonable a tal racionalidad objetiva”( Simon, 1957, pág. 198 ) La calidad de la decisión está limitada demanera considerable por la naturalezalimitante del intelecto humano.
  22. 22. TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL Limitación del intelecto humano:- Las personas que toman decisiones solo pueden considerar mentalmente una cantidad limitada de información.- Dedican una cantidad limitada de tiempo a tomarlas.- Participación en más actividades que las que pueden considerar simultáneamente.- Concentran su atención a una parte de sus preocupaciones mientras que el resto permanece latente.
  23. 23. TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL Efectos directos:1. Uso de estrategias simplistas de decisión.• - Los que toman decisiones no obtienen la solución óptima, sino más bien, eligen la “ satisfactoria”:• La solución satisfactoria, es la estrategia de decisión, en donde las alternativas se examinan a medida que se dispone de ellas ( ajuste progresivo) y se escoge para la instrumentación la primera que satisface todos los requerimientos de los gerentes.• Es adecuada cuando el costo de la demora de la decisión es alto.
  24. 24. TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL2. Uso de modelos inadecuados.- El gerente no puede concebir la totalidad de la decisión, la situación de decisión es más compleja en la realidad que la situación que hemos considerado.- Cuando el modelo simplificado de la situación no contiene ningún elemento de información que aumente las oportunidades de que la decisión tenga una calidad más alta, es un “modelo inadecuado”.
  25. 25. TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL4. Limitada cantidad de información inicialdisponible , es solo una pequeña fracción detoda la información potencialmente disponiblesobre el tema.5. Información imposible de obtener,especialmente cuando se refiere a losacontecimientos futuros; de aquí que debantomarse muchas decisiones con bastanteincertidumbre no erradicable.
  26. 26. TOMA DE DECISIONES . INDIVIDUAL Efectos indirectos:1. Mayor eficiencia y menor calidad. Se utiliza poca información lo que produce ahorro de tiempo y de recursos.( eficiencia indirecta ).- La soluciones carecen de calidad ya que proceden de procesos poco elaborados y de poco tiempo.- Otros factores agregados: fatiga, interrupciones, tensión, clima emocional, clima laboral , disminuyen nuestra capacidad intelectual y efectividad.
  27. 27. 6.TOMA DE DECISIONES POR GRUPO
  28. 28. TOMA DE DECISIONES POR GRUPORazones:2. Recursos personales gerenciales limitados: cognoscitivos, tiempo e información.3. Efectividad de la instrumentación de la decisión.4. Auxiliares y subordinados al gerente.Ventajas:- La disponibilidad y el procesamiento de información tiende a ser más completa.
  29. 29. TOMA DE DECISIONES POR GRUPOVentajas:- Aceptación y comprensión de la decisión por participación en la instrumentación.- Desarrollo de habilidades de los subordinados.Desventajas:- Consumo de mayor tiempo.- Distorsión de metas organizacionales.- Expectativas nuevas no deseadas.- Desacuerdo entre los miembros.
  30. 30. TOMA DE DECISIONES POR GRUPOConsideraciones de creación de grupos:3. Nivel de práctica de la cultura organizacional.4. Preparación académica adecuada.5. Capacidad de trabajo en equipo.6. Alineamiento a los valores y metas organizacionales.
  31. 31. 7. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO (MAU)
  32. 32. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO Un modelo de utilidad. Es la representación gráfica o matemática para estimar la utilidad de una alternativa, transforma el concepto en una evaluación numérica. Un modelo es un auxiliar de juicio, pero no lo reemplaza. El modelo multiatributo ( MAU ) facilita abordar problemas que por su complejidad presentan varios criterios o atributos para las alternativas de elección.
  33. 33. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTOVentajas:- Identifica las condiciones no apropiadas de nuestro modelo implícito mental.- Los atributos recuerdan la información que debe obtenerse de cada alternativa.- Evita la costumbre de evaluar una alternativa con unos atributos ( A,B,E ) y otra con distintos. ( A,C,D)
  34. 34. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO Procedimiento del MAU2. Identificar atributos.3. Determinar las utilidades para los diversos niveles de cada atributo.4. Determinar las ponderaciones proporcionales de cada atributo.5. Determinar los pesos ponderaciones proporcionales de los atributos.
  35. 35. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO5. Aplicar el modelo MAU y el procedimiento de computación a las alternativas viables e identificar aquella que tiene la máxima utilidad general.8. Considerar tanto los criterios no incluidos en el análisis como las posible consecuencias adversas de escoger la alternativa que tenga la puntuación más alta y hacer la elección.
  36. 36. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTOCASO: El departamento de Recursos Humanos del Ministerio de Educación, ha evaluado las solicitudes de profesores que buscan empleo el Gerente de RR.HH. Debe obtener los candidatos mejor puntuados para realizar una entrevista y finalmente decidir el mejor postulante y su contratación.
  37. 37. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO Ejemplo: Selección de un profesor1. Identificar los atributos.Atributos:- Tipo de puesto.- Tipo de escuela.- Tipo de comunidad.- Ubicación.- Salario.
  38. 38. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO2. Utilidad asociada con cada atributo. Nivel de utilidad que el postulante tiene en relación al cargo para cada atributo respecto a: enseñanza, investigación, administrativo, asesoramiento, servicios especiales dentro del atributo tipo de puesto.ATRIBUTO TIPO DE PUESTO X1UTILIDAD. Enseñanza X11
  39. 39. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO3. Importancia relativa de atributos. W1, W2, W3, W4, W5 ) para cada atributo. W1= 90  X1 W2= 60  X2 W3= 30  X3 W4= 100  X4 W5= 70  X5
  40. 40. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO 4. Estimación del peso de cada utilidad: Ej. Del atributo tipo de puesto X1:Enseñanza : X11 100Investigación: X12 80Administrativo: X13 60Asesoramiento: X14 40Servicios especiales: X15 20
  41. 41. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO5. Cálculo del MAU, por fórmula o modelo matemático para cada candidato:U= W1 u(X11)+W2 u(X22)+W3 u(X32)+ W4 u(X44)+ W5 u(X53)
  42. 42. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO FIG. 11. Identificar los atributos y utilidades ATRIBUTOS NOMENCLATURA PONDERACIÓN UTILIDAD/Peso TIPO DE PUESTO W1 90 ENSEÑANZA X11 100 INVESTIGACIÓN X12 80 ADMINISTRACIÓN X13 60 ASESORAMIENTO X14 40 SERVICIOS ESPECIALES X15 20 TIPO DE ESCUELA W2 60 PRIMARIA X21 80 SECUNDARIA X22 100 PREPARATORIA X23 60 TIPO DE COMUNIDAD W3 30 MENOS DE 100.00 HABITANTES. X31 40 ENTRE 10.000-100.000 H X32 60 ENTRE 100.000-400.000 H X33 80 MÁS DE 400.000 H X34 100 UBICACIÓN W4 100 PROVINCIA, CIUDAD Y PARROQUIA DESEADAS. X41 40 PROVINCIA DESEADA, CIUDAD Y PARROQUIA DISTINTAS. X42 60 PROVINCIA Y CIUDAD DESEADAS Y PARROQUIA DISTINTA. X43 80 PROVINCIA, CIUDAD Y PARROQUIA DIFERENTE A QUE DESEAN X44 100 SALARIO W5 70 $ 800 X51 100 $ 900 X52 80 $ 1.000 X53 60 $ 1.100 X54 40 $ 1.200 X55 20
  43. 43. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTOEjemplo CANDIDATO 1.Los datos obtenidos son :- Enseñanza: X11- Secundaria: X22- Comunidad de 10000-100000 Hab. : X32- Provincia, parroquia, ciudad distintas: X44- Salario $1000 por mes: X53
  44. 44. MODELO DE UTILIDAD MULTIATRIBUTO El modelo matemático para cada candidato el candidato 1 sería:U= W1 u(X11)+W2 u(X22)+W3 u(X32)+ W4 u(X44)+ W5 u(X53)- Para el candidato 1U= 90(100) + 60(100) + 30(60) + 100(100) + 70(60)U= 31000 El candidato 1 tiene una puntuación de 31000, esta cifra comparamos con los resultados de los otros candidatos y se elije al que tenga mayor puntaje que sería la mejor alternativa matemática por el MAU.
  45. 45. 8.ÁRBOL DE DECISIONES
  46. 46. ÁRBOL DE DECISIONES El árbol de decisión grafica el problema y reduce las dificultades cognoscitivas y de comunicación de los individuos. Pasos:3. Cuadro de Bifurcación de alternativas.4. Círculo de Bifurcación de resultados.5. Costo de instrumentación de alternativas.6. Probabilidad de ocurrencia de cada resultado.7. Rendimiento bruto de cada resultado.8. Cálculo de valor neto esperado. (NEV)9. Sustitución cada bifurcación de resultados
  47. 47. ÁRBOL DE DECISIONES CASO: El Rector de un Colegio desea promocionar para la captación de nuevos estudiantes, se enfrenta a tres alternativas: hacer una promoción grande, una promoción pequeña y no hacer promoción.- En la promoción grande el costo de instrumentación es de $ 55.000 con la probabilidad de encontrar un mercado grande de 0,5 dando un rendimiento bruto de $100.000 y con una segunda probabilidad de encontrar un mercado pequeño de 0,5 y un rendimiento bruto de $50.000.- En la promoción pequeña los costos serían de $27.500 con las mismas probabilidades de mercado anteriores y rendimientos brutos de $50.000 para el mercado grande y $50.000 para el mercado pequeño.
  48. 48. ÁRBOL DE DECISIONES D E ( 100 ) G RA N CA DO MER . 50 ) ( P :0 MERCA E DO PEQUEÑ ND RA 0 IONG ( P:0.5 0) ( 50 ) OC DE OM ) RA N ( 50 )PR ( -55 G C ADO MER P:0. 50 ) (PROMOCION PEQUEÑA MERCA DO PEQUEÑ 0 ( -27.5 ) ( P:0.5 0) ( 50 ) NDE GRA (0) SIN DO P RO MERCA 0) MO P :0.5 ( CIO N MERCA DO PEQUEÑ 0 ( P :0.5 (0) 0)
  49. 49. ÁRBOL DE DECISIONES Valor neto esperado. NEV- NEV con promoción grande.- NEV= -55000+0.5(100000)+0.5(50000)= $20000- NEV con promoción pequeña.- NEV= -27500+0.5(50000)+0.5(50000)= $22500- NEV sin promoción.- NEV= $ 0
  50. 50. ÁRBOL DE DECISIONES ( NEV ( $20000 ) E A ND R IONG C OMOPRPROMOCION PEQUEÑA (NEV $ 22500 ) SIN P RO MO CIO N ( NEV $ 0 )
  51. 51. 9.EVALUACIÓN A DISTANCIA
  52. 52. EVALUACIÓN A DISTANCIA 1. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION A. Realice una lectura comprehensiva de los capítulos: I,III, VIII, IX y XII. De cada capítulo extraiga cuatro macroproposiciones, y para cada una proponga 2 argumentos y 4 subargumentos. ( 5 PUNTOS ) B. Realice tres esquemas analíticos que incluyan: ideas principales y palabras claves que expliquen los capítulos II, IV, VII. ( 5 PUNTOS )ASESORÍA1A: Antes de nada, revise y/ consulte como se estructura y se escribe una proposición. Siga lasiguiente nomenclatura para cada macroproposición: CAPITULO I. NOMBRE DEL CAPÍTULO ( en mayúscula ) CAP I – M1 MACROPROPOSICIÓN ( en mayúscula ) CAP I – M1 – A1 Argumento ( en cursiva y negrita ) CAP I – M1 – A1 – S1 Subargumento ( en normal ) CAP I – M1 – A1 – S2 Subargumento ( en normal ) CAP I – M1 – A2 Argumento ( en cursiva y negrita ) CAP I – M1 – A2 – S1 Subargumento ( en normal ) CAP I – M1 – A2 – S2 Subargumento ( en normal )Recuerde que son 4 macroproposiciones por cada capítulo con el esquema anteriormentepropuesto.2B: Las ideas principales deben ser concretas ( no párrafos ) y las palabras claves deben indicaraspectos esenciales de los capítulos , para dar coherencia utilice organizadores gráficos queexpliquen de mejor manera cada capítulo.
  53. 53. EVALUACIÓN A DISTANCIA 1. ACTIVIDADES DE COMPREHENSIÓN A. Realice el FODA de su organización, aplique el proceso del Modelo Multiatributo en tres casos y el de árboles de decisión en dos casos, para resolver 5 debilidades o problemas. Defina y redacte finalmente las 5 decisiones. ( 10 PUNTOS ). ASESORÍA El FODA debe realizarlo separando las áreas ( pedagógico, administrativo, docente, financiero etc. )que componen la organización, considere que sean fácilmente cuantificables, las debilidades pueden ser derivadas de contratación de profesores, evaluación docente, incremento salarial , promociones , nuevas construcciones, etc. 2. ACTIVIDADES DE DOMINIO A. En base a la Tabla 2.1 ( pág. 27 del texto básico ) Pasos en la resolución de problemas y el FODA de su organización resuelva 4 problemas que ameriten esta metodología. ( 10 PUNTOS ) ASESORÍAEn cada uno de los cinco pasos debe incluir las actividades a realizar con los responsables ytiempos de cumplimiento respectivos.
  54. 54. GRACIASDr. Sergio Barreno V.sbarreno@pronaca.com02263651 ext. 1176095652278Tutoría: Lunes y Viernes de 19H:00 a 21H:00

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