UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE-(octubre 2012-febrero 2013)

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UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE-(octubre 2012-febrero 2013)

  1. 1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITAASIGNATURA Formación BásicaBIMESTRE: SEGUNDOPROFESOR: Carlos Vacacela
  2. 2. PROPÓSITO DE SU ESTUDIODesarrollo de competencias:•Alcance un adecuado razonamiento verbal yde lecto-escritura.•Comprenda el sentido de la lectura para unauténtico desarrollo humano.
  3. 3. ESTRUCTURATercera parte: Expresión oralCincuenta y siete temas muy interesantesque nos ayudan en la formación para unaadecuada comunicación en la sociedad.Cuarta parte: la lectura como procesopara el desarrollo humanoSesenta y un temas interesantísimosrelacionados con la formación de verdaderosseres humanos.
  4. 4. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS• Texto básico y guía didáctica.• Desarrollar y subir al EVA el trabajo a distancia.• Poner en práctica las normas estudiadas al realizar los trabajos.• Ingresar al EVA, en forma permanente.• Para asesorías: llamar a su respectivo profesor o escribir a través del link “Consultas al profesor”• Utilizar todos los medios de comunicación que ofrece la universidad.
  5. 5. La expresión oral ha sido considerada durante mucho tiempocomo una destreza secundaria que todo el mundo podía adquirirsin gran esfuerzo. Pero hoy se configura cada vez másclaramente como el objetivo principal de la clase de idiomas. -Eugénie Eyeang-
  6. 6. TERCERA PARTE: EXPRESIÓN ORALDel gruñido a la palabra ¿Contrastes: hombre y mono? Cerebro y su aparato fonador.
  7. 7. IMPORTANCIA http://1.bp.blogspot.com/-lmOEKbwgmJk/ToM_YPpGhdI/AAAAAAAAB0w/hv3E- z3ybYQ/s1600/EXPRESION%25252520ORAL.JPGExpresión oral: comunicación vivaz por suespontaneidad; recursos auxiliares comogesticulación, estado de ánimo, tono devoz…
  8. 8. Lo fundamental: cerebro y el aparatofonador.El hombre es la única especie con lacapacidad para crear mensajes ilimitados ysiempre nuevos con un número limitado defonemas.
  9. 9. http://chubutparatodos.com.ar/wp-content/uploads/2011/08/cerebro.jpg¿El chimpancé podría hablar?: faringe comola nuestra y un cerebro más desarrollado.
  10. 10. La comunicación humanaTransmitir una información significa poneren juego un conjunto de actos ya sea enuna comunicación oral o escrita.Existen múltiples sistemas de comunicaciónque portan significados (silbido, sonidos decampanas, el toque de una puerta, gráficos,bandera, colores, movimientos, sabores…).Podría decirse que una de las normas deconvivencia social es la comunicación.
  11. 11. Dos perspectivas de análisis del fenómeno de la comunicacióna). MecanicistaAnaliza la comunicación que desencadena enuna especie de causa-efecto: E-R. (Emisor,receptor, mensaje, canal, código, ruido,retroalimentación). Interesa la exactitud delmensaje.Tres modelos de comunicación mecanicista:
  12. 12. . La comunicación tradicional http://2.bp.blogspot.com/__fwEUi68q6Y/TUjK8aZeYtI/AAAAAAAAABk/y5T-A7ZsZBo/s1600/Modelo+de+comunicaion.jpgComunicación en una sola dirección: E a R.Conferencia, noticiero o una clasemagistral…
  13. 13. . Comunicación instrumental http://3.bp.blogspot.com/_CVritjKoqrU/TIL3fljkZ9I/AAAAAAAAAj4/FaCheTyeohs/s1600/tic+mafalda.pngUtiliza varios canales para emitir unacomunicación: radio, teléfono, televisión,cine, internet, parlantes, correo electrónico,periódico…-E-R están en distintos lugares. (Videoconf.)
  14. 14. . Comunicación grupal http://3.bp.blogspot.com/_V4SLySkAS1A/TIxEjhRGyDI/AAAAAAAAAC0/b9b-RloO19I/s1600/Comportamiento%2520Organizacional0020.jpgLa comunicación va desde una experienciacomún. Interesa aquí influir en un grupopara provocar actitudes y cambios deconducta. Aquí hay un líder que codifica elmensaje y un público que lo decodifica.
  15. 15. b). Comunicación psicologistaHabilidad para dar unmensaje http://1.bp.blogspot.com/-0PLC10-JIJg/ThFqVerwN-I/AAAAAAAABOg/DztjvEBrz2Y/s320/problema_comunicacion.jpgInteresa la posición del emisor como delreceptor, para saber cuál es la disposición,la reacción, el estado de ánimo en que se day se recibe la comunicación. Eso tiene quever con la aceptación o no del mensaje.
  16. 16. En la comunicación psicologista cuenta:La importancia del mensaje.Habilidad para comunicar el mensaje.La comunicación no queda en una merainformación; hay una reciprocidad E-R y R-E: verdadero circuito comunicativo.Se pierde la atención del E cuando elmensaje no interesa.Escuchar todo el mensaje para decidir siconvence o no. No está bien anticiparse demanera subjetiva y prejuiciosa.
  17. 17. Funciones de la comunicación humana http://blog.aportada.com/wp-content/uploads/2012/06/comunicacion.jpgAnimar: buscar la vía más eficaz paraexpresar y comunicarnos: visual, auditiva ytáctil para lograr una verdaderacomunicación existencial; que permita sentirla existencia del otro; contagiar el ánimopara dar y recibir un mensaje.
  18. 18. Informar: el hombre necesita saber.Entretener: el juego, el espectáculo, lascreaciones artísticas.Mediante la percepción auditiva:comunican la música, un pito, los aplausos,y el mismo uso de la lengua.Mediante la percepción táctil: ofrece unacomunicación momentánea en un apretónde manos, una palmada, una caricia, unbeso, etc.Comunicación simbólica: el hombre es unanimal simbólico más que animal racional.
  19. 19. El lenguaje y su naturaleza como signoEl lenguaje acude a signos lingüísticos quecomportan un doble plano: significante ysignificado.Dentro del lenguaje están los signos,señales, dibujos, símbolos, diagramas.Esos elementos son lenguaje y todo lo quees lenguaje es signo porque transmiteninformación.
  20. 20. Según U. Eco, el signo está presente en todala comunicación para decir, indicar oinformar algo a alguien.El signo es algo solo ante alguien. Cuandoalgo que decimos nos recuerda a alguien,eso ya es un signo: ¡Qué bonita vecindad!,“Macondo no se acuerda de los Buendía”.Pero aunque solo signifique algo paraalguien, el signo sigue siendo signo así nohaya nadie que recuerde que eso significaalgo.
  21. 21. Por eso, las cosas son signos; y solo adquierensignificado cuando alguien los utiliza con finescomunicativos; de ahí que el mensaje equivale asigno.Los signos obedecen a un código común que dasignificado. El signo adquiere significado solocuando estemos en condiciones de decodificarel mensaje en un contexto.Así por ejemplo no tienen mayor significaciónlas vocales, las preposiciones si no se establecesu significado en un contexto oracional.
  22. 22. ¿Por qué se dice que el hombre esun animal simbólico?Sencillamente porque simboliza suexistencia mediante el uso dellenguaje; porque sobre él está todo elpeso cultural (lengua, ritos,costumbres, creencias, forma de ser,etc.). Todo cuanto realiza el hombreno son más que formas simbólicas.
  23. 23. Ningún signo tiene un sentido específico; deahí el carácter convencional del signo.El carácter convencional es el resultado deun ponerse de acuerdo entre la comunidadhablante para establecer la relación entresignificante y significado.Imagen acústicaImagen mental evocada http://www.poemas-del-alma.com/blog/wp-content/uploads/2008/10/signolinguistico.JPG
  24. 24. ¿Qué significa saber hablar? Según el Instituto Cervantes:•Saber hablar reivindica el arte de lacomunicación oral, explicando con claridad yrigor las pautas necesarias para expresar loque pensamos.•En otras palabras “saber hablar” es tenerclaras las ideas que se quieren transmitir yser claro y preciso en la expresión.•Saber hablar es saber escuchar.
  25. 25. La esencia del diálogo: escucha, palabray silencios•El milagro del diálogo se da en la acertadacombinación de estos tres elementos:escucha atenta, habla adecuada, oportunossilencios. En un diálogo equilibrado ymaduro, ninguno de estos tres elementos esmás importante que el otro y los tres sonigualmente necesarios. Cfr:http://mjd.dominicos.org/spip/IMG/pdf/saber_escuchar.pdf
  26. 26. http://1.bp.blogspot.com/_du3cP8IKaug/TAb7Nl1qH5I/AAAAAAAABjc/jk4VYaumUoQ/s1600/Picture45581.jpg• Saber hablar es un arte que implica, a su vez, saber escuchar. Escuchar no es lo mismo que oír.
  27. 27. http://blogs.21rs.es/trastevere/files/2009/01/pluma.jpg• La palabra es lo más precioso y peligroso que tiene el ser humano. Mediante la palabra nos enriquecemos culturalmente, pero también puede destruir en un momento lo que ha costado tanto edificar: poder de la palabra.
  28. 28. http://segundonacimiento.files.wordpress.com/2010/04/paz-mental.jpg• Rituales de la palabra: hablar, callar y escuchar son normas pertenecientes al uso social del lenguaje.
  29. 29. Formas de expresión oralConferencia Panel Simposio y mesa Discurso redonda Foro Exposiciones Debate-discusión formativa
  30. 30. ConferenciaTécnica de expresión oral más utilizada envirtud de su carácter unilateral parainformar.•Exige del conferenciante dominar el tema ysaber cautivar al auditorio (dotes de buenorador: dicción, modulación de voz,presentación externa, lenguaje mímicoadecuado).•Para que tenga relevancia el tema, laconferencia debe ser leída.•No durará más de una hora.
  31. 31. Discurso•Es un mensaje dirigido a un público. Sufunción es comunicar o exponer; pero elobjetivo principal es persuadir.•El orador es un artista de la palabra, deltono de voz y de la coordinación de susmovimientos corporales para reforzar lasideas con la mayor claridad y sencillez.•Al iniciar se evitará circunloquios, excusas ypreámbulos. pues no son del caso.•Se cierra con palabras elocuentes de modoque quede vibrando en los oídos delauditorio.
  32. 32. CUARTA PARTE: LA LECTURA EN EL DESARROLLO HUMANO“…la lectura ayuda a construir, a imaginar otros mundosposibles, a encontrar un sentido, a encontrar movilidad en eltablero de la sociedad… y a pensar en estos tiempos en queescasea el pensamiento” -Michele Petit-
  33. 33. Las ventajas de saber leer http://irisnohely.files.wordpress.com/2012/06/lectura.jpgLa lectura inquieta el espíritu, potencia eltrabajo intelectual y el bienestar humano.
  34. 34. “Mediante la lectura se consigue unpaulatino y progresivo enriquecimientopersonal”.“Uno de los mayores deleites del intelectohumano es la lectura, pero aun siendo así,es la menos practicada”.Leer favorece el rendimiento intelectual ymejora el académico.
  35. 35. ¿Qué se entiende por pasión? http://www.reeditor.com/img_col/col_1970.jpgUna emoción intensa, muchas veces dominala voluntad y perturba la razón. Pero almismo tiempo una emoción alimenta elcorazón.
  36. 36. http://i400.photobucket.com/albums/pp81/Serena_Potter007/y1pX5iNwzTQnfVDWM8d-pcnB-u_5aZOb-1.jpg¿Cómo entender que leer es una pasión?¿Cuándo un lector considera como unencuentro gozoso con los libros?¿Qué supone el disfrute de la lectura?¿Porqué el leer un texto provoca alegría?
  37. 37. Una de las características de ser un “servivo” es su capacidad de movilidad; de quealguien sepa que existimos, sea porque algonecesitamos o porque hacemos un mal o unbien a alguien.
  38. 38. ¿Por qué, siendo un ser inerte, el texto literario es un ser vivo?http://elrecreodenefer.files.wordpress.com/2012/04/dia-del-libro.jpg¿Cómo se entiende que ese texto lograformar al lector, más que cualquier otrotexto?
  39. 39. Leer para vivir http://blog.anayainfantilyjuvenil.es/wp1/wp-content/uploads/2011/03/cartel_dialibro_2011_800.jpgPara vivir se trabaja, se lucha, se alimenta,se descansa, pero ¿Leer para vivir?
  40. 40. • El hombre actual experimenta la soledad existencial; necesita identificarse con alguien: familia, trabajo, estudio, amigos, religión para salir o aliviar esa soledad.• Jorge Enrique Adoum: “la mejor manera de enfrentar la soledad es a través de la lectura”. El leer más que placer es una necesidad de compañía de ese ser tan extraordinario que es el libro.• Un libro ofrece el deseo de vivir; brinda conocimiento, belleza, creación, imaginación, inteligencia, sabiduría, riqueza espiritual, etc.
  41. 41. • Preguntas frecuentes:• ¿Qué hacer en una sociedad que no lee?• ¿El lector nace o se hace?• Existen varios tipos de lectura ¿Cuál de ellos nos ayuda a crecer como personas?• ¿Cómo entender el hecho de “leer para aprender a leer”?• ¿El lector asume las mismas actitudes al enfrentarse con un texto científico, filosófico, de ciencias sociales, bíblicos, etc.?
  42. 42. REFLEXIÓN¿Qué son las palabras acostadas en un libro? ¿Quéson esos símbolos muertos? Nada absolutamente.¿Qué es un libro si no lo abrimos? Es simplementeun cubo de papel… pero si lo leemos ocurre algoraro, creo que cambia cada vez. -Jorge Luis Borges-
  43. 43. Gracias Contactoscmvacacela@utpl.edu.ec 07 2 570275 ext. 2414

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