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CONTEXTOS SOCIOECONÓMICOS Y POLÍTICAS SECTORIALES

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CONTEXTOS SOCIOECONÓMICOS Y POLÍTICAS SECTORIALES

  1. 1. ESCUELA : Maestría en Gestión y Desarrollo Social Marlon Ramón Mendieta Noviembre de 2011 Administración de Empresas
  2. 2. Módulo 1 Contextos socioeconómicos y políticas sectoriales
  3. 3. Estructura Parte 1. Consideraciones generales Parte 2. Desarrollo de contenidos Parte 3. Indicaciones finales <ul><li>Comentarios iniciales </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Organización del tiempo </li></ul><ul><li>Unidad 1. </li></ul><ul><li>Unidad 2. </li></ul><ul><li>Unidad 3. </li></ul><ul><li>Unidad 4. </li></ul><ul><li>Unidad 5. </li></ul><ul><li>Evaluación a Distancia </li></ul><ul><li>Evaluación Presencial </li></ul><ul><li>Proceso de calificación </li></ul><ul><li>Comentarios finales </li></ul>
  4. 4. Parte 1. Consideraciones generales
  5. 5. Comentarios Iniciales <ul><li>Maestría  Rigor de estudio. </li></ul><ul><li>Modalidad de estudio a distancia. </li></ul><ul><li>Cronograma de estudio. </li></ul><ul><li>Planificación de actividades. </li></ul><ul><li>Desarrollo paulatino de actividades. </li></ul><ul><li>Estudio general y particular. </li></ul>Todo esfuerzo tiene su recompensa
  6. 6. Objetivo de la presentación <ul><li>Desarrollar los contenidos del Módulo 1. Contextos socioeconómicos y políticas sectoriales. </li></ul>
  7. 7. Organización del tiempo <ul><li>Organice su tiempo de acuerdo a las distintas actividades que tiene que realizar (trabajo, hogar, etc.). </li></ul><ul><li>No es una medida pero se recomienda estudiar un mínimo de dos horas a la semana por cada Módulo. </li></ul><ul><li>Planifique bien su tiempo  No deje al último la presentación de su trabajo y el estudio para la evaluación presencial. </li></ul>
  8. 8. Bibliografía <ul><li>Básica: </li></ul><ul><li>Acosta, A. Coordinador. (2010). Análisis de coyuntura. Una lectura de los principales componentes económicos, políticos y sociales del Ecuador en el año 2009. FES-ILDIS. Flacso, sede Ecuador. Ecuador. </li></ul><ul><li>Complementaria: </li></ul><ul><li>Montes del Castillo, A. (2009). Ecuador contemporáneo. Análisis y perspectivas actuales. Universidad de Murcia. España. </li></ul><ul><li>Otros (indicados en la Guía Didáctica). </li></ul>
  9. 9. Parte 2. Desarrollo de contenidos
  10. 10. <ul><li>Unidad 1. El entorno político nacional. </li></ul><ul><li>Unidad 2. Evolución de la producción real. </li></ul><ul><li>Unidad 3. El empleo, talón de Aquiles de la economía. </li></ul><ul><li>Unidad 4. Inflación y salario real, una evolución relativamente favorable. </li></ul><ul><li>Unidad 5. Hechos relevantes durante el año. </li></ul>
  11. 11. Unidad 1. El entorno político nacional <ul><li>1.1. Variaciones en el sistema de partidos. </li></ul><ul><li>1.2. Desaceleración política. </li></ul><ul><li>1.3. Embates en la izquierda e incertidumbre estratégica. </li></ul><ul><li>1.4. ¿Hacia la partición en tres del campo político? </li></ul>
  12. 12. 1.1. Variaciones en el sistema de partidos <ul><li>Democracia – estabilidad – partidos políticos – políticos, etc. </li></ul><ul><li>¿El hombre es un ser político? </li></ul><ul><li>¿Los partidos políticos son necesarios? </li></ul><ul><li>El sistema político es imprescindible para el funcionamiento de la sociedad. </li></ul><ul><li>¿Qué rasgos se presentaron en el 2009?  Elecciones. </li></ul><ul><li>* Presidente de la República fue elegido en la primera vuelta electoral  Tendencia. </li></ul><ul><li>* Reconfiguración del sistema de partidos. </li></ul>
  13. 13. 1.2. Desaceleración política <ul><li>Simpatías, adhesiones (o lo contrario) a los partidos políticos. </li></ul><ul><li>¿Y, los movimientos sociales? </li></ul><ul><li>¿Caudillismo?  José María Velasco Ibarra, Abdalá Bucaram. </li></ul><ul><li>Características: Recambio de élites políticas, transformación de las bases constitucionales del país, giro de la agenda de políticas públicas. </li></ul><ul><li>El “éxito” de la re-elección presidencial supuso un llamado de alerta sobre la necesidad de priorizar la organización política de la fuerza gobernante y de desatar procesos de movilización popular en torno al proceso de cambio. </li></ul>
  14. 14. 1.3. Embates en la izquierda e incertidumbre estratégica <ul><li>¿Existió un escenario político favorable para el desempeño de las funciones del Presidente de la República?  Alta conformación de sus militantes en el poder legislativo  Alianza con sectores afines. </li></ul><ul><li>Empero se presentaron desacuerdos entre sus representantes como entre los sectores afines  Complicó y retrasó la discusión y aprobación de algunas leyes. </li></ul><ul><li>Existió una reconfiguración en varios sectores: Legislativos, prefecturas, alcaldías, etc. </li></ul><ul><li>Ergo, se presentó una desconfiguración  Conflictividad. </li></ul>
  15. 15. 1.4. ¿Hacia la partición en tres del campo político? <ul><li>La asunción al solio presidencial de Rafael Correa reflejó, en cierta medida, incertidumbre  ¿Habría un cambio de dirección político? </li></ul><ul><li>¿Existió un desplazamiento de las tradicionales estructuras sociales? </li></ul><ul><li>Presidente de la República: “Estamos viviendo un cambio de época” </li></ul><ul><li>Temas: Papel que el Estado jugaría en el mercado, relación con los medios de comunicación, integración con pares (ALBA), etc. </li></ul><ul><li>¿Radicalización del Estado?. </li></ul>
  16. 16. Unidad 2. Evolución de la producción real <ul><li>2.1. La gran recesión y las incertidumbres de post- crisis. </li></ul><ul><li>2.2. El Ecuador en la gran recesión. </li></ul><ul><li>2.3. Evolución de los sectores económicos. </li></ul><ul><li>2.4. La demanda agregada. </li></ul><ul><li>2.5. Previsiones macroeconómicas para Ecuador. </li></ul>
  17. 17. 2.1. La gran recesión y las incertidumbres de las post-crisis <ul><li>¿Las crisis económicas –globales o locales- son cíclicas? </li></ul><ul><li>Evidencia: Crisis en diversos lugares  Gran Depresión en Estados Unidos (1930). </li></ul><ul><li>Se asume que el modelo imperante “presenta” crisis y que éstas son cíclicas  Recesión  Incertidumbre. </li></ul><ul><li>1930  Gran Depresión </li></ul><ul><li>1945  Fin de la II Guerra y Mundial y creación de organismos mundiales: FMI, BM, OMC. </li></ul><ul><li>1970  Crisis del patrón oro, fin de guerra de Vietnam </li></ul><ul><li>2000  ¿Debilitamiento del modelo económico? </li></ul>
  18. 18. 2.2. Ecuador en la gran recesión <ul><li>¿Históricamente, Ecuador ha tenido una economía abierta? </li></ul><ul><li>Existe una relación mas “cercana” de Ecuador con países vecinos (Colombia y Perú) y con Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Las “auges” y las “caídas” de las economías de estos países repercuten directa o indirectamente en nuestro país. </li></ul><ul><li>La economía de Estados Unidos, producto del debilitamiento del sector hipotecario (bienes raíces), estuvo en crisis por lo que la economía ecuatoriana también lo estuvo. </li></ul><ul><li>Colofón: La inseguridad económica. </li></ul>
  19. 19. 2.3. Evolución de los sectores económicos <ul><li>No todas las ramas de actividad, desde el 2005, han experimentado un comportamiento simétrico en el Producto Interno Bruto. </li></ul><ul><li>Algunos sectores han crecido más que otros. </li></ul><ul><li>¿El Estado debe intervenir para regular el mercado? </li></ul><ul><li>¿El Estado debe desarrollar los sectores? </li></ul><ul><li> ¿El Estado debe intervenir en el mercado o no lo debe hacer? </li></ul>
  20. 20. 2.4. La demanda agregada <ul><li>La demanda es una de las principales preocupaciones de solucionar de los distintos gobernantes (nacionales, locales, etc.). </li></ul><ul><li>¿Hay un equilibrio entre deseos y necesidades? </li></ul><ul><li>¿Cómo equilibrar los deseos y el consumo? </li></ul><ul><li>¿Mayor intervención el Estado ? </li></ul><ul><li>¿Mayor intervención del mercado? </li></ul><ul><li>La demanda se afectó por la recesión mundial  Disminuyó </li></ul>
  21. 21. 2.5. Previsiones macroeconómicas para Ecuador <ul><li>La crisis mundial afectó a las ramas de la actividad económica nacional. </li></ul><ul><li>Algunas previsiones indican una recuperación al 2010 de la economía ecuatoriana. </li></ul><ul><li>Existen factores no solamente exógenos sino endógenos que contribuirán a que las previsiones se cumplan o no. </li></ul>
  22. 22. Unidad 3. El empleo, talón de Aquiles de la economía <ul><li>3.1. Introducción. </li></ul><ul><li>3.2. Evolución de la población económicamente activa. </li></ul><ul><li>3.3. Empleo pleno, subempleo y desempleo. </li></ul><ul><li>3.4. Hombres y mujeres en el empleo y en el trabajo. </li></ul><ul><li>3.5. Previsiones macroeconómicas para Ecuador. </li></ul>
  23. 23. 3.1. Introducción <ul><li>A pesar de la crisis mundial el empleo es un problema estructural y no solo a nivel mundial sino también a nivel local. </li></ul><ul><li>El empleo, producto de la crisis mundial, fue uno de los sectores que más se afectó: </li></ul><ul><li>Rasgos: PEA ocupada en actividades tradicionales (agricultura y ganadería), escasa generación de empleos en sectores de mayor crecimiento, inseguridad laboral, salarios mínimos, etc. </li></ul>
  24. 24. 3.2. Evolución dela población económicamente activa <ul><li>¿Existe una absorción directa de las personas que entran o que están en la PEA con los puestos de trabajo existentes? </li></ul><ul><li>La evidencia indica que la no existencia de una relación directa  Hay desequilibrios. </li></ul><ul><li>¿Cómo lograr el equilibrio?. </li></ul><ul><li>Las políticas públicas pueden alentar o no el equilibrio. </li></ul><ul><li>¿Qué pasa con el sector privado? </li></ul><ul><li>El desarrollo del sector informal parecería ser la válvula de escape. </li></ul>
  25. 25. 3.3. Empleo pleno, subempleo y desempleo <ul><li>El empelo pleno, el subempleo y el desempleo son tres caras iguales. </li></ul><ul><li>La crisis, los fenómenos estructurales, etc., han propiciado desequilibrios. </li></ul><ul><li>¿Existe incapacidad del sistema económico nacional para generar empleos plenos? </li></ul><ul><li>Son tres temas que requieren solución inmediata pero, si son problemas estructurales, ¿cómo solucionarlos? </li></ul>
  26. 26. 3.4. Hombres y mujeres en el empleo y en el trabajo <ul><li>Históricamente, las mujeres han tenido un menor acceso al ámbito laboral. </li></ul><ul><li>Mujeres: Empleos con menor remuneración, empleos con menor jerarquía, etc. </li></ul><ul><li>¿Existe precarización laboral femenina? </li></ul><ul><li>¿Participación laboral de las mujeres y los hombres en el sector urbano y rural? </li></ul><ul><li>¿Los hombres tienen una mejor condición laboral que las mujeres? </li></ul>
  27. 27. Unidad 4. Inflación y salario real, una evolución relativamente favorable <ul><li>4.1. Introducción. </li></ul><ul><li>4.2. Inflación internacional. </li></ul><ul><li>4.3. Inflación por ciudades. </li></ul><ul><li>4.4. Inflación por grupos de consumo. </li></ul><ul><li>4.5. Inflación en los alimentos. </li></ul><ul><li>4.6. Inflación del productor frente a la inflación del consumidor. </li></ul><ul><li>4.7. Evolución de los ingresos y las canastas vital y básica. </li></ul><ul><li>4.8. Algunos tropiezos de la política salarial. </li></ul>
  28. 28. 4.1. Introducción <ul><li>¿Inflación? </li></ul><ul><li>¿La inflación es un fenómeno coyuntural o estructural? </li></ul><ul><li>¿Qué relación existe entre la inflación y la economía? </li></ul><ul><li>¿Históricamente qué comportamiento han tenido las tasas de inflación en el país? </li></ul><ul><li>Sucre: Altas. </li></ul><ul><li>Dólar: Bajas; empero, han sido alta para una economía dolarizada. </li></ul>
  29. 29. 4.2. Inflación internacional <ul><li>Nuestra economía el ser abierta y al estar relacionada con la economía norteamericana la inflación internacional y al existir una relación directa entre ambas economías, la inflación también será directa </li></ul><ul><li>Al estar en crisis la economía de Estados Unidos y, por ende, al presentar tasas de inflación elevadas la economía nacional también las presentó. </li></ul>
  30. 30. 4.3. Inflación por ciudades <ul><li>¿La medición de la inflación nacional se la realiza en todas las ciudades y en los sectores urbanos y rurales? </li></ul><ul><li>La evidencia dice que no. </li></ul><ul><li>Se levanta información en 4 ciudades de la Sierra y 4 de la Costa  Por medio de la Canasta básica de alimentos. </li></ul><ul><li>Existen ciudades con mayores tasas, estructurales o coyunturales, de inflación. </li></ul>
  31. 31. 4.4. Inflación por grupos de consumo <ul><li>La inflación del 2009 no fue la misma para todos los grupos de consumo </li></ul><ul><li> Algunos grupos evidenciaron una mayor o una menor variación. </li></ul><ul><li>Como es de esperarse, la crisis también afectó a los grupos de consumo. </li></ul>
  32. 32. 4.5. Inflación en los alimentos <ul><li>La variación, debido al ritmo inflacionario, no fue la misma para el grupo de alimentos. </li></ul><ul><li>Existieron alimentos con una mayor variación: </li></ul><ul><li>Cereales </li></ul><ul><li>Aceite </li></ul><ul><li>Azúcar </li></ul>
  33. 33. 4.6.Inflación del productor frente a la inflación del consumidor <ul><li>La inflación afectó tanto a los productores como a los consumidores. </li></ul><ul><li>¿A cuál grupo afectó más? </li></ul><ul><li>La evidencia indica el establecimiento de una brecha entre ambos (productor y consumidor) </li></ul>
  34. 34. 4.7. Evolución de los ingresos y las canastas vital y básicas <ul><li>Existe una relación directa entre la inflación y la canasta básica de alimentos? </li></ul><ul><li>Canasta de alimentos se clasifica en vital y familiar </li></ul><ul><li>Existe una relación directa entre los ingresos y las canastas </li></ul><ul><li>Las políticas públicas desarrolladas han generado mayores o menores brechas entre el ingreso y las canastas. </li></ul>
  35. 35. 4.8. Algunos tropiezos de la política salarial. <ul><li>La política salarias que han implementado los distintos gobiernos de turno no ¿siempre? han alcanzado los resultados previstos. </li></ul><ul><li>Evidencia: A pesar de que el salario se incrementa la inflación también se incrementa </li></ul><ul><li>El movimiento entre ambas, salario e inflación, ¿genera brechas? </li></ul>
  36. 36. Unidad 5. Hechos relevantes durante el año <ul><li>5.1. Introducción. </li></ul><ul><li>5.2. El sector financiero en cifras. </li></ul>
  37. 37. 5.1. Introducción <ul><li>El 2009 ha sido una de los años más difíciles y complicados para el país. </li></ul><ul><li>La crisis mundial lo arrastró al país a ella. </li></ul><ul><li>El sistema financiero. </li></ul><ul><li>Proceso de elecciones populares </li></ul><ul><li>Canalización de fondos del IESS a fondos hipotecarios (banca privada) </li></ul>
  38. 38. 5.2. El sector financiero en cifras <ul><li>¿Tenemos un sistema financiero nacional sólido? </li></ul><ul><li>Producto de la crisis ¿Cómo actuaron los depositantes? </li></ul><ul><li>Más del 70% de los depósitos son a la vista. </li></ul><ul><li>El índice de morosidad aumentó  Disminución de las actividades económicas, aumento del desempleo y la crisis internacional. </li></ul>
  39. 39. Parte 3. Indicaciones finales
  40. 40. Estructura Parte 1. Consideraciones generales Parte 2. Desarrollo de contenidos Parte 3. Indicaciones finales <ul><li>Comentarios iniciales </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Organización del tiempo </li></ul><ul><li>Unidad 1. </li></ul><ul><li>Unidad 2. </li></ul><ul><li>Unidad 3. </li></ul><ul><li>Unidad 4. </li></ul><ul><li>Unidad 5. </li></ul><ul><li>Evaluación a Distancia </li></ul><ul><li>Evaluación Presencial </li></ul><ul><li>Proceso de calificación </li></ul><ul><li>Comentarios finales </li></ul>
  41. 41. <ul><li>Evaluación a distancia: 30 puntos  Comprende dos pruebas: Objetiva y ensayo. </li></ul><ul><li>Evaluación presencial: 70 puntos  Comprende dos pruebas: Objetiva y ensayo. </li></ul><ul><li>Proceso de calificación: El asignado en las fechas correspondientes. </li></ul><ul><li>Se aprueba el módulo con un mínimo de 70 puntos sobre 100. </li></ul><ul><li>Éxitos en sus estudios </li></ul>

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