Práctica Docente (II Bimestre)

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Universidad Técnica Particular de Loja
CCEE
Práctica Docente
II Bimestre
Abril-Agosto 2007
Ponente: Lic. Lucy Andrade

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Práctica Docente (II Bimestre)

  1. 1. ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : PR ÁCTICA DOCENTE CICLO : CCEE II BIMESTRE Lic. Lucy Andrade ABRIL – AGOSTO 2007
  2. 2. PRÁCTICA DOCENTE <ul><li>FINES </li></ul><ul><li>Poner en contacto al estudiante con su campo profesional. </li></ul><ul><li>Demostrar las competencias logradas para la planificación micro curricular. </li></ul><ul><li>Familiarizarlo con procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de instituciones educativas.v </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>Solucionar problemas y dificultades en el desarrollo de la acción docente. </li></ul><ul><li>Diseñar la planificación micro curricular (institución y aula) </li></ul><ul><li>Utilizar los recursos didácticos. </li></ul><ul><li>Aplicar en el proceso educativo las competencias aprehendidas en la universidad. </li></ul>
  3. 3. PRÁCTICA DOCENTE FUNDAMENTACIÓN LEGAL METODOLOGÍA INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEXTO GUÍA: MANUAL DE PRÁCTICA DOCENTE
  4. 4. ORGANIZACIÓN DE LA P.D. <ul><li>Se realiza en el 8vo. Ciclo de la carrera; aprobada todas las materias de ciclos anteriores. </li></ul><ul><li>Quienes no ejercen la docencia, realizan 20 prácticas, equivalen 20 horas-clase. </li></ul><ul><li>Quienes ejercen la docencia en otra especialidad a la de su estudio deben realizar la práctica. Ejemplo: </li></ul><ul><li>Si trabajan en educación básica y la especialidad de estudios es en el bachillerato o viceversa. </li></ul><ul><li>Estudiantes de educación básica de tres ciclos no realizan práctica docente. </li></ul><ul><li>Quienes ejercen la docencia en su especialidad de estudios no realizan la práctica docente. </li></ul>
  5. 5. JUSTIFICATIVO: <ul><li>Petición pidiendo homologación </li></ul><ul><li>Certificado: Fiscales o </li></ul><ul><li>Fiscomicionales Diré. Provincial de Educ. </li></ul><ul><li>Municipales Dirección Municipal </li></ul><ul><li>Particulares Rector o Director </li></ul><ul><li>Documentos triplicados: Coordinador CUA </li></ul><ul><li>Director de la Escuela </li></ul><ul><li>Coordinador PrácticaD. </li></ul><ul><li>No hay calificación o nota </li></ul><ul><li>No cancelación derechos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN CUA </li></ul><ul><li>Práctica se realiza en su localidad, en el establecimiento educativo que seleccione </li></ul><ul><li>El plan de clase se ajustará a la estructura didáctica establecida por la UTPL, presentarán al supervisor con 5 días de anticipación y justo con las fechas de calificación serán legalizadas. </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>Calificación sobre 40 puntos </li></ul><ul><li>El profesor – supervisor califica la realización (el 50% anexo 4) </li></ul><ul><li>El profesor UTPL califica la planificación (50%, anexo 3 y 4) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>FUNCIONES Y TAREAS </li></ul><ul><li>Responsabilidad, probidad, poniendo de manifiesto sus habilidades y destrezas para dirigir a los estudiantes hacia la consecución de aprendizajes significativos </li></ul><ul><li>Concurrir a sesiones de trabajo planificadas por el coordinador de CUA </li></ul><ul><li>Asistir a la Jornada Pedagógica Técnico profesional. </li></ul><ul><li>Seleccionar los centros educativos en donde realizar la práctica docente </li></ul><ul><li>Analizar el texto – guía de Práctica – docente. </li></ul>
  8. 8. PROCESO OPERATIVO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE LA P.D. <ul><li>Dialogue con el coordinador del CU y pedir solicitud </li></ul><ul><li>Dialogue con los directivos del Centro Educativo (autorizar) </li></ul><ul><li>Solicite al profesor que usted seleccionó para que le preste sus horas – clase que sea su supervisor. (explicar forma de trabajo, metodología y pedir libros y registros) </li></ul><ul><li>Dialogue con los estudiantes. </li></ul><ul><li>Llenar la solicitud de inscripción para realizar la práctica – docente (ANEXO 1) </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Solicitar temas clase al profesor – supervisor y llenar el anexo 2A (1er. bimestre) 2B (2do. bimestre) </li></ul><ul><li>Debe presentarlos al coordinador del centro para su revisión y aprobación y luego enviarlos a la UTPL. </li></ul><ul><li>NOTA: JORNADAS TÉCNICO – PROFESIONAL YA ENTREGARON </li></ul>FECHAS 1er. Bimestre 1er. Mes (Abril) 2do. Bimestre 1er. Mes (Junio)
  10. 10. REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE POR ESPECIALIDADES (1er. Bimestre) (10 Prácticas) 8vo - 9no - 10mo años de E-G-B 1º - 2º - 3er del ciclo básico Matemática FÍSICO MATEMÁTICO Ciencias Naturales QUÍMICO BIOLÓGICAS Estudios Sociales HISTORIA Y GEOGRAFÍA Contabilidad optativa 1º Bach. CONTA-BILIDAD Educación para la Fe C. HUMANAS RELIGIOSAS Inglés INGLÉS LENGUA Y LITERATURA Lenguaje y Comunicación
  11. 11. PRÁCTICAS (1er. Bimestre) (10 prácticas) EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL Preeducación básica o Estimulación Temprana Primer Año de Educación Básica <ul><li>PROYECTOS DE AULA </li></ul><ul><li>(dividido en tres partes) </li></ul><ul><li>Actividades iniciales </li></ul><ul><li>Actividades de desarrollo </li></ul><ul><li>Actividades de Evaluación </li></ul><ul><li>NOTA: Adjuntar al proyecto de aula Anexo 3 y </li></ul><ul><li>Anexos 4 según horas clase dadas </li></ul>
  12. 12. M E N C I O N E S <ul><li>Físico – Matemático </li></ul><ul><li>Historia y Geografía </li></ul><ul><li>Químico – Biológicas </li></ul><ul><li>Contabilidad </li></ul><ul><li>Ciencias Humanas y Religiosas </li></ul><ul><li>Inglés </li></ul><ul><li>Lengua y Literatura </li></ul><ul><li>Educación Infantil </li></ul><ul><li>Educación Básica de Ocho Ciclos </li></ul>1º - 2º ó 3er Año de Bachillerato 1er. Año de Educación Básica 8º - 9º ó 10mo Año de Educación Básica asignatura de preferencia
  13. 13. <ul><li>OBJETIVO OPERATIVO: </li></ul><ul><li>Conocer la clasificación de los animales vertebrados </li></ul><ul><li>Identificar los principales animales vertebrados de nuestra región. </li></ul><ul><li>DESTREZAS: </li></ul><ul><li>Psicomotricidad (Dibujarán elementos del entorno) </li></ul><ul><li>Observación (Observarán semejanzas y diferencias) </li></ul><ul><li>Relación (Relacionarán conocimientos teóricos y prácticos y aplicación a la vida para solucionar problemas) </li></ul><ul><li>ACTITUDES Y COMPROMISOS: </li></ul><ul><li>Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crítica frente a la utilización de los recursos naturales y al deterioro del medio ambiente. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS </li></ul><ul><ul><li>5.1 ACTIVIDADES INICIALES O PRERREQUISITOS </li></ul></ul><ul><ul><li>A partir de una lluvia de ideas, solicitar a los estudiantes que a partir de sus conocimientos y experiencias identifiquen semejanzas y diferencias en los animales. </li></ul></ul><ul><ul><li>5.2 ACTIVIDADES PARA EL ESQUEMA CONCEPTUAL O DE PARTIDA </li></ul></ul><ul><ul><li>5.2.1 Motivación Inicial </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizando un video corto seleccionado del internet sobre ¿Cómo se clasifican los animales vertebrados? Motivando a los alumnos y preparándolos para la clase. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>5.2.2 Enunciar el Tema </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Realizando las preguntas: ¿Qué observamos en el video? ¿Qué semejanzas, diferencias? Incentivamos al estudiante a descubrir y enunciar el tema. </li></ul></ul>
  15. 15. <ul><ul><li>5.3 ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Con la ayuda audiovisual, presentar a los estudiantes los cinco grupos de animales vertebrados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Organizar grupos de 3 y realizar las actividades propuestas: </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizando un cuadro comparativo establecer semejanzas y diferencias de estos animales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Provocando un conversatorio sobre las experiencias y vivencias de el estudiante con respecto a animales vertebrados propios de su región y asociándolo con el cuadro comparativo que elaboró </li></ul></ul><ul><ul><li>Elabore un collage utilizando dibujos o recortes sobre la clasificación de los vertebrados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Exponer los trabajos en la cartelera de la escuela. </li></ul></ul>
  16. 16. <ul><ul><li>5.4 ACTIVIDADES PARA LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Pedir a los estudiantes que observen a su mascota, o a la de un familiar o vecino y describan sus características para determinar si es o no vertebrado. </li></ul></ul><ul><li>6. EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>Trabajo de investigación (próxima clase) </li></ul><ul><li>Organizar parejas. </li></ul><ul><li>Buscar información sobre la fauna del Ecuador en peligro de extinción (Deben concentrarse en los animales vertebrados) </li></ul><ul><li>Escojan: 2 animales sobre los cuales trabajar. </li></ul><ul><li>Investigar sobre los 2 y las razones por las que están en peligro de extinción. </li></ul><ul><li>Elaboren 1 pequeño artículo sobre cada animal y las formas de protegerlo. </li></ul><ul><li>Intercambiar en clase los artículos con sus compañeros. </li></ul><ul><li>Finalmente la ayuda del maestro, diseñar un periódico mural y compartirlo con toda la escuela. </li></ul>
  17. 17. 7. INFORMACIÓN CIENTÍFICA LOS ANIMALES VERTEBRADOS Se dividen en Peces El Atún ejemplo Reptiles El Caimán ejemplo Mamíferos La oveja ejemplo Aves La Paloma ejemplo Anfibios El sapo ejemplo
  18. 18. <ul><li>8. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO </li></ul><ul><li>9. BIBLIOGRAFÍA </li></ul><ul><li>BUSTOS, Hortensia., Guía Didáctica de Ciencias Naturales, 2001. Editorial Santillana S.A. </li></ul><ul><li>10. OBSERVACIONES </li></ul><ul><li>______________________________________________________________________________________________ </li></ul><ul><li>11. FIRMAS Y SELLOS: </li></ul><ul><li>f.______________ f.______________ f. _____________ </li></ul><ul><li>DIRECTOR – RECTOR PROFESOR – SUPERVISOR ALUMNO - PROFESOR </li></ul>
  19. 19. ESTRUCTURA DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA: (Para alumnos de Educación Infantil) <ul><li>PLANIFICACION PREESCOLAR </li></ul><ul><li>TERCER NIVEL DECONCRECIÓN </li></ul><ul><li>Nombre: Mi querido Jardincito </li></ul><ul><li>Origen: Surgió de la necesidad de conocer a fondo las dependencias de su Jardín. </li></ul><ul><li>Fecha Inicial : 16 de Junio del 2003 </li></ul><ul><li>Fecha de término: 20 de Junio 2003 </li></ul><ul><li>Objetivos: Conocer las dependencias del Jardín y las actividades que en ella se desarrolla. </li></ul><ul><li>Crear una maqueta del Jardín utilizando materiales del aula. </li></ul>
  20. 20. PRÁCTICA PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN LEGAL METODOLOGÍA INSTRUCTIVO DE PRÁCTICA DOCENTE Y PRACTICA PROFESIONAL <ul><li>GUÍA DIDÁCTICA </li></ul><ul><li>TEXTO BÁSICO P. EN AD. SUP. ED </li></ul>
  21. 21. TRABAJO DEL PRIMER BIMESTRE <ul><li>SEGUNDA PARTE </li></ul><ul><li>Planificar el trabajo asignado para la EGB, utilizando los instrumentos curriculares dados por el supervisor a los que constan en el texto. </li></ul><ul><li>Realizar prácticas con la planificación diseñada. </li></ul><ul><li>Entregar al supervisor anexos 6 y 7 para evaluar el trabajo </li></ul><ul><li>PRIMERA PARTE </li></ul><ul><li>Organizar los grupos de trabajo </li></ul><ul><li>Análisis e interpretación de los documentos curriculares </li></ul><ul><li>Entrevista con los Sup. Prov. de Educación para solicitar el trabajo que realizarán en los 15 días de la EGB. </li></ul><ul><li>Enviar a la UTPL Anexos 4 y 5. </li></ul>
  22. 22. TRABAJO DEL SEGUNDO BIMESTRE PLANIFICAR Y REALIZAR EL TRABAJO ASIGNADO POR LOS SUPERVISORES DE EDUCACIÓN DEL NIVEL MEDIO PARA UN PERIODO DE 15 DÍAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS, SEGUIR LOS MISMOS PROCESOS DEL BIMESTRE ANTERIOR PARA EL ENVIO DE DOCUMENTOS FUNDAMENTECE EN LAS ESPECIFICACIONES DEL ANEXO 3 CONCLUÍDAS LAS PRÁCTICAS , ELABORAR EL INFORME FINAL DE ACUERDO AL MODELO DE LA GUÍA DIDÁCTICA

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