ORIENTACIÓNDRA. MGS. CARMEN SÁNCHEZ L.
LOS ORIENTADORES Y EL  CAMBIO INSTITUCIONALPensar en el orientador como agente interno decambio implica, por un lado, pone...
FUNCIONES DEL         ORIENTADOR/A  Entre las funciones y tareas que ha de  realizar el orientador en su labor diaria  son...
• Enfatizar   los    valores    de    respeto,  solidaridad e igualdad en el clima del  centro.• Potenciar   la    convive...
Su capacitación a nivel pedagógico, psicológico,estratégico y mediador le permite desempeñar sutrabajo en el centro con un...
¿ Qué es el trabajo           colaborativo?Son las aportaciones que hace un estudiante asus compañeros de equipo (una o do...
El trabajo colaborativo promueve en unpequeño equipo de estudiantes a lograrmetas comunes.Trabajo colaborativo, no signifi...
La interdependencia positiva la debemosentender como el compromiso y laresponsabilidad de aprender y enseñarunos de otros.
APRENDIZAJE COLABORATIVOAprendizaje colaborativo(AC) se refiere ala   actividad   de     pequeños   gruposdesarrollada en ...
Comparando los resultados de esta formade trabajo, con modelos de aprendizajetradicionales, se ha encontrado que losestudi...
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Los orientadores y el cambio institucional

  1. 1. ORIENTACIÓNDRA. MGS. CARMEN SÁNCHEZ L.
  2. 2. LOS ORIENTADORES Y EL CAMBIO INSTITUCIONALPensar en el orientador como agente interno decambio implica, por un lado, poner en valor laformación recibida que le capacita como agentefacilitador para el cambio de la escuela. Por otrolado, preguntarse de qué manera puede esteprofesional colaborar para generar una cultura demejora, fomentar la capacidad de cambio yoptimizar el aprendizaje de la comunidad escolarde modo que se garantice la calidad de laenseñanza. Finalmente, reconsiderar su labortransformándole en un líder educativo dentro delos centros.
  3. 3. FUNCIONES DEL ORIENTADOR/A Entre las funciones y tareas que ha de realizar el orientador en su labor diaria son:• Orientar la labor del docente hacia la mejora de los estudiantes.• Motivar a los profesionales de la institución educativa.• Dotar al profesorado y al equipo directivo de estrategias para la resolución de problemas dentro y fuera del aula.
  4. 4. • Enfatizar los valores de respeto, solidaridad e igualdad en el clima del centro.• Potenciar la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.• Guiar la labor directiva para que responda a los requerimientos y debilidades de la comunidad educativa.• Apoyar al estudiante en su desarrollo educativo, emocional y profesional.
  5. 5. Su capacitación a nivel pedagógico, psicológico,estratégico y mediador le permite desempeñar sutrabajo en el centro con unos y otros miembrosde la comunidad educativa. Es por ello queresulta una figura relevante para hacer realidad elcambio interno en la escuela.Pensar en el orientador como agente interno decambio, implica repensar su labor desde unaperspectiva sistémica (House y Hayes, 2002, pp.249-261), cuyos objetivos máximos son optimizarel logro académico de todos los estudiantes yestablecer relaciones de trabajo colaborativas conambos equipos, el docente y el directivo (PérezFerra y Quijalo López, 2000; Janson, Stone yClark, 2009, pp. 98-106).
  6. 6. ¿ Qué es el trabajo colaborativo?Son las aportaciones que hace un estudiante asus compañeros de equipo (una o dos personas)en cuanto a experiencias, comentarios,sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que hadesarrollado cada uno de los integrantes delequipo, y a su vez, espera que sus compañerosde equipo contribuyan en el mismo sentido. Paradespués transformar el trabajo individual en unproducto más rico que contemple lasobservaciones hechas por los compañeros deequipo, es más que elogiar o estar de acuerdocon el trabajo del compañero.
  7. 7. El trabajo colaborativo promueve en unpequeño equipo de estudiantes a lograrmetas comunes.Trabajo colaborativo, no significa repartirtareas ni es sinónimo de trabajar engrupo, ya que se puede observar que enun trabajo en grupo se puede dar lacompetencia entre los integrantes o bienla indiferencia y en el trabajo colaborativola interdependencia positiva entre losmiembros del equipo, es el factor principalen esta forma de trabajo.
  8. 8. La interdependencia positiva la debemosentender como el compromiso y laresponsabilidad de aprender y enseñarunos de otros.
  9. 9. APRENDIZAJE COLABORATIVOAprendizaje colaborativo(AC) se refiere ala actividad de pequeños gruposdesarrollada en el salón de clase.Los alumnos forman "pequeños equipos"después de haber recibido instruccionesdel profesor. Dentro de cada equipo losestudiantes intercambian información ytrabajan en una tarea hasta que todos susmiembros la han entendido y terminado,aprendiendo a través de la colaboración.
  10. 10. Comparando los resultados de esta formade trabajo, con modelos de aprendizajetradicionales, se ha encontrado que losestudiantes aprenden más cuando utilizanel AC, recuerdan por más tiempo elcontenido, desarrollan habilidades derazonamiento superior y de pensamientocrítico y se sienten más confiados yaceptados por ellos mismos y por losdemás (Millis,1996).
  11. 11. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVOCOOPERACIÓN Los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un doble objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes comparten metas, recursos, logros y entendimiento del rol de cada uno. Un estudiante no puede tener éxito a menos que todos en el equipo tengan éxito.RESPONSABILIDAD Los estudiantes son responsables de manera individual de la parte de tarea que les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el equipo deben comprender todas las tareas que les corresponden a los compañeros.COMUNICACIÓN Los miembros del equipo intercambian información importante y materiales, se ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva, ofrecen retroalimentación para mejorar su desempeño en el futuro y analizan las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.
  12. 12. TRABAJO EN EQUIPO Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando las habilidades de liderazgo, comunicación, confianza, toma de decisiones y solución de conflictos.AUTOEVALUACIÓN Los equipos deben evaluar cuáles acciones han sido útiles y cuáles no. Los miembros de los equipos establecen las metas, evalúan periódicamente sus actividades e identifican los cambios que deben realizarse para mejorar su trabajo en el FUTURO
  13. 13. • http://www.google.com.ec/search? hl=es&biw=1260&bih=877&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=trabajo+colborativo&oq=trabajo+colborati vo&aq=f&aqi=g- sS1&aql=&gs_l=img.3..0i10i24.529541.533224.0.535122.19.19.0.0.0.0.198.2433.6j13.19.0...0.0. cddmbV5NwA0 El tema Aprendizaje Colaborativo , se encuentra disponible en la siguiente dirección electrónica:• http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/colaborativo.html Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  14. 14. GRACIAS

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