Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Робота з картиною за допомогою методів ТРВЗ

642 views

Published on

.

Published in: Internet
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Робота з картиною за допомогою методів ТРВЗ

  1. 1. Робота з картиною за допомогою методів ТРВЗ О. В. Таран, методист НМЦ дошкільної та початкової освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка
  2. 2. Алгоритм роботи з картиною 1. Визначення складу картини. 2. Встановлення зв’язків між об’єктами на картині. 3. Характеристики об’єктів і дій, замальовки на основі сприйняття об’єкта через різні відчуття положення об’єктів на картині. 4. Накопичення образних характеристик. 5. Зміна у часі. 6. Складання розповіді з різних точок зору.
  3. 3. Визначаємо склад картини Завдання Ігрові прийоми  Аналіз змісту картини через виділення окремих деталей ( а також їх частини)  Моделювання  Групування за певною ознакою  Узагальнення систематизація перерахованих об’єктів  “ кінокамера ” “підзорна труба ”  “ аукціон ”,  “ полювання за подробицями “,  “ Хто самий уважний?”  чарівник “ Діли – Єднай ”
  4. 4. Встановлення зв’язків та взаємодій між об’єктами на картині Алгоритм розумових дій Ігрові прийоми  Обрати два виділених об’єкта  Поєднання об’єктів стрілками  Пояснення взаємозв’язку між ними  Чарівник “ діли – єднай ”  “ Мої друзі ”  Мозковий штурм
  5. 5. Методичні рекомендації  Спонукайте дітей до висловлювань – розмірковувань.  Послідовність поєднання може бути будь-якою.  Дайте можливість дітям виявити свою пошукову енергію, толерантно ставитись до неочікуваних пояснень і зв’язків.  Якщо дитина не може пояснити знайдений зв'язок на допомогу приходить «Мозковий штурм»  По завершенні встановлення зв’язків підводиться підсумок виділяються речення і фрази що можуть бути використані в розповіді.
  6. 6. Характеристики об’єктів їх дій та розташування Алгоритм розумових дій Ігрові вправи  Запропонувати «війти в картину».  Зібрати за допомогою обраного органу чуття враження  Зробити замальовку можливих відчуттів .  Погуляємо картиною  Живі картинки  Складання простих загадок за схемами.  Гра “так – ні” з об'єктами картини
  7. 7. Схеми простих загадок Об'єкт Ознаки Питання (який?, що робить?, де знаходиться? Хто це? http://www.trizminsk.org/е/2312.htm Об'єкт Ознака Об'єкт що має подібну ознаку …та не…
  8. 8. Перетворення в часі  Активно використовуються слова, що позначають і характеризують часові проміжки (було - буде, ранок , вечір, день,ніч,весна – осінь, раніше - пізніше, до того – після того…)  Обраний об’єкт можна схематично зобразити на окремому аркуші, вказавши лінію минулого і майбутнього.  Придумати назву оповіданню фантазії.
  9. 9. Алгоритм розумових дій Ігрові прийоми  Виділення великих кроків  Виділення маленьких кроків між великими  Машина часу  Зустріч з чарівниками “ Поспішай і Відставай ”  Живі картинки  Складання загадок
  10. 10. Схема загадки Об'єкт Ознака спочатку Ознака потім Дія спочатку Дія потім Місце спочатку Місце потім
  11. 11. Точка зору Алгоритм дій Ігрові прийоми  Виявлення стану одного героя  Опис оточуючого та подій від імені цього героя  Показ дією і мімікою зміну емоційного стану  Драматизація
  12. 12. Модель складання лімеріків  Було собі ( назва об'єкту)  Було воно ( властивість об'єкту)  Робило ( розгорнута дія об'єкта )  З кимось якось (взаємодія)  Ось яке (повторення першого рідка)

×