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Proyecto 2014 b-arq

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Proyecto 2014 b-arq

  1. 1. ACCESIBILIDAD VENCIENDO LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS PROYECTO INTEGRADOR 2014 COORDINACIÓN DE PROYECTO PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DECORACIÓN
  2. 2. INTRODUCCIÓN Para segundo semestre del año 2014 el programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración se continua trabajando sobre la línea de investigación DISENO, CULTURA Y SOCIEDAD, y se continua el proyecto de ACCESIBILIDAD que viene en proceso desde el primer semestre del mismo año (no se debe cambiar objeto arquitectónico). Debe haber un problema de investigacion definido, el cual debe seguir siendo el objetivo del proyecto.
  3. 3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Como superar las barreras arquitectónicas a través de propuestas decorativas y urbanas que solucionen problemas de habitabilidad para personas con discapacidad? OBJETIVO GENERAL Desarrollar propuestas arquitectónicas, decorativas y urbanas que permitan la inclusión de personas con condición de discapacidad. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Realizar intervención formal sobre un espacio habitable para superar barreras de discapacidad visual y auditiva. 2. Realizar intervención formal y decorativa sobre instalaciones educativas para superar barreras de discapacidad visual y auditiva. 3. Realizar intervención espacial y decorativa sobre instalaciones con fines sociales para superar barreras de discapacidad cognitiva. 4. Realizar intervención espacial y decorativa sobre instalaciones de salud de 1er nivel para superar barreras arquitectónicas. 5. Realizar intervención arquitectónica y estructural sobre escenarios deportivos para superar barreras arquitectónicas. 6. Realizar intervención arquitectónica y urbana sobre escenarios deportivos para superar barreras arquitectónicas.
  4. 4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN JUSTIFICACIÓN “Muy a menudo, personas con discapacidad tienen que seguir haciendo frente a obstáculos que impiden su participación en los asuntos cívicos, sociales y culturales de sus comunidades.”* El diseño arquitectónico debe ser incluyente y no podemos dejar pasar por alto que dentro de la población encontramos personas con condición de discapacidad que pierden la oportunidad de disfrutar del espacio habitable de la ciudad. Con el desarrollo de este proyecto se busca que a través de intervenciones espaciales y decorativas, los usuarios con diferentes condiciones de discapacidad puedan habitar espacios arquitectónicos y urbanos como seres autónomos, que puedan participar de una vida cotidiana y activa en una sociedad incluyente. También se busca que el estudiante del programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración tome conciencia de la diversidad de condiciones encontradas en la población y que todas deben ser incluidas cuando un proyecto arquitectónico es intervenido. * Unicef. NINOS Y NINAS CON DISCAPACIDAD. Estado mundial de la Infancia 2013. Resumen Ejecutivo.
  5. 5. MÉTODO El proyecto se desarrolla a través de cinco fases de investigación ejecutadas en un año de duración. Estas son: • FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN • FASE 2: CONTEXTUALIZACIÓN • FASE 3: RECOLECCION DE DATOS • FASE 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA • FASE 5: RESULTADOS Y CONCLUSIONES Para el semestre B del presente año se cuenta con tres fases ejecutadas y unas recomendaciones de intervención para el proyecto seleccionado. Se espera finalizar la tercera fase de recolección de datos con un Observatorio de Referentes y finalizar proyecto con fase 4 y 5 del mismo. 1ER semestre desarrolla las cinco fases; para la primera fase se tomará como base los Marcos de Referencia elaborados en el semestre 2014-A para construir el problema de Investigación y elaborar Mapas Mentales según conceptualización. (VER FASES DE INVESTIGACIÓN)
  6. 6. MÉTODO Fase 1 : CONCEPTUALIZACIÓN A. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Definir formalmente el tema a investigar. Este debe ser preciso, sin ambigüedades, en la mayoría de los casos se plantea en forma de pregunta. Este planteamiento debe implicar la posibilidad de recolectar datos (marco conceptual / pruebas). Contenidos: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: cuál es la intención, que pretende. Por lo general el objetivo se refiere a resolver el problema. Este debe contener un Objetivo general y unos Objetivos específicos que definen el paso a paso para llegar al general. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: plantear el problema a través de una o varias preguntas- esto va a permitir el planteamiento de forma más directa y concreta. JUSTIFICACIÓN: exponer las razones por las cuales se desea resolver el problema, un propósito definido. Por lo general esta comienza con una descripción del contexto o situación actual. EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO
  7. 7. MÉTODO Fase 1 : CONCEPTUALIZACIÓN B. ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES Y MARCO DE REFERENCIA Inscribir el problema dentro de un conjunto de conocimientos, variables, conceptos, hipótesis y teorías desarrolladas por otros autores o investigadores.  Accesibilidad.  Barreras Arquitectónicas.  Discapacidad visual, auditiva, cognitiva, de movilidad. Contenidos: REFERENTES TEORICOS Selección de Palabras claves (con base al tema / problema). Revisión de literatura : investigación de conceptos ESTADO DEL ARTE Configura su objeto de estudio desde las preguntas: •¿Que se ha hecho? •¿Como se han hecho? EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO. 1ER SEMESTRE ELABORA MAPAS MENTALES
  8. 8. MÉTODO Fase 2 : CONTEXTUALIZACIÓN A. CONTEXTO Se presenta el contexto dentro del cual se desarrolla el proyecto. Se debe elaborar una reseña y descripción de la región/ o zona en donde se implanta el proyecto arquitectónico; incluye la localización y su influencia con el proyecto (asoleamiento, vientos) e identificación de lugares relevantes de referencia al lugar, estos pueden ser sitios de interés cultural o vías predominantes. B. NORMATIVA • Consultar los estándares de accesibilidad relacionados con la discapacidad investigada. Se tomará como referencia el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II editado por COLDEPORTES presentado con la bibliografía. • Los estándares ergonómicos se manejan como Normativa a tener en cuenta. Consultar: Neufert, Ernst . ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURA. Editorial Gustavo Gili. • 5TO y 6TO: Consultar normatividad vigente en caso de ser pertinente o necesaria para el desarrollo del Proyecto Arquitectónico. Usualmente existen normas de edificación si el sitio está implantado en la ciudad y estas se podrán consultar en el Plan de Ordenamiento Territorial (POT) o desde las fichas normativas de cada Polígono, esta se puede consultar desde la página: EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO
  9. 9. MÉTODO Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS 1. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR • Realizar un proceso de observación del lugar en donde se implanta el proyecto a intervenir. Este proceso servirá para identificar las necesidades físicas del proyecto. • Para documentar este observatorio se entregará Formato de presentación del documento para estandarizar los análisis realizados en todo el programa. Se puede descargar del blog del programa o solicitar a su respectivo tutor. • Realizar un análisis del proyecto arquitectónico desde los ESTÁNDARES DE ACCESIBILIDAD (tomando como base la Fase 1 y 2 de investigación) utilizando el formato presentado.
  10. 10. MÉTODO Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS 1. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR: ZONAS DE ANÁLISIS Y CRITERIOS DE OBSERVACIÓN Las zonas sugeridas de análisis son: 1. Aproximación, Acceso y Fachada del edificio. 2. Zona de recepción y vestíbulo 3. Circulaciones horizontales y verticales (pasillos, escaleras, rampas, ascensores). 4. Recinto 1 5. Recinto 2 6. Recinto 3 7. Recinto 4 De acuerdo al proyecto, cada tutor le propone al grupo de trabajo que recintos analizar; deben registrar cuatro espacios mínimo, uno de ellos debe ser una zona de baños. Por cada Zona hay cinco criterios de registro de información (cada uno en una página), las cuales son: 1. Dimensiones (esquema en planta y alzadas de la zona) 2. Orientación, Comunicación, Información, Señalización. 3. Iluminación, color y texturas 4. Seguridad 5. Análisis del espacio con base a Principios de Diseño Universal. Estos principios aparecen explicados en el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 79-81; estos deben ser investigados en la primera fase de Conceptualización). Los cuatro primeros criterios aparecen explicados en el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 89-94; deben leer esta información en la fase de Contextualización. EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO. 1ER SEMESTRE SOLO REALIZA ANALISIS DE 3 ZONAS
  11. 11. MÉTODO Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS 3. OBSERVATORIO / ANALISIS DE PROYECTOS REFERENTES • Es pertinente realizar procesos de observación y análisis de proyectos arquitectónicos que sirvan de referencia para el desarrollo del proyecto actual. Se puede tomar como base un proyecto que abarque todas las soluciones posibles o trabajar desde las soluciones buscando diferentes proyectos. • La búsqueda de referentes se hace con base a las recomendaciones sacadas del observatorio del proyecto a intervenir y de acuerdo a la zona de intervención seleccionada (YA NO SE DEBE HACER OBSERVATORIO DE SIETE ZONAS). • Se sugiere utilizar el mismo método de documentación que se utiliza en el observatorio del proyecto a intervenir (según formato presentado por el tutor); también se debe explicar cuál fue el propósito por el cual se seleccionó el referente o que se desea retomar de este. TODOS LOS SEMESTRES REALIZAN LA ACTIVIDAD
  12. 12. MÉTODO Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS 1. OBSERVATORIO DE PROYECTOS REFERENTES (puede ser observatorio virtual) Se sugiere continuar con los mismos criterios de observación manejados en el proyecto existente; de esta manera se puede hacer una mejor comparación frente a lo deseado: 1. Orientación, Comunicación, Información, Señalización. 2. Iluminación, color y texturas 3. Seguridad 4. Análisis del espacio con base a Principios de Diseño Universal. Encontrados en el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 79-81; estos deben ser investigados en la primera fase de Conceptualización). Los cuatro primeros criterios se explican en el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 89-94. NO SE TIENEN QUE ANALIZAR DESDE UN PROYECTO UNICO, SE PUEDEN ANALIZAR VARIOS OBJETOS SI AMERITA LA BUSQUEDA DE REFERENTES VALIDOS SEGÚN LA NECESIDAD. TODOS LOS SEMESTRES REALIZAN LA ACTIVIDAD
  13. 13. MÉTODO Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS 4. ANALISIS DE DATOS • Concluir según los dos observatorios realizados cual es LA PROBLEMÁTICA DE DISEÑO y como se aborda el PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. TODOS LOS SEMESTRES REALIZAN LA ACTIVIDAD
  14. 14. MÉTODO Fase 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA 1. ETAPA PRELIMINAR Diseño conceptual: Descripción de los requerimientos y necesidades de diseño. Como se aborda la problemática? (Descripción de la propuesta) Cronograma: plantear un orden de actividades para llevar a cabo el desarrollo de la propuesta. Bocetación: dibujos preliminares esquemáticos que propongan la solución volumétrica y compositiva de la propuesta de diseño. TODOS LOS SEMESTRES REALIZAN LA ACTIVIDAD
  15. 15. MÉTODO Fase 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA 2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO  EJE TEORICO / HUMANISTICO: Documento de investigación. Memoria conceptual: Planteamiento del problema. Mapa conceptual de referentes teóricos. Problemática de diseño y descripción de la propuesta. Referentes arquitectónicos relacionados con el problema.  EJE ESPECIFICO: Planos arquitectónicos: plantas arquitectónicas, fachadas, cortes longitudinales y transversales. Para proyectos urbanos se deberán presentar plantas urbanas y perfiles.
  16. 16. MÉTODO Fase 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA 2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO  EJE FORMAL: Memoria gráfica: Proceso de diseño (manejo de principios de diseño). Composición volumétrica y de fachadas. Secuencia de uso. Planos ambientados / perspectivas / modelos tridimensionales / maquetas. Memoria decorativa / paisajística.  EJE TECNOLOGICO: Detalles constructivos / detalle de zonas específicas dentro del proyecto (con especificaciones).  EJE REPRESENTATIVO: se valora de acuerdo a la calidad en la presentación de los productos.
  17. 17. MÉTODO Fase 5: RESULTADOS Y CONCLUSIONES • Se documenta el proceso desarrollado y los resultados obtenidos; se deberá concluir si se resolvió el problema de investigación y la problemática de diseño. En caso de que el resultado sea negativo, se deberán plantear las posibles causas de dicho resultado. • Se presenta un documento formal de investigación con los siguientes contenidos:  Portada  Contraportada  Índice  Introducción  Problema de investigación (pregunta, objetivos, justificación)  Marco de referencia  Estado del Arte  Marco contextual (contexto y normativa)  Recolección de datos (observatorios, necesidades del cliente y análisis)  Método (descripción y desarrollo de propuesta: registro grafico y fotográfico del proceso y de la entrega)  Resultados y Conclusiones  Bibliografía  Anexos (si los hay)
  18. 18. MÉTODO PROYECTO TEMA TUTORES I (1ER) DISCAPACIDAD VISUAL Y AUDITIVA Intervención: Hogar Geriátrico Juan Pablo Revelo (2014-B) II (2DO) DISCAPACIDAD VISUAL y/o AUDITIVA y/o MOTORA Intervención: Hogar Geriátrico Juan Pablo Revelo (2014-A) Oscar Bustamante (2014-B) III(3ER) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA Y MOTORA(opcional) Intervención: Instalaciones Educativas Oscar Bustamante (2014-A) Mónica Hurtado (2014-B) IV (4TO) DISCAPACIDAD COGNITIVA y/o MOTORA Intervención: Fundaciones Mónica Hurtado (2014-A) Marco Arango (2014-B) V (5TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE MOVILIDAD Intervención: Salud de 1er nivel Marco Arango (2014-A) Victoria Rivas (2014-B) VI (6TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE MOVILIDAD Intervención: Escenarios Recreativos y Deportivos (intervención arquitectónica y urbana). Victoria Rivas (2014-A) Marcela Pulido (2014-B)
  19. 19. CRONOGRAMA DIA FASE ACTIVIDAD COMPROMISO 1 Fase 1 Inducción del tema y del proyecto. Presentación del cronograma. Presentación de fases. Inducción elaboración de Mapas Mentales Desarrollo de idea Problema de investigación (pregunta, objetivos y justificación). Lectura de material bibliográfico. Elaboración de Mapas Mentales. SELECCIÓN DE PROYECTO 2 Fase 1 Entrega y asesoría FASE 1 Inducción FASE 2: Marco Contextual Revisión FASE 1. Elaboración FASE 2: descripción de contexto y consulta de normativa: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD 3 Fase 2 Asesoría FASE 2 Inducción FASE 3 Revisión FASE 2 Observatorio del lugar: análisis de 3 zonas. 4 Fase 3 ENTREGA FASE 2. Asesoría FASE 3: Observatorio de proyecto Inducción sobre Observatorio de Referentes. Elaboración de planos de levantamiento. Observatorio de referentes: 1 zona según área seleccionada a intervenir. 5 Fase 3 ENTREGA FASE 3 Inducción FASE 4 FASE 4: Diseño Conceptual / descripción de propuesta Bocetación. 6 Fase 4 Asesoría de Diseño. APLICACIÓN DE CRITERIOS DE ACCESIBILIDAD. Socialización de requerimientos gráficos y Elaboración de memorias. Aplicación de criterios de accesibilidad: propuesta tecnológica. Aplicación de conceptos de diseño: propuesta formal 7-8 Fase 4 y 5 Asesorías finales Finalización de proyectos. Nov ENTREGA DE PROYECTOS SEMESTRE 2014-B (1er SEMESTRE)
  20. 20. CRONOGRAMA SEMESTRE 2014-B (2do– 6to SEMESTRE) DIA FAS E ACTIVIDAD COMPROMISO 1 Fase 3 Repaso fases de investigación. Socialización proyectos hasta FASE 3 (observatorios proyectos). FASE 3: Observatorio de Proyectos referentes de acuerdo a concepto de accesibilidad, uso y estilo. 2 Fase 3 Revisión Observatorios de proyectos Referentes. Conclusiones FASE 3: PROBLEMA DE DISENO Inducción FASE 4 Elaboración Diseño conceptual: descripción de propuesta (uso y estilo seleccionado). Búsqueda de referentes según estilo. 3 Fase 4 Entrega de Diseño Conceptual Presentación de Cronograma de trabajo. Bocetación: propuesta arquitectónica y espacial. 4 Fase 4 Asesoría de esquemas básicos: propuesta de zonificación. Aplicación criterios de accesibilidad. Aplicación de Criterios de accesibilidad: Propuesta tecnológica. 5 Fase 4 Asesoría de propuesta de accesibilidad. Inducción propuesta decorativa / paisajística Propuesta decorativa y formal 6 Fase 4 Asesoría propuesta decorativa / paisajística. Socialización de requerimientos gráficos de proyecto final. Elaboración de memorias Finalización de documento de investigación. 7-8 Fase 4 y 5 Asesorías finales Finalización de proyecto ENTREGA DE PROYECTOS
  21. 21. MÉTODO PROYECTO I (1er semestre) SEMESTRE 2014-B  Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.  Seleccionar proyecto de intervención.  Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Seleccionar área de intervención.  Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO  Realizar propuesta conceptual (volumétrica) sobre área de problema identificado. 2014-B :Juan Pablo ReveloTUTOR:
  22. 22. MÉTODO ENTREGA DE REQUERIMIENTOS SEMESTRE 2014-B EJE TEORICO / HUMANISTICO  Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico. EJE FORMAL  Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta. EJE ESPECIFICO  Planos técnicos de levantamiento de zona seleccionada del Hogar Geriátrico.  Planta / 2 cortes de espacio con propuesta de intervención. EJE TECNOLOGICO  Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD. EJE REPRESENTATIVO  Composición volumétrica de zona con propuesta de intervención.  Se valora la calidad de representación de la entrega PROYECTO I (1er semestre) 2014-A :Juan Pablo ReveloTUTOR:
  23. 23. MÉTODO PROYECTO II (2do semestre) SEMESTRE 2014-A  Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.  Seleccionar proyecto de intervención.  Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Seleccionar área de intervención. SEMESTRE 2014-B  Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO  Realizar propuesta de intervención bidimensional / tridimensional sobre área de problema identificado. 2014-A :Juan Pablo Revelo 2014-B : Oscar Bustamante TUTORES:
  24. 24. MÉTODO ENTREGA DE REQUERIMIENTOS SEMESTRE 2014-B EJE TEORICO / HUMANISTICO  Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico. EJE FORMAL  Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta. EJE ESPECIFICO  Planos arquitectónicos de levantamiento del Hogar Geriátrico.  Planta / 2 cortes de espacio seleccionado con propuesta de intervención. EJE TECNOLOGICO  Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD. EJE REPRESENTATIVO  Planta y corte ambientados (color) de zona con intervención.  Maqueta tridimensional de zona con propuesta de intervención.  Se valora la calidad de representación de la entrega PROYECTO II (2do semestre) 2014-A :Juan Pablo Revelo 2014-B : Oscar Bustamante TUTORES: SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO (SEMESTRE 2014-A)
  25. 25. MÉTODO PROYECTO III (3er semestre) SEMESTRE 2014-A  Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.  Seleccionar proyecto de intervención.  Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD. SEMESTRE 2014-B  Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO  Realizar propuesta de intervención interior sobre proyecto.  Realizar propuesta decorativa del proyecto. 2014-A :Oscar Bustamante 2014-B : Mónica Hurtado TUTORES:
  26. 26. MÉTODO ENTREGA DE REQUERIMIENTOS SEMESTRE 2014-B EJE TEORICO / HUMANISTICO  Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico. EJE FORMAL  Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta.  Memoria decorativa con propuesta de intervención. EJE ESPECIFICO  Planos arquitectónicos de levantamiento (semestre 2014-A)  Planos arquitectónicos de propuesta (con intervención). ESC. 1:50 EJE TECNOLOGICO  Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  1 detalle constructivo con intervención aplicada. EJE REPRESENTATIVO  Planos ambientados (planta/fachada)de propuesta. ESC. 1:50  1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (mas relevantes) con propuesta de intervención.  Maqueta interior con propuesta de intervención.  Se valora la calidad de representación de la entrega PROYECTO III (3er semestre) 2014-A :Oscar Bustamante 2014-B : Mónica Hurtado TUTORES: SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO (SEMESTRE 2014-A)
  27. 27. MÉTODO PROYECTO IV (4to semestre) SEMESTRE 2014-A  Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.  Seleccionar proyecto de intervención  Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD. SEMESTRE 2014-B  Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO  Realizar propuesta de intervención exterior e interior del proyecto.  Realizar propuesta decorativa del proyecto. 2014-A :Mónica Hurtado 2014-B : Marco Arango TUTORES:
  28. 28. MÉTODO ENTREGA DE REQUERIMIENTOS SEMESTRE 2014-B EJE TEORICO / HUMANISTICO  Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico. EJE FORMAL  Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta.  Memoria decorativa con propuesta de intervención. EJE ESPECIFICO  Planos arquitectónicos de levantamiento (semestre 2014-A)  Planos arquitectónicos de propuesta (con intervención). ESC. 1:50 PROYECTO IV (4to semestre) EJE TECNOLOGICO  Memoria de materiales y acabados utilizados en propuesta.  Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  2 detalles constructivos con intervención aplicada. EJE REPRESENTATIVO  Planos ambientados (planta/fachada)de propuesta. ESC. 1:50  1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (mas relevantes) con sombras; con propuesta de intervención.  Maqueta volumétrica (con interior ambientado) con propuesta de intervención.  Se valora la calidad de representación de la entrega 2014-A :Mónica Hurtado 2014-B : Marco Arango TUTORES: SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO (SEMESTRE 2014-A)
  29. 29. MÉTODO PROYECTO V (5to semestre) SEMESTRE 2014-A  Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.  Seleccionar proyecto de intervención.  Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD. SEMESTRE 2014-B  Consulta de Normas de edificación de proyecto (POT).  Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO  Realizar propuesta arquitectónica y estructural de proyecto.  Realizar propuesta decorativa del proyecto. 2014-A :Marco Arango 2014-B : Victoria Rivas TUTORES:
  30. 30. MÉTODO ENTREGA DE REQUERIMIENTOS SEMESTRE 2014-B EJE TEORICO / HUMANISTICO  Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico. EJE FORMAL  Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta.  Memoria decorativa con propuesta de intervención. EJE ESPECIFICO (PLANOS ELABORADOS EN AUTOCAD)  Planos arquitectónicos de levantamiento (semestre 2014-A)  Planos arquitectónicos de propuesta (con intervención). ESC. 1:50  Planos de detalle (planta y alzadas) de zona mas relevante intervenida. ESC. 1:20  Presupuesto de obra de zona mas relevante intervenida. PROYECTO V (5to semestre) EJE TECNOLOGICO  Memoria de materiales y acabados utilizados en propuesta.  Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  2 detalles constructivos con intervención aplicada. EJE REPRESENTATIVO  Planos ambientados (planta/fachada)de propuesta. ESC. 1:50  1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (mas relevantes) con sombras; con propuesta de intervención.  Maqueta volumétrica (con interior ambientado) con propuesta de intervención.  Se valora la calidad de representación de la entrega 2014-A :Marco Arango 2014-B : Victoria Rivas TUTORES: SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO (SEMESTRE 2014-A)
  31. 31. MÉTODO PROYECTO VI (6to semestre) SEMESTRE 2014-A  Construir problema de investigación.  Realizar Marco de Referencia y Estado del Arte sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.  Seleccionar proyecto de intervención.  Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: POT, FICHA NORMATIVA Y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD. SEMESTRE 2014-B  Consultar Normas urbanísticas de edificación.  Realizar Observatorio de proyectos referentes (Urbanos y Arquitectónicos) con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO  Realizar propuesta arquitectónica y urbana de proyecto.  Realizar propuesta decorativa y paisajística del proyecto. 2014-A :Victoria Rivas 2014-B : Marcela Pulido TUTORES:
  32. 32. MÉTODO ENTREGA DE REQUERIMIENTOS SEMESTRE 2014-B EJE TEORICO / HUMANISTICO  Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico. EJE FORMAL  Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta.  Memoria decorativa y paisajística con propuesta de intervención. EJE ESPECIFICO (PLANOS ELABORADOS EN AUTOCAD)  Planos arquitectónicos de levantamiento (semestre 2014-A)  Planos arquitectónicos de propuesta (con intervención). ESC. 1:50  Planos urbanos con intervención de espacio público. ESC. 1:200-500  Planos de detalle (planta y alzadas) de zona mas relevante intervenida. ESC. 1:20  Presupuesto de obra de zona mas relevante intervenida. PROYECTO VI (6to semestre) EJE TECNOLOGICO  Memoria de materiales y acabados utilizados en propuesta.  Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.  2 detalles constructivos con intervención aplicada (planos/imagen virtual). EJE REPRESENTATIVO  Planos ambientados urbanos (planta / fachada) de propuesta.  2 imágenes virtuales exteriores y 2 imágenes virtuales interiores; con propuesta de intervención.  Maqueta volumétrica y urbana con propuesta de intervención de espacio público.  Se valora la calidad de representación de la entrega 2014-A :Victoria Rivas 2014-B : Marcela Pulido TUTORES: SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO (SEMESTRE 2014-A)
  33. 33. BIBLIOGRAFIA • Coldeportes. Comité Paralímpico Colombiano. ASCUN. FECODIF. GUIA DE DISENO ACCESIBLE Y UNIVERSAL. Bogotá. 2009 • Fernández Jesús de Benito, García Milá Javier, Juncà Ubierna José Antonio, de Rojas Torralba Carlos, Santos Guerras Juan José. MANUAL PARA UN ENTORNO ACCESIBLE. Real Patronato sobre la Discapacidad. Fundación ACS. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. Diciembre 2005. • ICBF. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. DISCAPACIDAD COGNITIVA. Bogotá D.C. Agosto 2010. • Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD AUDITIVA. Santiago de Chile. Diciembre 2007. • Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD MOTORA. Santiago de Chile. Diciembre 2007. • Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD VISUAL. Santiago de Chile. Diciembre 2007. • Unicef. NINOS Y NINAS CON DISCAPACIDAD. Estado mundial de la Infancia 2013. Resumen Ejecutivo. 2013. • Lotito, Franco. Sanhueza, Horacio. DISCAPACIDAD Y BARERAS ARQUITECTÓNICAS: UN DESAFIO PARA LA INCLUSIÓN. Revistas Electrónicas UACh. 2011. Consultado en http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?pid=S0718- 72622011000100003&script=sci_arttext

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