PERSPECTIVA I
CONTRATO DIDACTICO 2014-1
Docente: VICTORIA E.
RIVAS
“Busquen primeramente el reino de Dios y su justicia y ...
COMPETENCIA GENERAL
Visualiza y representa tridimensionalmente un espacio
arquitectónico, demostrando un dominio de la téc...
METODOLOGIA
El docente expondrá los diferentes conceptos para que el alumno por
medio de debate pueda generar un concepto ...
UNIDADES DE APRENDIZAJE
SISTEMA CÓNICO CENTRAL (1 PUNTO)
• Tipos, elementos básicos constructivos y matemáticos, en el des...
DIA TEMA
Día 1 – Mar 25 INDUCCION / PERSPECTIVA 1 PUNTO DE FUGA – SISTEMA DIEDRICO (conceptualización)
Día 2– Mar 26 PERSP...
ALCANCES: Trabajos realizados por estudiantes
SISTEMA CONICO CENTRAL– SISTEMA POR MEDICION
María Fernanda Ñañez
SISTEMA CONICO CENTRAL– SISTEMA POR MEDICION
Jessica Parra
ALCANCES: Trabajos realizados por estudiantes
SISTEMA CONICO CE...
ALCANCES: Trabajos realizados por estudiantes
SISTEMA PLANO INCLINADO ANGULAR
Diana Carolina Plazas
SISTEMA CONICO ANGULAR...
MATERIALES
•¼ - ½ de papel bond
•¼ de papel pergamino.
•Lápices H – HB para realizar construcciones.
•Borrador, pasta limp...
BIBLIOGRAFIA
• Marín de L´hotellerie, José Luis. AUXILIARES DE AMBIENTACION: PARA
ARQUITECTOS, DISEÑADORES Y DECORADORES. ...
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Contrato perspectiva I 2013 2

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Contrato perspectiva I 2013 2

  1. 1. PERSPECTIVA I CONTRATO DIDACTICO 2014-1 Docente: VICTORIA E. RIVAS “Busquen primeramente el reino de Dios y su justicia y todo lo demás les será añadido” MATEO 6:33
  2. 2. COMPETENCIA GENERAL Visualiza y representa tridimensionalmente un espacio arquitectónico, demostrando un dominio de la técnica de la perspectiva y la expresión a color. OBJETIVO GENERAL Mediante procesos de representación ya conocidos y la aplicación de técnicas de expresión, podrá el alumno hacer conocer el futuro de un proyecto y logrará hacer comprender su volumetría, su estudio, su forma y diseño, conceptos muy importantes en la sustentación y presentación del mismo.
  3. 3. METODOLOGIA El docente expondrá los diferentes conceptos para que el alumno por medio de debate pueda generar un concepto propio de cada tema. Se realizaran representaciones gráficas, a través de ejercicios prácticos diarios, donde el alumno tendrá una mejor comprensión del concepto. Por cada ejercicio diario se debe presentar plancha de construcción a lápiz y plancha rotulada a limpio en rapidógrafo a color en pergamino u opalina. Por cada Unidad trabajada se realizaran talleres de aplicación sobre proyectos arquitectónicos concretos que logren contextualizar el aprendizaje al campo de acción. Se deberá presentar igualmente plancha de construcción a lápiz y plancha rotulada a limpio a color en técnica libre. La valoración del modulo se genera a partir de los ejercicios diarios y los talleres aplicados que valdrán por dos (construcción + expresión).
  4. 4. UNIDADES DE APRENDIZAJE SISTEMA CÓNICO CENTRAL (1 PUNTO) • Tipos, elementos básicos constructivos y matemáticos, en el desarrollo de toda perspectiva, método por medición, condiciones de expresión y talleres en cada clase. • Escaleras, planos inclinados, aérea. • Planta fugada • Aplicación: construcción, ambientación, expresión. SISTEMA CÓNICO ANGULAR (2 PUNTOS) • Tipos, elementos básicos constructivos y matemáticos, en el desarrollo de toda perspectiva, método por medición, condiciones de expresión y talleres en cada clase. • Planos inclinados. • Aplicación: construcción, ambientación, expresión. SISTEMA CÓNICO DE PLANO INCLINADO CENTRALY ANGULAR (3 PUNTOS) • Tipos, elementos básicos constructivos y matemáticos, en el desarrollo de toda perspectiva, método por medición, condiciones de expresión y talleres en cada clase. • Aplicación: construcción, ambientación, expresión.
  5. 5. DIA TEMA Día 1 – Mar 25 INDUCCION / PERSPECTIVA 1 PUNTO DE FUGA – SISTEMA DIEDRICO (conceptualización) Día 2– Mar 26 PERSPECTIVA 1 PUNTO DE FUGA – SISTEMA MEDICIÓN ( escaleras-) Día 3 – Mar 27 TALLER I : PERSPECTIVA INTERIOR :volumetría, construcción , amueblamiento Día 4 – Mar 28 TALLER I : ambientación y expresión a color Día 5 – Abril 1 PERSPECTIVA 2 PUNTOS DE FUGA – SISTEMA DIEDRICO (planos inclinados) Día 6- Abril 2 PERSPECTIVA 2 PUNTOS DE FUGA – SISTEMA MEDICIÓN Día 7 – Abril 3 TALLER II : PERSPECTIVA EXTERIOR: volumetría, construcción. Día 8 – Abril 4 TALLER II : ambientación y expresión a color Día 9 – Abril 7 TALLER PLANTA FUGADA – construcción, ambientación y expresión a color Día 10– Abril 8 PERSPECTIVA 3 PUNTOS DE FUGA – CENTRAL (reflejada/ fuga hacia abajo) Día 11 – Abril 9 PERSPECTIVA 3 PUNTOS DE FUGA – ANGULAR (fuga hacia arriba) Día 12 – Abril 10 TALLER III : volumetría, construcción Día 13 – Abril 11 TALLER III : ambientación y expresión a color Día 14 – Abril 22 Entrega de TALLER III Día 15 – Abril 23 ENTREGA DE LOGROS
  6. 6. ALCANCES: Trabajos realizados por estudiantes SISTEMA CONICO CENTRAL– SISTEMA POR MEDICION María Fernanda Ñañez
  7. 7. SISTEMA CONICO CENTRAL– SISTEMA POR MEDICION Jessica Parra ALCANCES: Trabajos realizados por estudiantes SISTEMA CONICO CENTRAL– SISTEMA POR MEDICION Bryan Restrepo
  8. 8. ALCANCES: Trabajos realizados por estudiantes SISTEMA PLANO INCLINADO ANGULAR Diana Carolina Plazas SISTEMA CONICO ANGULAR Diana Carolina Plazas
  9. 9. MATERIALES •¼ - ½ de papel bond •¼ de papel pergamino. •Lápices H – HB para realizar construcciones. •Borrador, pasta limpia tipos(manchas) •Rapidografo 0.3 mm y 0.5 mm para pasar en limpio los dibujos. •Marcadores punta gruesa , lápices de color •Escuadras tamaño medio y grande de 45 y 60 grados. •Paralela •Escalímetro
  10. 10. BIBLIOGRAFIA • Marín de L´hotellerie, José Luis. AUXILIARES DE AMBIENTACION: PARA ARQUITECTOS, DISEÑADORES Y DECORADORES. México : Editorial Trillas • METZGER, PHIL. LA PERSPECTIVA A SU ALCANCE - TOMO I &TOMO II. • Parramón Ediciones, S.A. LA PERSPECTIVA EL EL DIBUJO. Pacmer. • KONIG, FELIX. LA PERSPECTIVA EN EL DIBUJO ARQUITECTONICO. México : Editorial Trillas. • RAYA MORAL, BALTASAR. PERSPECTIVA. EDITORIAL GUSTAVO GILI. WEBGRAFIA http://personal.us.es/jcordero/CONICA/contenidos.htm http://trazoide.com http://dibutic.blogspot.com/2009/05/perspectiva-conica-frontal-y-oblicua.html

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