Desarrollo del Pensamiento y Arte Moderno

4,801 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,801
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
18
Actions
Shares
0
Downloads
83
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Imagen: Hombre de Vitrubio (tambi én llamado Estudio de Anatomía) de Leonardo da Vinci.
  • Im ágenes: Tempestad, de Giorgione; Gioconda de da Vinci; David, de Miguel Ángel.
  • Imagen: Botticelli, La consagraci ón de la primavera.
  • Im ágenes: Ciudad medieval amurallada y puerto de Constantinopla.
  • Imagen: Rafael, La academia de Plat ón. En la escena central se reconoce a Platón y a Aristóteles. En ella, Platón apunta hacia el cielo y Aristóteles apunta hacia el suelo, reflejando con ello la discusión (propia del Renacimiento humanista) acerca de la importancia de reconocer, junto al mundo de las ideas, el mundo de la experiencia sensible.
  • Im ágenes: Escultura: David, de Donatello; Pintura: Adán y Eva (boceto) de Durero; Arquitectura: Interior de iglesia de San Lorenzo de Brunelleschi.
  • Im ágenes: El nacimiento de Venus, de Boticelli; El Juicio Final, de Miguel Ángel.
  • Im ágenes: Izquierda abajo, Los cuatro jinetes del Apocalipsis, de Durero (Boceto), ejemplo del “Renacimiento europeo” no italiano (en este caso alemán). Derecha: Imprenta medieval.
  • Imagen: Le Vau y Hardin- Mansard, Versalles (jard ín y Palacio). Desde el punto de vista estilístico, Versalles está en la transición entre el Barroco (especialmente por su monumentalidad y sus jardines) y el clasicismo francés (por la simpleza de sus formas arquitectónicas). Esto es así, porque el palacio fue construido y reformado por arquitectos de diversas tendencias estilísticas: la primera reforma del Palacio correspondió a Le Vau (1668) y la construcción de la mayor parte del edificio correspondió a Mansard, quien culminó su labor hacia 1775. En el Palacio vivió la familia real y toda la nobleza cortesana.
  • Imagen: Luis XIV, de Rigaud.
  • Im ágenes: Plaza de San Pedro, de Bernini (1656); y el San Carlino alle Quattro Fontane (Roma) de Francesco Borromini.
  • Im ágenes: Autorretrato de Rembrandt y Las Meninas de Velásquez.
  • Imagen: Le Vau y Hardin- Mansard, Versalles (jard ín y Palacio). Desde el punto de vista estilístico, Versalles está en la transición entre el Barroco (especialmente por su monumentalidad y sus jardines) y el clasicismo francés (por la simpleza de sus formas arquitectónicas). Esto es así, porque el palacio fue construido y reformado por arquitectos de diversas tendencias estilísticas: la primera reforma del Palacio correspondió a Le Vau (1668) y la construcción de la mayor parte del edificio correspondió a Mansard, quien culminó su labor hacia 1775. En el Palacio vivió la familia real y toda la nobleza cortesana.
  • Im ágenes: Pintura: Destierro en Venecia, de Canalletto; Arquitectura: Casa Chiswick, de Boyle.
  • Con las im ágenes se pueden exponer algunas de las ideas centrales de cada pensador y su aporte al pensamiento ilustrado. Francois Marie Arouet (Voltaire) postuló la defensa de los derechos del hombre. Fue contrario a la tutela moral de la Iglesia y partidario de que los individuos practicasen su religión de acuerdo con sus inclinaciones personales. Charles de Secondat, barón de Montesquieu, fue admirador del sistema parlamentario inglés, al que consideraba el ideal del buen gobierno. En El espíritu de las Leyes , entendió que el espíritu era la racionalidad de los hombres, que les permitía crear leyes justas, para el mutuo respeto de los derechos naturales. Su mayor aporte político fue la idea de la división de los poderes del estado. Jean Jacques Rousseau postuló, al igual que Voltaire, que los derechos naturales del hombre eran anteriores y superiores al Estado. Consideraba a la sociedad como un estado de encadenamiento, de pérdida de libertad de los hombres. Por ello, postulaba la necesidad de establecer, mediante la voluntad general, un contrato social que garantizara el respeto mutuo a los derechos naturales de los hombres. La idea del contrato social es originaria de Locke; el aporte de Rousseau es vincular esa idea con la de la soberanía popular.
  • Desarrollo del Pensamiento y Arte Moderno

    1. 1. Desarrollo del Pensamiento y Arte Moderno Colegio Ascensión Nicol Historia, Geografía y C.Sociales Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Profesor: Víctor Hugo Ríos Astorga 2011
    2. 2. <ul><li>“ No te di, Adán , ni un puesto determinado ni un aspecto propio ni funci ó n alguna que te fuera peculiar, con el fin de que aquel puesto, aquel aspecto, aquella funci ó n por los que te decidieras, los obtengas y conserves seg ú n tu deseo y designio. La naturaleza limitada de los otros se halla determinada por las leyes que yo he dictado. La tuya, t ú mismo la determinar á s sin estar limitado por barrera ninguna, por tu propia voluntad, en cuyas manos te he confiado. Te puse en el centro del mundo con el fin de que pudieras observar desde all í todo lo que existe en el mundo. No te hice ni celestial ni terrenal, ni mortal ni inmortal, con el fin de que (casi libre y soberano art í fice de ti mismo) te plasmaras y te esculpieras en la forma que te hubieras elegido. Podr á s degenerar hacia las cosas inferiores que son los brutos; podr á s (de acuerdo con la decisi ó n de tu voluntad) regenerarte hacia las cosas superiores que son divinas.” </li></ul><ul><li>Giovanni Pico Della Mir á ndola, Discurso de la dignidad humana. </li></ul>
    3. 3. Contenidos: En esta clase estudiaremos los siguientes temas: - El Humanismo renacentista. - Evoluci ón del pensamiento y arte moderno. Aprendizajes: en esta clase se espera que tú - Reconozcas la existencia de procesos culturales de larga duraci ón. - Identifiques la tradici ón humanista y sus postulados fundamentales.
    4. 4. ¿Recuerdas lo que estudiamos en la clase anterior? ¡Haz memoria! Estudiamos: 1. El renacimiento urbano medieval. 2. Los or ígenes del capitalismo. Estos temas son muy im portantes para comprender el proceso del nacimiento de la edad moderna.
    5. 5. Índice y Línea de Tiempo s. XIV s. XV s. XVI s. XVII s. XVIII 1.- Humanismo y Renacentista 1.1 Ideas fuerza. 1.2 Factores y causas. 1.3 Innovaciones. El canon artístico y pictóricos. 1.4 Factores de difusión . <ul><li>2.- Barroco </li></ul><ul><li>Contexto hist órico. </li></ul><ul><li>Innovaciones del Barroco . </li></ul>a) Clasicismo b) Ilustraci ón Expansión del Renacimiento 3.- Siglo de las Luces
    6. 6. Pregunta PSU <ul><li>Entre los siglos XV y XVII conocido como Época Moderna se dan ciertas características entre la(s) cual(es) se cuanta(n): I. La consolidación del sistema feudal. II. Aplicación del sistema mercantilista. III. Una sociedad estamental. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo I y III </li></ul><ul><li>E) Sólo II y III </li></ul>
    7. 7. 1. Humanismo renacentista
    8. 8. 1.- Humanismo renacentista 1.1 Ideas fuerza. 1.2 Factores y causas. 1.3 Innovaciones. El canon artístico y pictóricos. 1.4 Factores de difusión .
    9. 9. Pregunta PSU <ul><li>Considerado como un artista insuperable. En la pintura destaca sus obras La Última Cena y la Gioconda. También destaca por sus cuantiosos inventos. Nos referimos a: </li></ul><ul><li>A) Miguel Ángel Bounarroti. </li></ul><ul><li>B) Leonardo da Vinci. </li></ul><ul><li>C) Rafael Sanzio. </li></ul><ul><li>D) Sandro Botticelli. </li></ul><ul><li>E) Juan Bocaccio. </li></ul>
    10. 10. Pregunta PSU <ul><li>Su espíritu es el fiel reflejo de la época que le tocó vivir, su genio lo llevó a realizar inventos asombrosos. Se le considera unos de los máximos representantes del espíritu renacentista, llegó a concebir la realización de obras de ingeniería propias de siglos posteriores, como sería los aviones, tanques. La descripción corresponde a: </li></ul><ul><li>A) Rafael. </li></ul><ul><li>B) Miguel Ángel. </li></ul><ul><li>C) Leonardo da Vinci. </li></ul><ul><li>D) Erasmo de Rótterdam. </li></ul><ul><li>E) Maquiavelo. </li></ul>
    11. 11. 1.1.- Ideas fuerza del humanismo renacentista -Antropocentrismo. -Individualismo. -Deseo de fama, gloria y fortuna terrenal. -La “devotio moderna”. fue un movimiento religioso de la Baja Edad Media. Está relacionada con el Humanismo cristiano, -Revalorizaci ón estética de la naturaleza. -Renacimiento. -Humanismo. -Valoración de la herencia clásica, grecolatina
    12. 12. Pregunta PSU <ul><li>Fueron los pensadores y escritores que criticaron la Escolástica y exaltaron la cultura clásica. Se dedicaban a las ciencias humanas para conseguir el conocimiento y el progreso. Traducen manuscritos griegos y romanos por lo cual se inspiraron en el modelo clásico. Esta faceta intelectual del Renacimiento la desarrollaron los: </li></ul><ul><li>A) Humanistas. </li></ul><ul><li>B) Carolingios. </li></ul><ul><li>C) Antropocéntricos. </li></ul><ul><li>D) Deístas. </li></ul><ul><li>E) Góticos. </li></ul>
    13. 13. Pregunta PSU <ul><li>El humanismo presentó una forma de mirar tanto al hombre como a la naturaleza. Se deja atrás la tradición medieval inspirada en la escolástica. Entre los elementos que la pueden caracterizar encontramos el (o los) siguientes(s): I. El movimiento humanista apela a la idealización de lo humano. II. Se basa en una conciencia independiente, autónoma y secular. III. Sigue siendo Teocéntrica, en donde Dios sigue siendo el rector de todas las cosas. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo I y II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo I y III </li></ul><ul><li>E) Sólo II y III </li></ul>
    14. 14. Sandro Botticelli: &quot;Primavera&quot; (1478). El dios Mercurio, las tres Gracias, la diosa Venus, la diosa Flora. el dios Céfiro del viento persiguiendo a la ninfa Cloris.
    15. 15. Pregunta PSU <ul><li>El Humanismo se entiende como la pasión por lo antiguo, lo cual no se limitó al mundo de las letras, sino que a su vez al mundo de las artes. Los humanistas fueron escritores cuya objetivo era el estudio de las obras del mundo grecolatino. El humanismo vivió un impulso durante el siglo XV como consecuencia de una serie de factores entre el o los cual(es) se cuenta(n): I. La invención de la imprenta. II. La acción de los mecenas. III. Los ataques turcos al Imperio Bizantino. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo I y II </li></ul><ul><li>D) Sólo I y III </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    16. 16. 1.2.- Factores y causas del humanismo renacentista -Desarrollo urbano. -Capitalismo mercantil: los mecenas. -El retorno a los cl ásicos. -La influencia de Bizancio. -El rol de las universidades.
    17. 17. Pregunta PSU <ul><li>Dice relación a las profundas transformaciones que se producen en la vida intelectual, literaria y artística en Europa y especialmente en Italia durante los siglos XV y XVI. Este proceso se conoció como. </li></ul><ul><li>A) Humanismo. </li></ul><ul><li>B) Renacimiento. </li></ul><ul><li>C) Barroco. </li></ul><ul><li>D) Romanticismo. </li></ul><ul><li>E) Rococo. </li></ul>
    18. 18. 1.3.- Innovaciones del Humanismo En la educaci ón: - Las academias. - La pedagog ía humanista. - La filosof ía: aristotelismo y platonismo.
    19. 19. Pregunta PSU <ul><li>Fueron escritores que se dedicaron con entusiasmo al estudio de las obras del mundo clásico. Por ello buscaron y analizaron textos griegos y romanos, haciendo renacer obras olvidadas. Quienes realizaron esta actividad recibieron el nombre de: </li></ul><ul><li>A) Humanistas. </li></ul><ul><li>B) Góticos. </li></ul><ul><li>C) Renacentistas. </li></ul><ul><li>D) Clasicistas. </li></ul><ul><li>E) Barrocos. </li></ul>
    20. 20. <ul><li>El Humanismo </li></ul><ul><li>Corriente literaria y f undamento filosófico, que fijó al individuo como centro de todas las cosas. Antropocentrísmo, en el siglo XIV </li></ul><ul><li>Renovado estílo de vida, predilección por las letras de la Antiguedad Clásica </li></ul><ul><li>Grandes literatos humanistas y sus obras: </li></ul><ul><li>Dante , Boccaccio , De Rotterdam , Maquiavelo </li></ul>El Príncipe Decamerón Elógio a la locura La divina comedia
    21. 21. Pregunta PSU <ul><li>Es la figura más representativa en los comienzos del Humanismo. Su obra &quot;La Divina Comedia&quot; recoge elementos medievales y de la antigüedad clásica. Nos referimos a: </li></ul><ul><li>A) Martín Lutero. </li></ul><ul><li>B) Francesco Petrarca. </li></ul><ul><li>C) Leonardo da Vinci. </li></ul><ul><li>D) Dante Alighieri. </li></ul><ul><li>E) Fray Angelico. </li></ul>
    22. 22. Pregunta PSU <ul><li>Los humanistas se caracterizaron por realizar grandes avances en el plano cultural durante la Época Moderna, los cuales tenían como centro de estudio. I. Los textos clásicos. II. El análisis de escritores medievales. III. Sólo la transcripción de textos bizantinos. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo II y III </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    23. 23. Imagen: Rafael, La academia de Plat ón. En la escena central se reconoce a Platón y a Aristóteles. En ella, Platón apunta hacia el cielo y Aristóteles apunta hacia el suelo, reflejando con ello la discusión (propia del Renacimiento humanista) acerca de la importancia de reconocer, junto al mundo de las ideas, el mundo de la experiencia sensible.
    24. 24. El canon art ístico renacentista <ul><li>Proporcionalidad de las formas. </li></ul><ul><li>Recreaci ón artística de la antigüedad. </li></ul><ul><li>Predominancia de las líneas rectas y columnas (arquitectura). </li></ul><ul><li>Uso formal de la cúpula. </li></ul><ul><li>Monumentalidad y gravedad de la estatuaria. </li></ul>
    25. 25. Pregunta PSU <ul><li>El gran movimiento cultural y artístico que se desarrollo en Europa durante los siglos XV y XVI se conoció con el nombre de Renacimiento. Entre las características de este movimiento resulta correcto señalar el o los siguiente (s): I. Su estudio se centra en el modelo Clásico. II. Existe preocupación por temas económicos. III. Su nacimiento esta ligado a las provincias italianas. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo III </li></ul><ul><li>C) Sólo II </li></ul><ul><li>D) Sólo I y III </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    26. 26. Canon en la pintura <ul><li>El desarrollo del retrato ( La Gioconda). </li></ul><ul><li>El uso de la perspectiva lineal. </li></ul><ul><li>Representaci ón naturalista de los cuerpos. </li></ul>
    27. 27. El canon artístico
    28. 28. Pregunta PSU <ul><li>El Renacimiento fue un movimiento cultural que se inicia aproximadamente en a partir del siglo XV que incidió en las letras, artes, pintura, escultura y arquitectura. Entre los aspectos que la caracterizan se encuentra(n): I. Lo humano se convierte en fuente de inspiración. II. Se recoge la belleza humana contenida en el Mundo Antiguo. III. Existe un racionalismo en las obras. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo II y III </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    29. 29. 1.4.-Factores de la difusi ón del Humanismo renacentista Factores: - La Imprenta. - Las academias. - El rol de las monarqu ías. “ La imprenta es un ej ército de veintiséis soldados de plomo, con el que se puede conquistar el mundo” (Johan Gütemberg).
    30. 30. Pregunta PSU <ul><li>De las siguientes aseveraciones, la (s) correctas sobre el Renacimiento son: I. Tomó como referente al arte y las letras Grecorromanas. II. Comenzó en Francia, para luego extenderse por el resto de Europa III. El Humanismo corresponde a una corriente relacionada con el desarrollo del Renacimiento. </li></ul><ul><li>A) Sólo II </li></ul><ul><li>B) Sólo III </li></ul><ul><li>C) Sólo I y III </li></ul><ul><li>D) Sólo II y III </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    31. 32. Pregunta PSU <ul><li>El Renacimiento debe entenderse como volver a los cimientos de la civilización, es decir, volver a la cultura clásica (greco-latino). Existió un conjunto de circunstancias que posibilitó que este movimiento se diera en Italia, entre ellas destacan: I. Italia había sido el centro de la Roma Clásica. II. Por su ubicación geográfica en el centro de Europa. III. Por la bonanza económica experimentada por algunas ciudades, como sería el caso de Florencia. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo I y III </li></ul><ul><li>E) II y III </li></ul>
    32. 33. 2. El pensamiento y arte modernos
    33. 34. 2.1.- El Barroco a) Contexto hist órico: el reino de España y El SIRG b) Innovaciones del Barroco .
    34. 35. a) Contexto hist órico del Barroco - El poder de la fe ( protestante o católica). - El poder absoluto del monarca . - El poder de la nobleza cortesana y de la burgues ía urbana. El Barroco exalt ó tres poderes de su época: “ El estado soy yo”, Luis XIV. 2.1.-El Barroco
    35. 37. Pregunta PSU <ul><li>Aproximadamente en 1560 el Renacimiento comienza a decaer, este será reemplazado por un nuevo estilo denominado Barroco. En cuanto a este estilo es correcto señalar que: I. Es considerado el arte de la Contrarreforma. II. Se puso al servicio del Concilio de Trento. III. Refuerza las características del Movimiento Protestante. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo I y II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo II </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    36. 38. b) Innovaciones art ísticas del Barroco <ul><li>Arquitectura: </li></ul><ul><li>Columnas retorcidas. </li></ul><ul><li>Juegos de luz y sombra. </li></ul><ul><li>Motivos curvos, idea de movimiento. </li></ul><ul><li>Monumentalidad de las edificaciones. </li></ul>
    37. 39. b) Innovaciones art ísticas del Barroco <ul><li>En la pintura: </li></ul><ul><li>Tenebrismo efectista. </li></ul><ul><li>Colorismo preciosista. </li></ul><ul><li>Exaltaci ón del poder. </li></ul>
    38. 40. 2.2.- El Siglo de las Luces a) El Clasismo . b) La Ilustración .
    39. 41. Pregunta PSU <ul><li>“ Los colonos empezaron a protestar contra los controles económicos impuestos por el gobierno inglés. Tenían que vender su trigo, tabaco o lana a Inglaterra y estaban obligados a comprar todos los artículos manufacturados en la metrópoli. El gobierno inglés insistió en que los colonos debían pagar… En una noche del mes de diciembre de 1773 algunos vecinos de Boston, se subieron a tres barcos arrojando el te al agua.” Breve Historia Universal, Ricardo Krebs. A partir del texto se puede inferir que: I. Existe un libre comercio entre la colonia y la metrópoli. II. Este marcó una larga lucha entre Inglaterra y sus colonias. III. Este acontecimiento ocurrió en el siglo de las luces. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo II y III </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
    40. 42. 2.2.- Siglo de las Luces: a) Clasicismo <ul><li>Simpleza de las formas. </li></ul><ul><li>Idea de armonía y el equilibrio. </li></ul><ul><li>Recurso de modelos geométricos. </li></ul>
    41. 43. b) La Ilustraci ón Ideas fuerza: <ul><li>Confianza en la raz ón. </li></ul><ul><li>Valoración de la naturaleza. </li></ul><ul><li>Tolerancia civil. </li></ul><ul><li>Creencia en el progreso. </li></ul><ul><li>Deísmo. </li></ul>Principales autores: Rousseau Montesquieu Voltaire
    42. 44. Pregunta PSU <ul><li>Dedicó gran parte de su obra a cuestionar el absolutismo, en su principal obra, El Espíritu de las Leyes, establecía que la ley podía transformar las condiciones de las personas. Además pensaba que el poder debía dividirse en tres fuerzas que aseguraran el equilibrio. Estos principios corresponden a: </li></ul><ul><li>A) John Locke. </li></ul><ul><li>B) Voltaire. </li></ul><ul><li>C) Rousseau. </li></ul><ul><li>D) Monstesquieu. </li></ul><ul><li>E) Diderot. </li></ul>
    43. 45. Pregunta PSU <ul><li>Los principales intelectuales de la Ilustración fueron franceses. Sus raíces pueden encontrase en el humanismo, aunque su desarrollo se asocia con el progreso que alcanza el racionalismo y las ciencias. El pensamiento Ilustrado tenía una confianza ciega en la razón, a su vez estimaba que el ser humano podía alcanzar el progreso. Entre las principales ideas que establece la Ilustración figura(n) la (el). I. Poder debía concentrarse en la figura de una sola persona para alcanzar el progreso necesario. II. Alejamiento de las influencias religiosas, colocando a la naturaleza bajo el análisis racional. III. Instauración de un gobierno hereditario en donde el monarca traspasaba el poder a sus descendientes. </li></ul><ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo I y II </li></ul><ul><li>D) Sólo I y III </li></ul><ul><li>E) Sólo II y III </li></ul>
    44. 47. En s íntesis , esto es lo que estudiaremos en esta clase: Pensamiento y Arte modernos Humanismo renacentista Barroco El siglo de las Luces

    ×