Guia didactica victor_zapata

941 views

Published on

guia didactica

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Guia didactica victor_zapata

  1. 1. Aplicación de Google en el Proceso Enseñanza Aprendizaje3.1.- Estructura general de la guía didáctica Gráfico 1 Elaborado por: El autor
  2. 2. PresentaciónLa educación debe responder a las necesidades del nuevo milenio, las cuales demandanformar una sociedad interdependiente y diversa, al mismo tiempo capaz de interrelacionarsecon gente de otras naciones y culturas.El mayor desafío de la educación en este siglo debe ser preparar a todos los estudiantes paravivir en este nuevo mundo globalizado, para lo cual se necesita establecer los indicadores dedesempeño o standards de calidad que deben lograr los procesos de educación vigentes en losdiversos centros de formación de nivel básico y medio.La educación es el pilar fundamental de la formación de la sociedad moderna, que estáinmersa en la era de la globalización y las nuevas formas de comunicación, estas constituyenherramientas útiles para impartir conocimientos a los jóvenes para que se constituyan en ejesfundamentales del desarrollo económico, social, político y cultural desafiando las fronteras.En este sentido, se deben incorporar elementos para dar respuesta a los cambios que se estánpresentando en el entorno de los alumnos; por ende, no se pueden desestimar algunasvariables que influyen en la aplicación de Google como proceso de enseñanza y aprendizaje,tanto de alumnos como profesores, sus habilidades y capacidades.Se debe tener en cuenta que la enseñanza asistida tiene sus bondades, pero también suslimitaciones, es indudable que permite al estudiante un aprendizaje independiente e integral,en contacto continuo con el material didáctico y los facilitadores, propiciando la generación desu conocimiento.Para su diseño se realizó un diagnóstico de necesidades considerando los diferentes aspectosen los que los estudiantes muestran falencias.Los resultados obtenidos luego de la tabulación de datos, han permitido que se diseñe estaGuía Didáctica con métodos activos los cuales incluyan la teoría con la práctica y de estamanera permita a los estudiantes construir su propio conocimiento científico y desarrolledestrezas como manejar de una manera más apropiada los medios tecnológicos a los quetienen acceso pasa su formación y capacitación estudiantil.EQUIPO DOCENTELic. Víctor Hugo Zapata
  3. 3. INFORMACION GENERALINTRODUCCION DE LA ASIGNATURAEn la actualidad los estudiantes necesitan herramientas vitales para el ágilprocesamiento de la información, con el creciente desarrollo tecnológico, la educacióntambién se ha visto favorecida, y es que gracias a dichos avances, ahora es mucho másfácil para los estudiantes acceder a información sobre consultas y tareas, además quejunto con esto se abre un sinnúmero de ventajas educativas.La calidad del futuro del hombre dependerá en gran parte, de la forma en que utilice losmedios tecnológicos de una manera responsable y, por consiguiente, ética, con fluidez yde forma organizada a fin de que logre transmitir sus pensamientos, criterios y mejoresus condiciones de vida en convivencia con su entorno nacional.Por consiguiente la formación sustentada en un conocimiento, con profundasconvicciones y valores, son los elementos esenciales para que domine las bases de losconocimientos y desarrolle capacidades que le permitan incrementar y renovar sucompromiso de convivencia en armonía con la sociedad y el medio que lo rodea.De ahí la importancia de la enseñanza correcta que supone el manejo de lasherramientas de internet ya que con el uso adecuado de estas, el trabajo de consultarpara el estudiante se volverá más factible, e involucrativo puesto que existe una graninteractividad entre usuario y máquina.Se ha estructurado la presente guía didáctica de la asignatura que comprende el estudio de laAplicación de Google en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, el cual tiene como objetivoexponer una opinión de modo que sea tenida en cuenta por los demás para el correctoaprendizaje del uso de los medios tecnológicos.Para lograrlo el estudiante y el docente aplicarán la guía sobre la base del tratamiento detareas y talleres reales presentes en la utilización de las diferentes aplicaciones queofrece Google. Esto permitirá sacar mayor provecho a las ventajas que poseen cada unade las herramientas que se estudiaran.OBJETIVOSDominar las diferentes herramientas que posee Google a la hora de realizar consultassobre tareas, poniendo énfasis en la funcionabilidad que ofrece de cada una de ellas.PRE REQUISITOSEl docente como actor directo en el proceso de enseñanza y aprendizaje debe contarcomo pre requisitos con el conocimiento básico de las metodologías de enseñanza yaprendizaje y una base de conceptualización de métodos de aprendizaje como elcognitivismo, constructivismo, conductivismo.
  4. 4. El estudiante como el segundo actor en este proceso debe contar con la disposición deaprender y tener bases iníciales del uso de internet ya que con esta guía lo que se trata esque aplique muchos de los elementos que son parte de la navegación en internet.METODOLOGIALa metodología a aplicarse incluye la práctica de diferentes tipos de ejercicios, talleres yactividades con temas que le permitan al docente hacer aplicable los conocimientosalcanzados en el aprendizaje general de la asignatura como tal, considera las necesidades delos estudiantes; de forma que el estudiante sea consciente de su proceso de aprendizaje yconozca con claridad los objetivos y los métodos a seguir; evitando contradicciones yequívocos; que permita ser utilizada de forma diversa según las necesidades de los actorestanto docentes como estudiantes capaz de ampliar su aplicación.Se utilizara un metodología participativa considerando que el estudiante es quien genera supropio aprendizaje por medio de consultas, investigaciones, talleres, lecturas de temas deformación básica orientadas hacia el desarrollo de la asignatura a través de estas actividadesfacilita el trabajo en equipo.Además esta Guía Didáctica esta basa en las tres macro funciones: - Descriptiva (Especifica en el tiempo presente) - Narrativa (Eventos que han sucedido en el tiempo pasado) - Instructiva (Para realizar actividades con preparación)La evaluación a aplicarse será continua, permite verificar el avance por medio del desarrollode una serie de ejercicios, trabajos individuales o grupales y otras actividades guiadas.Cada etapa en el proceso de las respectivas actividades contiene lo siguienteIdeas Principales.- Sintetizar conceptos, se describen aspectos relevantes y actuales paragenerar acciones concretas en el desarrollo de las actividades del uso de Google mediante eltratamiento de temas de carácter general y aplicable en la realidad y vida cotidiana deldocente y el estudiante de esta forma generar una adecuada transmisión de pensamientos,ideas y contenidos.Habilidades y Destrezas.- El desarrollo de habilidades y destrezas como un aspecto esencialse aplica en esta Guía para mostrar la aplicación de los conocimientos adquiridos en eltratamiento regular del uso de Google con el apoyo de un mecanismo que permita eliminar oreducir las interferencias que produce la navegación en internet.
  5. 5. Actitudes y Valores.- Con esta guía se desarrollará conductas o posiciones de las personas,expresando conocimientos, pensamientos y sentimientos bajo la aplicación de principios yvalores humanos.CONTENIDOCada sección contiene: 1. Objetivo 2. Instrucciones 3. Destrezas 4. Desarrollo 5. EvaluaciónACTIVIDADES:TALLER No. 1: CREACIÓN DE UNA CUENTA EN GOOGLEObjetivo:Mostrar a los jóvenes las ventajas que suponen las herramientas tecnológicas para eldesarrollo de la educación, a través de la creación de una cuenta en Google que lespermita navegar de una manera más sólida y confiable en la web.PROCESOAmbientación: 1.- De la bienvenida al grupo de estudiantes mediante un saludo claro y acogedor, enlace su lenguaje oral con el corporal para que el estudiante logre entender a través de sus movimientos el mensaje que usted desea brindar, recuerde que posiblemente para muchos de los estudiantes participar en un taller es nuevo.Como facilitador recuerde dar la más cordial bienvenida y felicitación por estarpresentes en este primer taller, aplique una técnica como es la “telaraña”, para romper elhielo.2.- Ruptura del hielo: Identificación, participación e integración de los participantes.Desarrollo de la técnica: Haga que los participantes del taller se coloquen de pieformando un círculo, entregue un ovillo de hilo o lana a uno de los participante, queinicie con su presentación en cuanto a las expectativas que tiene de esta actividad yluego de su participación que lance hacia otra persona y haga su presentación, recuerdedeben ser frases cortas.
  6. 6. Diseño del tallerPara crear una cuenta de Google es necesario contar con una dirección de correoelectrónico ya sea de Hotmail o Yahoo. 1. Entrar a la página principal de Google (www.google.com) y hacer clic en "Acceder" situado en la esquina superior derecha Ilustración 1 2. Click en crear una cuenta ahora Ilustración 2 3. Se deben rrellenar los campos del formulario: ingresar correo electrónico (el que estará asociado a la cuenta de Google), elegir una contraseña para la cuenta de Google y luego dar clic en "Acepto crear mi cuenta"
  7. 7. Ilustración 34. El proceso de verificación de cuenta. Se selecciona el país de residencia y se ingresa el número de teléfono móvil. Después se hace clic en "Enviar código de verificación a mi teléfono móvil" Ilustración 4
  8. 8. 5. Por ultimo se recibirá una llamada de Google al teléfono móvil en el que se te indicara el código de verificación. Debe Introducirse el código en el recuadro y dar clic en "Verificar”. Ilustración 5Interrelación y aplicación Divida en grupos de tres personas a los estudiantes y permita que dialoguen sobre el uso de Google, y que aparte exponga sus ideas incluyendo ventajas y desventajas sobre la búsqueda de consultas en Google. El internet une al mundo Evaluación Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán sercontestadas por los alumnos.Autoevaluación¿Cuáles son las ventajas que suponen crear una cuenta Google?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  9. 9. ¿Qué acción realizada Google con los datos que se proporcionan para la creación de unacuenta?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Con que frecuencia utilizas la página de Google?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo busco entre los resultados?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo elimino búsquedas previas cuando comienzo con una nueva búsqueda?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo se listan los resultados de las consultas?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TALLER 2.- CREACIÓN DE UNA CUENTA EN GMAILIntroducción:Correo gratuito que se genera e integra todas las herarmientas Google, tiene un chatintegrado de voz y video que permite a los estudiantes comunicarse con todos suscontactos conectados en ese momento, cuenta con los filtros anti-spam potentes,accesos IMAP y POP, hasta 7 Gb de espacio y agrupación de correos.Objetivo:
  10. 10. Crear una cuenta en Gmail para que a través de esta se pueda involucrar al estudiante deuna manera práctica e innovadora en el mundo de los avances que ofrece la navegaciónen internet.Ventajas de la cuenta en GmailAlgunas de las ventajas que ofrece crear una cuenta en Gmail son las siguientes:  Menos SpamGmail usa la innovadora tecnología de Google para mantener el spam lejos dela bandeja de entrada. Ilustración 6  BuscarEsta herramienta permite realizar el mismo tipo de búsquedas en Gmail que las que seefectúan en Google.  SeguridadAl igual que los sitios web de las entidades bancarias, Gmail utiliza la encriptaciónHTTPS para garantizar la seguridad de tu correo  Siempre contigoAccede a Gmail estés donde estés independientemente del dispositivo móvil queutilices.  Almacenamiento amplioAunque ya otros correos ofrecen grandes espacios para sus correos, Gmail es elprimitivo. Gigas y más gigas disponibles para archivar tus correos, y así mantener tuvida personal registrada para siempre.PROCESO
  11. 11. Diseño del taller 1. Ingresar en la página oficial de gmail (www.gmail.com) 2. Se debe teclear un nombre de usuario y asignar una contraseña para la utilización de la cuenta Ilustración 7 3. Completar los datos que se soliciten en el formulario que aparece y dar clic en “Acepto crear mi cuenta”
  12. 12. Ilustración 8 Ilustración 94. Con la conclusión del paso anterior la creación de la cuenta esta lista, ahora se desplegara una página de agradeciemiento por haber creado la cuenta y se detallan algunas de las ventajas que ofrece Gmail Ilustración 10
  13. 13. 5. Después de darle clic a “Genial ir a Recibidos” se nos desplegara la ventana del correo de entrada. Ilustración 11Interrelación y aplicación Elabore diferentes grupos de estudiantes y disponga que consulten sobre las diferencias que existen entre Gmail y otros proveedores de cuantas de e- mail. Evaluación Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán sercontestadas por los alumnos.Autoevaluación¿Por qué Google ofrece un servicio de correo electrónico?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué hace Gmail para impedir los ataques de virus?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué sucede con la privacidad?
  14. 14. ______________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuál es el tamaño máximo de los archivos adjuntos?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué sucede con los mensajes no solicitados?______________________________________________________________________________________________________________________________TALLER 3.- EL USO DEL GOOGLE DOCSIntroducción:Google Docs y Hojas de cálculo, Google Docs & Spreadsheets es un programa gratuitobasado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo.Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básicoy un editor de formularios destinados a encuestas.Objetivo:Demostrar a los jóvenes las ventajas que pueden obtener al usar el Google Docs,enseñarles lo fácil y rápido de uso y lo útil que resultan al momento de creardocumentos de consulta.Ventajas del Google Docs  Crea, edita y sube documentos rápidamente Importa tus documentos, hojas de cálculo y presentaciones existentes o crea otros nuevos desde cero.  Accede y edita desde cualquier parte Lo único que necesitas es un navegador web. Los documentos se almacenan online de forma segura.  Comparte los cambios en tiempo real Invita a otros usuarios a visualizar tus documentos y realizar modificaciones conjuntamente y de forma simultánea.
  15. 15. PROCESODiseño del taller 1. Crea documentos básicos desde cero Ilustración 12  Sube archivos ya creados  El aspecto familiar del escritorio convierte la edición en un paseo 2. Comparte y colabora en tiempo real Ilustración 13  Elige quién puede acceder a tus documentos  Comparte inmediatamente  Edita y presenta con otros usuarios en tiempo real 3. Almacenaje y organización del trabajo
  16. 16. Ilustración 14  Edita y accede desde cualquier parte  Guarda y exporta copias fácilmente  Organiza tus documentos 4. Controla quien puede ver tus documentos Ilustración 15  Publica tu trabajo en forma de página web  Controla quién puede ver tus páginas  Publica tus documentos en tu blog  Publica en tu empresa o grupoInterrelación y aplicación
  17. 17. Junto con los jóvenes plantear un tema de discusión sobre las ventajas de Google Docs y sus diferencias con Word, en el cual participen todos dando sus puntos de vista. Evaluación Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán ser contestadas por los alumnos.Autoevaluación¿Cómo crear y enviar formularios?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Para qué sirve el Google Docs?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles son las similitudes con Word?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué es necesario para poder acceder a docs?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Puedo compartir documentos con otros usuarios?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Puedo utilizar los documentos para publicarlos vía web?
  18. 18. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TALLER 4.- EL GOOGLE ACADÉMICOIntroducción:Facilita la búsqueda de artículos especializados orientados a entornos académicos,realizar búsquedas según las diversas áreas de conocimiento como biología, física,matemáticas, humanidades, entre otras.Objetivos:Desarrollar habilidades en los jovenes en cuanto al manejo de Googleacademico ya que con esta aplicación podran realizar consultas mucho masrapidas y seguras sobre temas en especifico.PROCESODiseño del Taller 1. Ingresar en Google (www.google.com) y a continuación en la barra de busqueda poner Google Academico.
  19. 19. Ilustración 162. Dar clic sobre Google Academico (http://scholar.google.es/), aparecera una pagina como la inicial de Google en esta se debe colocar el tema de consulta requerido. Ilustración 173. Para obtener resultados mas eficaces, podemos abrir la barra de busqueda avanzada, en la cual podemos dar mayores detalles a nuestra consulta. Ilustración 18
  20. 20. 4. Cabe mencionar ademas que se puede configurar el Google Academico según las necesidades de cada usuario. Ilustración 19Interrelación y aplicación Realizar grupos de trabajo y repartir diferentes temas de consulta para que los estudiantes acceda la Google Académico y visualicen el entorno y sus herramientas. Evaluación Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán sercontestadas por los alumnos.Autoevaluación¿Cómo puedo hacer una búsqueda por autor?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo puedo hacer una búsqueda por título?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Para qué sirve el enlace “Artículos relacionados”?
  21. 21. ______________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué puedo incluir en Google Académico?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo puedo hacer una búsqueda por categoría?______________________________________________________________________________________________________________________________TALLER 5.- EL USO DEL GOOGLE TRADUCTORIntroducciónEl Diccionario de Google puede ser una herramienta muy útil como diccionariode consulta, para conocer el significado de las palabras e incluso para traducirpalabras. Pero si se quiere traducir un texto o una página web el diccionariocumple con nuestras expectativas y entonces debemos recurrir al Traductorde Google.Al igual que en el Diccionario de Google no se necesita crear una cuenta deGmail para poder usar el traductor, así que con solo ingresar en el siguienteenlace ya puedes usar el traductor aunque no se tenga cuenta de Gmail
  22. 22. ObjetivoEste taller tiene como objetivo brindar el conocimiento de las funciones y modode uso de Google traductor.PROCESODiseño del taller¿Para qué sirve el Traductor de Google?El traductor de Google tiene dos funciones principales a tu disposicióncompletamente gratis. Ilustración 20Por un lado sirve como traductor de textos, es decir traduce la palabra o las frases que seintroduzca (traducción de textos).Y por otro lado permite traducir páginas web de forma que podrás traducir a tu idioma elcontenido de cualquier página (traducción de Web).Además el traductor de Google tiene otras funciones auxiliares como son la traducción debúsquedas, un acceso directo al diccionario y diversas herramientas.
  23. 23. ¿Cómo usar el Traductor de Google?Usar el traductor de Google no puede ser más sencillo, solo se tiene que elegir el idioma en elque está el texto a traducir y el idioma al que quieres traducirlo.Después se introduce la palabra, el bloque de texto (uno o más párrafos) o la dirección de lapágina web que se quiere traducir y hacer click en “Traducir”. Ilustración 21En la imagen se puede ver un ejemplo de traducción de una frase (podría ser un texto máslargo o más corto si quieres), pero si lo que se desea es traducir una página web entoncestiene que poner la dirección completa en la zona correspondiente y hacer click en “Traducir”. Ilustración 22
  24. 24. [Internet] es mucho más que una tecnología. Es un medio de comunicación, de interacción y de organización social Autoevaluación Con el fin de verificar el nivel de entendimiento que se a tenido sobre esta herramienta de Google se han escogido algunas preguntas para fortalecerdicho conocimiento.¿Cuáles son las funciones de Google Traductor?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Google Traductor permite la traducción de páginas web?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Es necesario activar una cuenta en Google para el uso de esta herramienta?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo sugerir una mejora en la traducción o en la ortografía?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  25. 25. ¿La traducción en Google Traductor es al 100% buena?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TALLER 6.- USO DE GOOGLE MAPSIntroducciónUna de las tantas aplicaciones que ha lanzado al mercado Google es el GoogleMaps.Al ingresar al Google Maps, se encontrará con un globo terráqueo en forma demapa bidimensional, donde se utilizan proyecciones para encontrar lainformación que tanto se busca.
  26. 26. ObjetivoPROCESODiseño del tallerPuedes encontrar las rutas y direcciones de cómo llegar a lugares específicos yno necesariamente se tiene que estar con un ordenador a la mano paraacceder a este servicio gratuito. Ahora existe la posibilidad de descargar estaaplicación para su móvil, la cual ya se encuentra disponible hasta para losusuarios del Iphone en países como Estados Unidos, Canadá, el Reino Unido yJapón.Para acceder a esta herramienta de Google se debe utilizar el siguiente enlace: Ilustración 23Luego aparecerá una pantalla tal y como se la ve en la imagen anterior, a su lado izquierdopodemos observar unos controles los cuales nos permite desplazarnos por el mapa en el quenos encontremos y controlar la distancia a la que queremos ver el mapa.En la parte superior existe una barra en la cual se puede introducir texto la cual nos ayudara aacceder a lugares directamente sin estar buscándolos por todo el mapa.
  27. 27. Lo más resaltante del Google Maps, es que da la oportunidad de proporcionar diferentes vistasy proyecciones de los mapas, por ejemplo uno de los más destacables es el de Proyección deMercator, un sistema de coordenadas internacionalPero seguro se preguntará como se consiguen las imágenes de Google Maps.Es un procedimiento muy sencillo, estás son tomadas por el satélite de teledetecciónQuickBirdm el cual está ubicado a unos 465 kilómetros sobre la superficie terrestre, en elespacio. Este satélite viene ya funcionando desde el año 2001.Existen unos cuantos datos curiosos sobre Google Maps que no está de más conocer. No todaslas zonas del mundo son accesibles, debido a temas de protección de algunos países que sueleoscurecer las áreas en que se ubican los más importantes edificios políticos, áreas militares ygubernamentales.Vale la pena destacar que no todas las imágenes que podemos observar provienen de unsatélite, muchas de ellas fueron capturadas gracias a aviones que sobrevuelan a más de 10.000metros de altura. Internet es positivo porque nos une, nos conecta. Incluso a las personas mayores. El estar conectado nos prolonga la vida y no solamente añade años a la vida, sino vida a los años Autoevaluación En base a la información mostrada sobre las funciones y uso de Google Maps a continuación tenemos algunas preguntas para la ayuda de su comprensión¿Qué permite Google Maps?__________________________________________________________________________________________________________________________________________¿A través de que medio obtiene los mapas esta herramienta?
  28. 28. __________________________________________________________________________________________________________________________________________¿En Google Maps se puede tener acceso a todas las aéreas del mundo?__________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo se puede gestionar o sugerir la modificación de información en Maps?_________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Cuál es el orden de disponibilidad de ciudades?__________________________________________________________________________________________________________________________________________TALLER 7.- USO DE GOOGLE EARTHIntroducciónGoogle Earth es una aplicación gratuita que pone toda la información geográfica del mundo alalcance de tu mano.ObjetivoPROCESO
  29. 29. Diseño del tallerPara detallar el uso de esta herramienta la vamos a separar por zonas:En la ZONA 1 es interesante tener en cuenta la variación de la imagen que va a encontraren cuanto pase con el ratón por encima. En la imagen de la izquierda, vemos una brújula;esto sucede cuando el puntero del ratón está fuera del área.A la derecha, se tiene el panel de navegación, que aparece cuando lo activamos usando elratón sobre él: Ilustración 24La zona central te proporciona movimientos suaves hacia donde decidas.La barra que ves a la derecha te permite acercar y alejar la imagen; la barra superior del panelde navegación hace posible inclinarla.Otra opción, tanto para el zoom como para la inclinación y la navegación en general, es utilizar,si dispones de él, el botón central de tu ratón encima de la imagen de La Tierra en GoogleEarth. Manteniendo pulsado conseguirá combinar todos los movimientos de forma fluida.La ZONA 2 contiene interesante información que será útil a la hora de localizar y conseguir lamáxima definición posible de las imágenes que quiera ver. En ella encontramos, a la izquierda,las coordenadas que indican la posición del puntero del ratón y, más importante aún, en lazona central, encontramos un indicador de descarga. Cuando éste se encuentra al 100%, estoindica que la imagen ha terminado de cargar y en ese momento lo que observas es la mayorresolución disponible para esa imagen
  30. 30. Ilustración 25Verá que a la derecha se encuentra un indicador de la altura a la que está observando lasimágenes. Por supuesto, esta altura la puedes modificar acercando y alejando la imagen comoya vimos en la explicación de la ZONA 1.En la ZONA 3 encontramos parte de lo que hace a Google Earth una herramienta especial: lascapas con información contenidas en la aplicación por defecto. En ellas encontrará diferentesdatos que podrás activar y desactivar a tu antojo, mediante su selección en el recuadro de laizquierda: fronteras de países, capitales, carreteras, accidentes geográficos y gran variedad desitios que harán de la navegación un lugar ideal para la consulta y el aprendizaje. Ilustración 26Justo encima, en la ZONA 4, tiene otro de los elementos fundamentales de Google Earth: lacarpeta de lugares. Es aquí donde se irán depositando cada una de las nuevas marcas deposición que vaya guardando.Se puede ver que está dividida en dos partes: Mis lugares, donde quedarán guardados loscontenidos entre diferentes sesiones de Google Earth cuando así lo especifique, y Lugares
  31. 31. temporales, carpeta a la que irán a parar las nuevas descargas y cuyo contenido desaparecerási se cierra Google Earth sin moverlas a la carpeta principal Mis lugares.No hay que estresarse con la pérdida de datos: cuando se cierre la aplicación aparecerá lapregunta de si se quiere guardar permanentemente lo que haya acumulado en Lugarestemporales. Ilustración 27Pasamos a la ZONA 5, donde encontramos interesantes herramientas para la navegación.Entre ellas la más destacada es Volar a. Prueba al escribir en el recuadro el nombre de suciudad. Entonces hacer click en el nombre, y Google Earth volará directamente al punto. Enocasiones aparecerá un listado con opciones y sugerencias, útiles en caso de cualquier errorortográfico o de nombres que aparecen en más de una localización.Para terminar, la ZONA 6, la más importante para compartir los lugares que encontramos anuestro paso.Si está en un lugar que quiera marcar y añadir a los lugares o compartir en algún foro, como laComunidad de Google Earth, empiece por seleccionar la tachuela. Se abrirá una ventana yaparecerá una tachuela mayor dentro del mapa; esta tachuela la puede mover a su gusto, y enla ventana, donde estará escrito Marca de posición sin título, puede escribir el nombre dellugar.Veamos un ejemplo en la imagen que sigue a este párrafo. Hemos llamado al localizador Micasa, y verá que hay un recuadro con la descripción en el que podemos añadir la informaciónque queramos, incluso fotografías, links, etc.
  32. 32. Ilustración 28Aceptamos, y debería aparecer en la carpeta Mis lugares. Si ha aparecido en otro lugar esporque estaba seleccionado. Sólo necesitará arrastrarlo, como los archivos del entornoWindows, para llevarlo a su carpeta personal Ilustración 29Los seres humanos somos exhibicionistas y comunicativos por naturaleza, es por eso que laaplicación incluye diferentes maneras para compartir nuestras localizaciones. En esta ZONA 6,el penúltimo signo, con una M, es una de las vías, permitiéndote enviar por correo electrónico
  33. 33. la localización que decidas.Otra forma, un poco más artesanal, pero que es muy útil conocer, consiste en grabar lalocalización en nuestro ordenador. Lo haremos de la siguiente manera:Seleccionamos el archivo en Mis lugares con el botón derecho del ratón, obteniendo así unanueva ventana. En ella estará la opción Guardar como, será igual a cuando graba cualquierarchivo de otros programas, tras elegir la localización y aceptar, el archivo tendrá más o menoseste aspecto, dependiendo de la configuración de sus carpetas en el ordenador. Autoevaluación Google Earth es una herramienta muy utilizadas por los cibernautas por lo cual es necesario obtener una buena compresión sobre los servicios que nos ofrecepara lo cual se han desarrollado las siguientes preguntas¿Se trata de imágenes en directo?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Caben todas las imágenes en el ordenador?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Se pueden ver las imágenes si no se está conectado a internet?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Por qué hay imágenes en Google Earth que se ven borrosas?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Puedo utilizar Google Earth en mi ordenador?______________________________________________________________________________________________________________________________
  34. 34. TALLER 8.- USO DE GOOGLE CALENDARIntroducciónGoogle Calendar te proporciona un lugar donde anotar los eventos másimportantes de tu vida. Podrás añadir eventos y enviar invitaciones fácilmente,compartir tu agenda con tu familia y amigos y realizar búsquedas de eventosque podrían interesarte.ObjetivoPROCESODiseño del taller Ilustración 301.- Visualización por día, semana o mesEstas pestañas te permiten visualizar tu calendario por día, semana, mes o los próximos cuatrodías. La pestaña Agenda muestra tus eventos en forma delista y podrás personalizar la vista, Próximos cuatro días en función de tus necesidades2.- Avanzar y retroceder
  35. 35. Estas flechas te permitirán avanzar y retroceder en el tiempo. También podrás utilizar lacombinación de teclas J y K.3.- Elección de los días que deseas visualizarPodrás especificar los días que deseas visualizar en el calendario principal resaltando fechas deinterés en el mini calendario Ilustración 311.- Inclusión de eventos con un formularioTambién puedes añadir eventos utilizando un formulario normal. Sólo debes hacer clic enCrear evento para empezar.2.- Importación de eventos de otros programasPuedes importar eventos desde otros programas de calendario, comoYahoo! Calendar y Microsoft Outlook. Haz clic en Configuración y, a continuación, en Importarcalendario para empezar.
  36. 36. Ilustración 321.- Envío de invitacionesPodrás invitar a otra gente a cualquier evento de tu calendario con sólo añadir sus direccionesde correo electrónico en la sección Invitados del evento.2.- Respuestas de los invitadosLos invitados podrán responder a tus invitaciones por correo electrónico,tanto si utilizan Google Calendar como si no lo hacen.3.- Comentarios de los invitadosLos comentarios de tus invitados podrán verlos todas aquellas personasque desees.4.- Recordatorios de eventosLos recordatorios te ayudan a controlar los eventos importantes. Puedes optar por recibirlospor correo electrónico, ventanas emergentes o mediante mensajes enviados a tu móvil.
  37. 37. Ilustración 331.- Creación de varios calendariosPuedes configurar varios calendarios para diversas partes de tu vida. Porejemplo, podrías crear uno específico para los partidos y entrenamientos de tu equipo defútbol. Haz clic en el símbolo "más" que aparece junto a Mis calendarios para empezar.2.- Suscripción a calendarios adicionalesHaz clic en el símbolo “más” que aparece junto a Otros calendarios para visualizar loscalendarios compartidos justo al lado del tuyo. Puedes buscar calendarios públicos, solicitarpoder visualizar los calendarios de tus amigos y añadir automáticamente tus vacaciones.3.- Mostrar y ocultar calendariosEstas casillas te permitirán mostrar y ocultar eventos de distintos calendarios para personalizarla vista4.- Cambio de color de los calendarios
  38. 38. También podrás cambiar el color de los eventos de distintos calendarios para obtener elaspecto deseado. Haz clic en el pequeño triángulo junto al nombre del calendario para elegirun nuevo color. Ilustración 341.- Configuración del uso compartido del calendarioPuedes compartir un calendario completo, que te resultará útil si formas parte de un grupoque comparte eventos, como un equipo de fútbol. Haz clic en el pequeño triángulo junto alnombre del calendario y, a continuación, elige Compartir este calendario.2.- Comparte el calendario con tus amigosTú decides con quién compartir tu calendario y la información que deseas que vean. Loscalendarios pueden compartirse con las personas que tú determines.3.- Uso compartido con el resto del mundoTambién puedes publicar tus calendarios para que otros usuarios puedan buscarlos. Autoevaluación
  39. 39. Puesto que hemos explicado el funcionamiento de Google Calendar a continuación tendremosalgunas preguntas para fortalecer el entendimiento.¿Google Calendar funciona como una agenda?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Se pueden importar eventos desde otros programas?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Para responder a una invitación necesariamente se debe usar Google Calendar?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Se puede compartir eventos con otros amigos?______________________________________________________________________________________________________________________________¿Puedes elegir los días a visualizar en el calendario?______________________________________________________________________________________________________________________________
  40. 40. TALLER 9.- USO DE GOOGLE READERIntroducciónGoogle Reader es una de las muchas herramientas que Google ofrece a sususuarios. Para poder hacer uso de este lector RSS, sólo es necesario contarcon una cuenta gratuita de Gmail.ObjetivoPROCESODiseño del taller 1. Debes ingresar en la página de inicio del buscador Google: http://www.google.es, y realizas un clic en el acceso a Gmail que se encuentra en la parte superior derecha de la ventana de tu navegador: Ilustración 35 2. Cuando ya te encuentres en la página de inicio de Gmail, deberás realizar un clic para crear una cuenta nueva, en el botón “Manos a la obra”, situado en la esquina superior derecha de la ventana del navegador:
  41. 41. Ilustración 363. Ahora deberás completar e introducir tus datos personales, elegir una dirección de correo electrónico y escoger una contraseña. Ilustración 374. Cuando hayas introducido tus datos, sólo te faltará un último clic, en el botón “Acepto. Crear mi cuenta” y habrás finalizado con este simple proceso que te permitirá, entre otras cosas, utilizar el lector RSS de Google.
  42. 42. Ilustración 385. Ahora con la cuenta ya creada de Gmail, puedes acceder de manera muy sencilla al lector RSS que ofrece Google. Para hacerlo, debes dirigirte a la página principal del buscador: http://www.google.es y realizar un clic en el apartado “más” arriba y a la izquierda de tu navegador. Se desplegará un menú emergente y en él deberás hacer clic en el apartado “Reader”, que te redireccionará hacia el lector RSS. Ilustración 396. Una vez en la página de inicio de Google Reader, sólo debes ingresar tu correo electrónico de Gmail (el que ya tienes o el nuevo que creaste) y la contraseña que especificaste y ya puedes empezar a utilizar el lector RSS de Google. También puedes tildar la casilla de “Recordarme en este equipo” para no tener que volver a cargar tus datos cada vez que quieras conectarte a Google Reader
  43. 43. Ilustración 407. Una vez conectado al lector RSS de Google, podrás agregar las Feeds que sean de tu interés. El proceso es sencillo: sólo debes hacer clic en el botón “Añadir suscripción” ubicado a la izquierda de tu navegador. Ilustración 41
  44. 44. 8. Te aparecerá un menú emergente donde podrás ingresar la URL del sitio que deseas agregar o, si prefieres, una palabra clave para que Google Reader realice una búsqueda de Feeds relacionadas. Una vez que hayas agregado la URL del sitio que deseas agregar, sólo bastará que realices un clic en el botón “añadir”. Ilustración 429. Ahora ya debes tener tu Feed agregada al lector RSS de Google. Si se ha agregado correctamente, deberás poder visualizarla a la izquierda de tu navegador, en la barra donde se almacenarán todos los canales RSS que vayas agregando.
  45. 45. Ilustración 4310. A la derecha, en el contenedor principal del lector RSS, te irán apareciendo los distintos elementos que se irán actualizando conforme se actualice el sitio Web que has agregado. Estas son algunas de las funcionalidades que ofrece el lector a su usuario: 1. Artículos nuevos sin leer; 2. La barra izquierda organiza todos los Canales; 3. Tipo de vista: completa o sólo titulares; 4. Los artículos de interés pueden marcarse con una estrella y luego localizarlos en los elementos destacados; 5. Información sobre la fecha de publicación del artículo.
  46. 46. Ilustración 44TALLER 10.- USO DE YOUTUBEIntroducciónEl sitio YouTube ofrece un servicio gratuito para compartir videos. Entre el contenido que sepueden encontrar están clips o trozos de películas, series, videos deportivos, de música,pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales. Se acepta una gran variedad deformatos, como .mpeg y .avi, los cuales son usados por cámaras y filmadoras digitalesObjetivoDiseño del tallerProcesoPaso 1.- Debes buscar el portal ya se por Google o entrando directamente a la páginahttp://www.youtube.comSolo debes colocar you tube en el buscadorPaso 2.- La mayoría de los videos mostrados por esta página son de fácil acceso, peroexisten otros que piden tener una cuenta Google de acceso para mostrarlos, esta cuenta eso puede ser la misma que se utiliza con otras herramientas.Para la búsqueda de cualquier video se debe introducir el nombre del video o algunadescripción en el sitio de búsqueda que se encuentra en la parte superior.
  47. 47. Ilustración 45Paso 3.- Luego se despliegan algunas opciones del video que hemos buscado, para verlosimplemente se da click sobre la imagen del video. Ilustración 46 Ilustración 47Como subir un video a YouTubePrimero se debe acceder a la cuenta creada.En el sitio de YouTube encontramos una opción que nos permite subir videos que soporta casitodos los formatos.Introducir datos para identificar tu video, es necesario que ingreses el título, descripción, tags(palabras claves que describen el contenido del video), debemos seleccionar una categoríapara el video y el idioma luego seleccione continuar.
  48. 48. Fichero y términos, debemos seleccionar el video o fichero que deseamos subir, tomando encuenta que el máximo de capacidad debe ser de 100 mb y con un máximo de 10 minutos.Además, es necesario indicar si el video a subir será público o privado. Al seleccionar públicoeste podrá ser visto por cualquier usuario y si seleccionamos privado debemos indicar una listade contactos los cuales tendrán acceso al video.Cargar video, como último paso buscamos el botón de “upload video” el cual permite subir elvideo seleccionado. Luego, nos pedirá completar el formulario con los detalles del video.Donde podemos modificar los datos que insertamos en los pasos anterioresComo bajar un video  Descargar un programa para tal fin, por ejemplo mass tube  Ubica el link del video  Copiar el link y pegarlo en el mass tube  Hacer clik en el botón de descarga  Luego buscar la carpeta de archivos descargados de mass tube.  Después le puedes dar el uso que tú gustes.TALLER 11.- USO DE GOOGLE IMAGENESIntroducciónEsta herramienta es muy sencilla de utilizar ya que se lo hace directamente de Google.ObjetivoDiseño del tallerProceso1.- ingresamos en la página de Google, y en la esquina superior izquierda encontramos variaspestañas, damos click en la pestaña Imágenes.
  49. 49. Ilustración 482.- Luego de haber ingresado en Imágenes aparecerá una ventana como la siguiente imagen. Ilustración 493.- En esta introducimos el nombre de la imagen que deseamos buscar y hacemos click en elbotón “Buscar imágenes”.
  50. 50. Ilustración 504.- Luego para la utilización de estas imágenes se da click sobre la imagen deseada, acontinuación en la ventana aparecerá la imagen en grande y según su necesidad puede copiarla imagen o mandarla a guardar en el equipo. Ilustración 51TALLER 12.- USO DE GOOGLE BLOGGERIntroducción
  51. 51. Hoy en día los blogs se han vuelto muy populares, muchas personas quieren tener su espacioen Internet para publicar sus opiniones, sus experiencias, etc. y la forma más sencilla y fácil escon un Blog, o también llamado Weblog.A continuación vamos a mostrar cómo crear un weblog (blog) con Blogger, la herramientagratuita de Google para crear blogs, que además, no necesita nada más que seguir unoscuantos pasos por nuestro navegador y ya tendremos nuestro blog listo , sin bajarnos nada aldisco duro.Además, podemos tener muchas opciones para personalizarlo a nuestro gusto, que otrosusuarios comenten nuestros posts, poner imágenes, etc.1.- Crear nuestro blog en bloggerLo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y haremos click sobreel botón que pone Create your blog now: Ilustración 52Vemos cómo se ha abierto esta ventanaEn choose a user name, vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger,esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crearEn Display Name pondremos nuestro nick o nombre que se vea cuando publiquemos un postpor ejemploUna vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continue:
  52. 52. Ilustración 53En Blog Address (URL) pondremos su dirección en internet, que será algo así comohttp://NOMBREESCOGIDO.blogspot.comLas opciones de abajo son opcionales, por si queremos instalar blogger en un sitio nuestro,vamos a explicar cómo crearlo en blogger, ya que es lo más sencilloEn el ejemplo, hemos puesto de título para el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address,http://tutorialblogger.blogspot.comUna vez rellenado, presionaremos sobre Continue:
  53. 53. Ilustración 54Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog, como veras, hay muchos estilos para escoger, presionando sobre el icono de la lupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejorPresionamos sobre el que queramos escoger, y le daremos a Continue:
  54. 54. Ilustración 55
  55. 55. Ilustración 56Para el ejemplo, he decidido usar el estilo Son of Moto Ilustración 57
  56. 56. Este es el mensaje de confirmación de que nuestro blog ha sido creado con éxito, pulsaremossobre Start posting para comenzar a postear con Blogger. Ilustración 582.- Publicar nuestro mensajeEsta es la primera ventana que veremos, es directamente para poner uncontenido, podemos no ponerlo ahora, pero si queremos, el proceso es elsiguiente.En Title, pondremos el título del post que vayamos a ponerEn el resto, podremos el contenidoPara lo demas, podemos ayudarnos de las herramientas estilo Wordpad, oeditarlo en html directamente
  57. 57. Ilustración 59Para el ejemplo, he puesto de título "Prueba", y el siguiente texto en su interiorUna vez decidido lo que vayamos a publicar, presionaremos sobre PublishPost para publicarlo
  58. 58. Ilustración 60Este es el mensaje de confirmación de que nuestro post ha sido publicado conéxito, presionando sobre View Blog, podremos ver cómo ha quedado: Ilustración 61
  59. 59. La imagen está puesta pequeña y cortados los bordes, pero asi veremos demanera fácil como ha quedado el resultado.En About me, aparece información sobre el autor del Blog.Previous post, una recopilación de enlaces a posts anteriores.Archives, es un archivo de posts anteriores, clasificados por meses. Ilustración 62Cualquier usuario, si quiere, puede publicar comentarios en el blog, salvo queespecifiquemos lo contrario en las opciones3.- Configurar el blogEste paso es opcional, es solo algunas reseñas para personalizarlo a nuestrogusto, o para eliminar el blog.Iremos a la pestaña Settings.En Title, podemos personalizar el título de nuestro blog.En Description, una descripción del blog para quien nos visite por ejemplo,pueda verlo.Las otras opciones no deberíamos tocarlas preferentemente.
  60. 60. Ilustración 63Abajo, en Global settings, si presionamos sobre Save Changes, salvaremoslos cambios que hayamos hecho, y si presionamos sobre Drop this Blog,eliminaremos nuestro blog completamente. Ilustración 64A la derecha, si presionamos sobre Comments, podremos cambiar opcionesreferentes a los comentarios que puedan hacernos.Si presionamos sobre Anyone, cualquiera podrá poner un comentario.
  61. 61. Only members , solo los miembros de nuestro blog.Only Registered users, solamente los usuarios registrados en Blogger. Ilustración 65Presionando sobre members, podemos invitar a otras personas a hacersemiembros de nuestro blog, para que puedan publicar posts, nos ayuden ennuestro blog etc., básicamente pulsaremos el botón de Add Team members siqueremos añadir a alguien. Ilustración 66
  62. 62. Ponemos arriba su dirección de email, para poder invitar, hasta a 3 personas ala vez, y en Message, un mensaje explicativo que saldrá en el email. Una vezque ellos reciban el email, podrán unirse como miembros a nuestro blog Ilustración 67La opción de Template nos permite configurar, si sabemos algo de HTML,nuestro blog en si , como si editáramos una página web.
  63. 63. Ilustración 68Por último, la próxima vez que queramos publicar algo o manejar nuestro blog,iremos a www.blogger.com y en los botones de la imagen, pondremosnuestro nombre de usuario y nuestra contraseña, dejando marcada la casilla deRemember me para no identificarnos cada vez, y presionamos Enter.Si perdemos nuestra contraseña, presionaremos sobre el botón Forgot pararecuperarla. Ilustración 69
  64. 64. 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES5.1. ConclusionesPor lo antes estudiado hemos determinado que Google desde sus inicios, se ha centrado enofrecerte la mejor experiencia posible a sus clientes. A pesar de que muchas empresas afirmanque su prioridad son sus clientes, son pocas las que resisten la tentación de hacer pequeñossacrificios para incrementar los ingresos de los accionistas. Por su parte, Google se ha negadoen redondo a realizar ningún cambio que no repercuta positivamente en los usuarios quevisitan el sitio:  La interfaz es clara y sencilla.  Las páginas se cargan al instante.  La posición en los resultados de búsqueda no está a la venta.  La publicidad que aparece en el sitio debe ofrecer contenido relevante y no ser una distracción.A base de colocar el interés de los usuarios en primer lugar, Google ha conseguido tener elpúblico más leal de la Web. Este crecimiento no se ha conseguido gracias a campañaspublicitarias en televisión, sino a las recomendaciones de los usuarios satisfechos.Google se dedica a facilitar búsquedas, cuenta con uno de los mayores grupos del mundodedicado exclusivamente a solucionar los problemas que plantean las búsquedas; saben lo quehacen y cómo pueden mejorarlo. Con perseverancia ante los problemas difíciles, han podidosolucionar temas complicados y proporcionar mejoras constantes a un servicio que ya estáconsiderado el mejor de la Web en búsqueda de información, lo que ofrece a millones deusuarios una experiencia rápida y sin errores. Su dedicación a la mejora de la búsqueda hapermitido aplicar a otros productos, como Gmail, Google Calendar, Google Maps, etc.Continúan diseñando nuevos productos mientras siguen mejorando la búsqueda; su meta esacercar el poder de la búsqueda a áreas nunca antes exploradas, de modo que permita a losusuarios acceder y utilizar aún más información de la que está disponible y en constanteexpansión de la que nunca antes hayan usado.Está en la constante superación de sus expectativas. En Google, ser los mejores no representala culminación de su trayectoria sino el punto de partida. La innovación y la perseveranciapermiten identificar lo que funciona y mejorarlo de un modo inesperado.La realidad nacional exige una preparación moderna enmarcada en conocimientos de lainformática que puedan satisfacer las necesidades actuales que exigen un buen manejo de latecnología.Bajo este enfoque es pertinente evidenciar como problema las deficiencias que se generan enlos procesos de enseñanza y aprendizaje de la informática, amparada en modelos pedagógicos
  65. 65. acertados, con el uso de técnicas actuales y medios pedagógicos que se ajusten al contexto deun estudiante moderno.Este problema se genera por un uso inadecuado de los modelos pedagógicos de enseñanza yaprendizaje, que involucra la utilización de técnicas y medios didácticos como son lostecnológicos, no es menos cierto que se puede apreciar el manejo de medios tradicionales ymuchos de ellos caducos con textos que no logran captar la atención de los estudianteshaciendo de la tecnología un interés colectivo.Se suma a esta realidad la desactualización por parte de los docentes hacia el manejo de lasherramientas que nos ofrece google, en muchos de los casos por un desinterés en laautoformación de los mismos docentes y en otros casos por la desatención de los organismospertinentes, que han centrado su atención hacia la capacitación en cuanto al manejo dereformas curriculares y han dejado de lado el manejo de herramientas y medios vitales en laactualidad.Hay que adicionar a esta realidad la falta de recursos económicos y tecnológicos y de maneraespecial de las herramientas de google en las instituciones educativas, con mayor énfasis eninstituciones de carácter público, no escapando a esta realidad las de corte privado, estasinstituciones han debido esperar asignaciones presupuestarias por parte de organismosgubernamentales que orientan sus recursos hacia cubrir necesidades de gasto corrientedejando de lado la innovación tecnológica y la investigación.Como es de suponer este escenario en ciertos momentos de una manera acelerada y en otroslentamente han desembocado en un aprendizaje irreal, ajeno a las reales necesidades de lasociedad moderna, generando en los estudiante conocimientos errados y porque no decirlo undesconocimiento de la informática y por ende una total relegación de los avances científicos,sociales, etc. a. RECOMENDACIONESHoy por hoy hablar de tecnología no es muy aislado de la vida de los seres humanos, más aúnde los estudiantes en los procesos de formación o de enseñanza y aprendizaje, es necesarioindicar que el avance tecnológico al que se encuentra enfrentado el estudiante es acelerado,las tecnologías cambias incesantemente, hace tiempos atrás hablar de tecnología implicabaperíodos largos que en muchos casos llevaban años, hoy en día la información tiene unavelocidad que depende de segundos y hasta cierto punto de fracciones de segundos, elcomunicarse es tan fácil y rápido que uno puede hablar de tiempo real, enviar una carta essolo de aprender a encender un computador y trabajar en él, manejar redes es cosa comúnque los niños lo manejan con mucha más soltura que los adultos, esto ha marcado unarealidad el desinterés por parte de los estudiantes hacia la lectura, muchas veces prefierencentrar toda su atención hacia los juegos de video que a tomar un texto y leerlo ya sea pordiversos, entretenimiento y más aún como estudio, por consiguiente, han desarrollado otro
  66. 66. tipo de habilidades que en determinado momento se descuidan por parte de los docentes queorientan su trabajo hacia sistemas tradicionales, sin encontrar los resultados alentadores,siendo frustrante en los procesos de evaluación hacia los estudiantes.Con esta realidad del estudiante moderno, es preciso que se aprovechen esas habilidades y segenere conocimientos mediante nuevas técnicas y medios como son las herramientas degoogle, inducir al estudiante hacia un aprendizaje divertido, interactivo, está generandoresultados en otras disciplinas del saber humano, caso muy notorio con el aprendizaje de lainformática, si se optimizan estos recursos y se potencializa el deseo de conocimiento de losestudiantes, se generará un nuevo dimensionamiento del saber humano y de la sociedad,darle al estudiante una visión real de cómo evoluciona la tecnología en nuestros días, ademáspermitirá asimilar nuevos conocimientos adquiridos mediante el uso de las herramientas degoogle para ser utilizados en actividades que sean de beneficio para la formación integral delos estudiantes, que les permita generar sus competencias y habilidades que redundaranpositivamente en sus posteriores estudios.Los beneficiarios directos de la implementación de estas herramientas, activarán susconocimientos, otros beneficiarios directos serán los docentes que imparten estas asignaturas,que en primer lugar se mantendrán actualizados en cuanto al manejo de nuevas tecnologías ymedios, así también podrán visualizar su esfuerzo hacia la formación de sus estudiantes, sebeneficiarán indirectamente las familiar de los estudiantes que verán resultados en el nivel deconocimiento adquirido, además podrán ser coparticipes de esta formación y aprenderán unaherramienta que les facilitará la comunicación con diversos actores de la sociedad lo queampliará sus capacidades y oportunidades de desenvolvimiento en una sociedad en la cual latecnología cada día toma más importancia ya que todas las publicaciones, informaciones ynoticias más recientes generalmente se difunden por internet. Bibliografía
  67. 67. 1. Administración de la función informática; una nueva profesión, Editorial Limusa SA, Grupo Noriega Editores, México DF 19952. Búscame, el sorprendente éxito de google, Neil Taylor, Ediciones gestión 2000, Barcelona 20063. Capítulo No 1 del Libro "Tendencias Pedagógicas Contemporáneas" de un colectivo de autores de la Universidad de la Habana, Departamento de Psicología y Pedagogía, Ibagué, Colombia, 1996.4. Curso de informática Aula Clic, Curso de internet, www.aulaclick.es5. Divagaciones en la Web Libro 1, Aristides Herrera Cunti, Ediciones Letras y Artes del Perú, 2008.6. Dra. Alida Jara (2010) Guía de trabajo de investigación, pp. 24,257. Educación y Tecnología, Solución Radical: Historia, teoría y evolución escolar en México y Estados Unidos, Franco Jorge, México, Editorial Siglo XXI 20088. El ABC de la informática para mujeres, Deborah L. Brecher, Icaria editorial, Barcelona 19929. Jeff Jarvis, Y Google como lo haría, publicado por Harper Collins Publisher10. Florez Ochoa, Rafael. Hacia Una Pedagogía Del Conocimiento, McGraw Hill, 1994, Santa Fe De Bogotá. Pg. 154, 160, 161
  68. 68. 11. Informática educativa: realidad y futuro, Manuel Ortega Cantero, Servicio de publicaciones de la Universidad de Castilla- La Mancha 1995.12. Manuel Riesco González.- DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALIDAD. Una perspectiva interdisciplinar 201013. Tendencias Curriculares: Balance y Perspectivas por: Reynaldo Mora Mora. Disponible en: http://www.unisimonbolivar.edu.co/revistas/aplicaciones/doc/172.pdf14. Una historia de la informática, Miquel Barceló García, Editorial UOC, Barcelona 2008

×