MPS Organisation

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Propositions d'organisation de l'enseignement d'exploration MPS

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MPS Organisation

  1. 1. Organisation de l’enseignement de Méthodes et Pratique scientifique <ul><li>l’horaire et les disciplines concernées </li></ul><ul><li>des propositions d’organisation </li></ul>
  2. 2. Organisation de l’enseignement de Méthodes et Pratique scientifique <ul><li>Horaires et disciplines concernées: </li></ul><ul><li>1,5 H hebdomadaire ou 54 H annuellement </li></ul><ul><li>des thèmes imposés et un thème libre, </li></ul><ul><li>une formation à l’acquisition de compétences : </li></ul><ul><ul><li>- savoir utiliser et compléter ses connaissances, </li></ul></ul><ul><ul><li>- s’informer, rechercher, extraire et organiser de l’information utile, </li></ul></ul><ul><ul><li>- raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer, </li></ul></ul><ul><ul><li>- communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés. </li></ul></ul><ul><li>une évaluation valorisant l’acquisition de compétences et de qualités telles que l’autonomie, l’initiative, l’engagement dans une démarche scientifique, le travail d’équipe, le raisonnement et la communication écrite et orale </li></ul><ul><li>avec quatre disciplines : </li></ul><ul><ul><li>les mathématiques, </li></ul></ul><ul><ul><li>les sciences physiques </li></ul></ul><ul><ul><li>les sciences de la vie et de la Terre </li></ul></ul><ul><ul><li>les sciences de l’ingénieur </li></ul></ul>Quelle organisation ?
  3. 3. Organisation de l’enseignement de Méthodes et Pratique scientifique 54 heures annuelles - 1,5 H hebdomadaire, - 3 H par quinzaine, - 2 H par semaine sur une partie de l’année Concertation prévue Classes entières Groupes à partir de classes mises en barettes Encadrement de groupes en alternance selon la discipline sur 3 séances Encadrement selon une planification des objectifs ? Quelques paramètres à régler
  4. 4. Organisation de l’enseignement de Méthodes et Pratique scientifique Séances de 3H par quinzaine 1 classe - 3 professeurs 1h chacun Moyens utilisés : 54 H <ul><li>Possibilités </li></ul><ul><li>1 enseignant par classe et </li></ul><ul><li>par heure en relais </li></ul><ul><li>- Possibilité de sous-groupes en salles contigues, CDI avec l’apport du documentaliste ou en libre service au CDI </li></ul><ul><li>Contraintes: </li></ul><ul><li>Classe entière </li></ul><ul><li>Peu d’adaptation possible </li></ul>2 classes en barettes – 3 professeurs 1h30 chacun Moyens utilisés : 54 H + 27 H (0,75H/cl/semaine) Séances hebdomadaires <ul><li>Possibilités </li></ul><ul><li>1 enseignant par groupe par heure et demi </li></ul><ul><li>Groupes modulables en taille selon activité </li></ul><ul><li>Contraintes: </li></ul><ul><li>Consommation de 7,5% des moyens </li></ul><ul><li>E.T. en barette </li></ul>Exemples Groupe A Groupe B Groupe C 1h30 SVT SPC Maths 1h30 Maths SVT SPC
  5. 5. Organisation de l’enseignement de Méthodes et Pratique scientifique Séances de 3H par quinzaine 1 classe - 3 professeurs 1h chacun Moyens utilisés : 54 H <ul><li>Possibilités </li></ul><ul><li>1 enseignant par classe et </li></ul><ul><li>par heure en relais </li></ul><ul><li>- Possibilité de sous-groupes en salles contigues, CDI avec l’apport du documentaliste ou en libre service au CDI </li></ul><ul><li>Contraintes: </li></ul><ul><li>Classe entière </li></ul><ul><li>Peu d’adaptation possible </li></ul>2 classes en barettes – 3 professeurs 1h30 chacun Moyens utilisés : 54 H + 27 H (0,75H/cl/semaine) Séances hebdomadaires <ul><li>Possibilités </li></ul><ul><li>1 enseignant par groupe par heure et demi </li></ul><ul><li>Groupes modulables en taille selon activité </li></ul><ul><li>Contraintes: </li></ul><ul><li>Consommation de 7,5% des moyens </li></ul><ul><li>E.T. en barette </li></ul>Groupe A Groupe B Groupe C 1h30 SVT SPC Maths 1h30 Maths SVT SPC

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