1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL. REDES COOPERATIVAS DE APRENDIZAJES VIRTUALES. AUTORA: VICTORIA N. FRANCO DELGADO.

2. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO. Herramienta conceptual para el análisis de la interacción. La información y la comunicación configuran la educación virtual. Permite centrar la idea en la acción educativa virtual. Múltiples perspectivas formativas de interacción recíproca en el aprendizaje virtual. En el Ecuador las aulas virtuales se van incrementando poco a poco a los lugares más accesibles y eso permitirá el desarrollo de habilidades, organización e investigación como complemento al aprendizaje.

3. PALABRAS CLAVES.

4. Introducción Marco de comprensión ayuda a emplear creativa y eficaz las tecnologías en red. Condiciona la manera de pensar, diseñar y gestionar las oportunidades para el aprendizaje. Importantes perspectivas como individuos, como comunidades y como organizaciones. Presta atención e identifica soluciones educativas con nuevas tecnologías. Desarrollo de la cognición sin cerrar otros ángulos de percepción. Estas redes educativas ayudan a desarrollar la creatividad de los estudiantes en los centros educativos del país.

5. La Noción de la Zona de Desarrollo Próximo.

6. ZDP e interacción en redes cooperativas Región dinámica que permite el paso desde el nivel interpsicológico al nivel intrapsicológico. Analiza la interacción entre iguales con ayuda exclusiva de tecnologías en red Ofrece una representación futura del aprendizaje. Despierta una serie de procesos evolutivos. Da oportunidades nuevas de aprendizaje. Diseña redes cooperativas, significativo y tecnológica en formación virtual. Es al oportunidad exclusiva para la interacción entre estudiante pares y realizar aprendizajes significativos que aportaran luego a la sociedad educativa.

7. Los equipos cooperativos en red La redes cooperativas implica analizar el logro de las metas de aprendizaje compartidas en los estudiantes de las comunidades ecuatorianas.

8. Promoción del éxito personal y de equipo: Confraternidad en torno a la meta de trabajo: miembros desarrollan una identidad con el equipo y comparten materiales. La gestión interna práctica de una serie de habilidades interpersonales para el trabajo en conjunto. Los estudiantes son los gestores de su aprendizaje compartido o individual.

9. Conclusión Interacción social, proyectada como ZDP entre iguales. Considerar las oportunidades de creación de redes de aprendizaje cooperativo. Reconocer esta idea, de manera conceptual como práctica. Atención pedagógica que merecen hoy las nuevas tecnologías. Uso exclusivamente informativo o expositivo de la tecnología en el proceso educativo. Diseños obstruccionares en la formación virtual.

10. Cristóbal Suárez Guerrero Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú Universidad de Salamanca, España Correo electrónico: csuarezg@unmsm.edu.pedvirtu22@usal.es http://www.slideshare.net/vfranco70/redes coop. virtuales Página web