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UTE"PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD"

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UTE"PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD"

  1. 1. PsicopedagogíaAlumna: Verónica RoseroTutor: Dr. Gonzalo RemacheMarzo – Julio 2013UTE “PROBLEMAS FRECUENTESDEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD”.
  2. 2. Áreas problemáticas del desarrolla psicosocialMadurez psicológica= personalidad definidadel ser humanohaciéndoloindependiente efectivo
  3. 3. El crecimiento pleno del ser humano se da al terminar 5 periodosformación de órganos y estructura corporal básicaetapa prenatal crecimiento físico aceleradovulnerabledependencia completaEtapa primeros desarrolla habilidades motoras gruesasPasos habilidad para aprenderNacimiento a forma lazos con los padres3 años autoconciencia, rápido en el habla y la comprensiónempieza el interés por otros niñosaun el centro de vida la familiaNiñez temprana aumenta la fuerza y habilidades motoras gruesas y finas3 a 6 años incrementa el autocontrol, cuidado propio y dependenciamayor imaginación para juegostiene ideas equivocadas del mundo
  4. 4. los compañeros se vuelven importantesempieza pensar lógicamente pero con pensamientos concretosNiñez disminuye el egocentrismointermedia incrementa la menoría y el lenguaje6 a 12 años desarrolla auto concepto, afecta el autoestimadisminuye la rapidez del crecimiento físicomejora la fuerza y capacidad atléticaCambios físicos rápidos y profundosempieza la madurez reproductorabúsqueda de identidadAdolescencia desarrolla y prueba el autocontrol12 a20 años desarrolla pensamiento abstractoempleo del razonamiento científicoes egocéntrico en algunos comportamientosla relación con los padres es buena
  5. 5. Tabla comparativa de las grandes etapas del desarrollo del ser humanoEdad Etapa de vida(Papalia y Olds)Periodo desarrollocognitivo (Piaget)Tareas y logros deldesarrollo(Erikson)Desarrollopsicolingüístico0 Etapa prenatal1 Lactancia y etapa delos primeros pasos (0 a3)Sensorio motor. Confianza Nivel pre-lingüístico2 Autonomía Primer nivellingüísticoSegundo nivellingüístico(pre-escolar)3 Pre-operacionaltemprano.4 Niñez temprana oetapa preescolar (6 a12 )Iniciativa5 Pre- operacional maduro.67 Nivel intermedia oetapa escolar ( 6 a 12 )Operacional concretotempranoCompetencia Tercer nivel lingüístico(escolar)89 Operacional concretomaduro1011 Preparación operacionesformales.12 Adolescencia(12 a 18/20)IdentidadNivel lingüístico de laadolescencia13/14 Operacional formal temprano15/18 Operacional formal maduro
  6. 6. Apego, dependencia-independencia, autonomíaApegoConexión emocional con otro ser ( madre )Atenta fortalece trato frágilAfectuosa confianza = desconfianza inaccesibilidad emocionalresponde al niño rechazoMary AinsworthFigura materna no siempre es la madreEs una persona que brinde cuidados básicosMadre biológica no es única capaz de cuidar al bebeLa figura materna no siempre debe ser mujerEl niño debe tener vínculos múltiples
  7. 7. Rasgos y funciones del apego o vinculaciónAPEGOProximidad permitepermanecer cercaBase segura permiteexplorarRefugio seguroSe puede acudir cuando necesitemosconsuelo y seguridad
  8. 8. Para Clarizio y Mc Coyconfianza= seguridadenfrentarse a problemas personalesNiño
  9. 9. El apego y la dependenciaSe basa en 5 aspectossignos típicos de ladependenciaCausas oantecedentesLineamientos enacciónResultados de unabuena adaptaciónResultados de unamala adaptaciónBusca ayuda pararealizar las cosasLlama la atenciónEsta cerca del adultoEs pasivoTrata de ser aprobado yreconocidoLa excesiva protecciónEl rechazoGuiar al niño hacia unamayor dependenciacon metas precisas yrealistasNo satisfacerenécheselasnecesidadesNo frustrar asnecesidadesdependientitasSentimiento deconfianzaTolerancia a lafrustraciónBuenas respuestas areforzadores sociales ,cordialidad ysinceridadExtrema pasividadsumisoDemandante deatención y afecto
  10. 10. El apego-desapego, dependencia-independenciaSe da en los primeros años de vida y si no es trabajado con el niño adecuadamente tendráproblemas de personalidad y adaptación.Carver y ScheierHablan de la individualización del niñoEmpieza a los 6 mese de vida, el niño empieza a explorar alejándose de la madre lentamente, sieste proceso es acelerado en niño experimenta ansiedad ya que necesita estar nuevamente juntoa su madre, teniendo una conducta de avance retroceso
  11. 11. GorosteguiDiferencia ente separación y individualismoSeparación: diferenciación entre el yo del niño y la madreIndividualización: logros del niño por sus propias características individualesLambAfirma que el vinculo no solo es madre-hijo también puede ser padre, abuelos, hermanos, amigos,niñeras., esto se debeAumento delasexpectativasde vida yreducción de latasa denatalidadFamiliamonoparentalCambio de lavisión , mujeresy madres fuerzalaboralSe deja laconformidad y dada paso alindividualismocompetitivo ypensamientocriticoLas relacionespadres e hijosse centraIndividualizaciónen planes devida personal
  12. 12. GRACIAS

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