Situacion nutricional escolares

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Situacion nutricional escolares

  1. 1. SITUACION ALIMENTARIASITUACION ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL DE LOSY NUTRICIONAL DE LOS NIÑOS PREESCOLARES YNIÑOS PREESCOLARES Y ESCOLARES DELESCOLARES DEL ECUADORECUADOR
  2. 2. OBJETIVOOBJETIVO PROPICIAR EL ANALISIS DE LAS CONDICIONES DE SALUD Y NUTRICION DE LOS NIÑOS, COMO UN MEDIO PARA ASUMIR UN COMPROMISO FIRME QUE COADYUVE A LA CREACION DE ENTORNOS SALUDABLES
  3. 3. NUESTRA REALIDADNUESTRA REALIDAD  Poca participación de la familia y la sociedad en demanda del cumplimiento de los derechos de los niños  El compromiso del estado para garantizar a los niños su derecho a vivir, a crecer saludablemente, a desarrollar su inteligencia, su creatividad, su afectividad y su naturaleza de ser social, ES COYUNTURAL Y NO UNA POLITICA DE ESTADO  EL RESULTADO un escenario de inseguridad para más de cinco millones de niños, niñas y adolescentes que viven en el país.
  4. 4. PROBLEMASPROBLEMAS  Falta de servicios para los niños y niñas menores de cinco años  Altas tasas de muertes prevenibles. Altos índices de enfermedades curables  Persistencia de la desnutrición  Aumento del trabajo Infantil y de la explotación sexual  Mayor número de niños y niñas atrapados en las drogas  Incremento de niños y niñas lanzados las calles
  5. 5. CHIMBORAZOCHIMBORAZO  El 72% de estos niños y niñas pertenecen a hogares que no han logrado satisfacer sus necesidades de vivienda, salud, educación y empleo  La tasa de mortalidad de menores de cinco años es de 53/000 nacimientos mientra que el país es de 26/000  La desnutrición esta en el orden del 43% en el país de 21%  La carencia de estimulación cognitiva es de 83% y el país de 61%
  6. 6. PERFIL EPIDEMIOLÓGICOPERFIL EPIDEMIOLÓGICO CAUSAS DE MORTALIDAD GENERAL POR AÑOS. ECUADOR 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 1980 1985 1990 1995 2001 Años Tasapor100000h. Infecciosas Enf.Crónicas
  7. 7. A NIVEL INTERNACIONALA NIVEL INTERNACIONAL  Declaración de los derechos de los niños. ONU. 1959Declaración de los derechos de los niños. ONU. 1959  Año Internacional del Niño. ONU. 1979  Promulgación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y la Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el desarrollo del niño en el deceio de 1990, con las consignas “LOS NIÑOS PRIMERO” , “LOS NIÑOS COMO PRIORIDAD ABSOLUTA”  Niñez y Políticas Sociales en las que se subscribieron acuerdos y compromisos de todos los países de América Latina 1992 – 2000  Declaración n de Jefes de Estado de A. Latina “Unidos por la Niñez y la Adolescencia, Base de la Justicia y la Equidad en el Nuevo Milenio” 2000. Panamá.
  8. 8. A NIVEL NACIONALA NIVEL NACIONAL  Nueva Constitución 1997- 1998, se reconoce al niño como “ niño sujeto de derecho” y “Niño prioridad nacional”  Código de la Niñez y adolescencia (revisiones durante la década de los 90)  Doctrina de Protección Integral  Nuevo Código de la Niñez y adolescencia 2002 publicado en el registro oficial # 737 del 3 de Enero del 2003  Plan Nacional decenal de protección integral por la niñez y adolescencia 2004
  9. 9. QUE HEMOS LOGRADOQUE HEMOS LOGRADO En la vida de los niños y niñas de 0 a 6 años no cumplidosEn la vida de los niños y niñas de 0 a 6 años no cumplidos  Condiciones de pobreza y marginalidad (6 de cada 10 niñosCondiciones de pobreza y marginalidad (6 de cada 10 niños viven en la pobreza).viven en la pobreza).  Carencia de servicios básicos, agudiza en las zonas urbanoCarencia de servicios básicos, agudiza en las zonas urbano marginales y rurales.marginales y rurales.  61% en Inseguridad alimentaria y nutricional, más del 60% de61% en Inseguridad alimentaria y nutricional, más del 60% de niños durante los primeros 5 años de su vida presentan algúnniños durante los primeros 5 años de su vida presentan algún tipo de desnutrición, 1 de cada 4 niños y niñas menores de 5tipo de desnutrición, 1 de cada 4 niños y niñas menores de 5 años padezcan de retardo del crecimiento.años padezcan de retardo del crecimiento.  La mortalidad y morbilidad por causas prevalentes eLa mortalidad y morbilidad por causas prevalentes e inmunoprevenibles demuestran la alta vulnerabilidadinmunoprevenibles demuestran la alta vulnerabilidad provocada, entre otros aspectos, por la presencia de un modeloprovocada, entre otros aspectos, por la presencia de un modelo de atención excluyente con deficiente calidadde atención excluyente con deficiente calidad y calidezy calidez  La mortalidad infantil y de menores de seis años, la mortalidadLa mortalidad infantil y de menores de seis años, la mortalidad materna y la nueva amenaza de enfermedad y muerte con lamaterna y la nueva amenaza de enfermedad y muerte con la presencia de la infección por VIH en las madres embarazadas,presencia de la infección por VIH en las madres embarazadas, son reflejos de esta inaccesibilidad a servicios.son reflejos de esta inaccesibilidad a servicios.  2005 una nota de 4.3/10 es decir perdimos el año2005 una nota de 4.3/10 es decir perdimos el año
  10. 10. EN LA VIDA DE LOS NIÑOS DE 6 A 12EN LA VIDA DE LOS NIÑOS DE 6 A 12 AÑOSAÑOS  Retardo en el crecimiento.(una señal de desnutriciónRetardo en el crecimiento.(una señal de desnutrición sostenida en el tiempo).sostenida en el tiempo).  La desnutrición calórica y proteica y la deficiencia deLa desnutrición calórica y proteica y la deficiencia de micronutrientes forman una cara de la medalla de lamicronutrientes forman una cara de la medalla de la malnutrición en el Ecuador, en la otra cara están elmalnutrición en el Ecuador, en la otra cara están el sobrepeso y la obesidad.sobrepeso y la obesidad.  Anemia ferropénica que en escolares. alcanza el 72%Anemia ferropénica que en escolares. alcanza el 72%  Enfermedades respiratorias, de la piel, caries y parasitosis.Enfermedades respiratorias, de la piel, caries y parasitosis.  El sobrepeso y la obesidad son también signos alarmantesEl sobrepeso y la obesidad son también signos alarmantes de malnutrición. Coexiste la desnutrición y la obesidad. 16de malnutrición. Coexiste la desnutrición y la obesidad. 16 de cada 100 niños acusan sobrepeso y obesidad, es másde cada 100 niños acusan sobrepeso y obesidad, es más notorio en las niñas que en los niños, más en la costanotorio en las niñas que en los niños, más en la costa (15.9%) que en la sierra (11.1%) más elevada en Guayaquil(15.9%) que en la sierra (11.1%) más elevada en Guayaquil (16.6%) quen en Quito (9.6%) , más alta en escolares de(16.6%) quen en Quito (9.6%) , más alta en escolares de escuelas privadas (20.4%) que en la públicas (10.4%) Losescuelas privadas (20.4%) que en la públicas (10.4%) Los niños obesos contabilizan más de 28 horas de TV por año.niños obesos contabilizan más de 28 horas de TV por año.
  11. 11. PREVALENCIAPREVALENCIA PREVALENCIA DE SOBREPESO Y OBESIDAD POR IMC EN NIÑOS DE 8 AÑOS DEL ÁREA URBANA. ECUADOR 2001 16 6.3 9,7 0 2 4 6 8 10 12 14 16 *Sobrepeso / Obesidad (n=256) **Obesidad (n=97) ***Sobrepeso (n=159) Porcentaje(%)
  12. 12. PREVALENCIAPREVALENCIA PREVALENCIA DE SOBREPESO/OBESIDAD POR TIPO DE SOSTENIMIENTO Y POR SEXO. ECUADOR 2001 12,2 15,4 10,4 20,6 MASCULINO FEMENINO FISCAL PARTICULAR % Porcentaje
  13. 13. PREVALENCIAPREVALENCIA PREVALENCIA DE SOBREPESO/OBESIDAD EN ESTABLECIMIENTOS FISCALES BENEFICIARIOS O NO DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR DEL MEC. ECUADOR 2001 5% 11% No beneficiarios del PAE Beneficiarios del PAE E.Fiscales Porcentaje
  14. 14. SOBREPESO/OBESIDAD VsSOBREPESO/OBESIDAD Vs DESNUTRICIÓNDESNUTRICIÓN GRÁFICO 4. COMPARATIVO DE LA PREVALENCIA DE SOBREPESO/OBESIDAD Y DESNUTRICIÓN CRÓNICA EN ESCOLARES DE 8 AÑOS. ECUADOR 2001 6.3 9.7 16 21 Obesidad Sobrepeso Sobrepeso/obesidad Desnutrición crónica Porcentaje %
  15. 15. INACTIVIDADINACTIVIDAD INACTIVIDAD FÍSICA (Horas TV/sem) POR CONDICION SOCIOECONOMICA 25 23,6 21 22 31 27 % Ver TV > de 24h/Sem. Horas TV/Sem. 20 – 24 horas Mayor CSE Menor CSE Promedio
  16. 16. CONSUMO DE GRASAS 1CONSUMO DE GRASAS 1 PROMEDIO DE CONSUMO DE GRASAS (% DE LA ENERGÍA TOTAL) 29% 41% DE LOS NIÑOS TIENEN UNA INGESTA DE GRASA MAYOR AL 30% DE LA INGESTA ENERGÉTICA TOTAL
  17. 17. En la vida de los adolescentesEn la vida de los adolescentes  Incremento de los riesgos de violencia,Incremento de los riesgos de violencia, muerte y discapacidad por accidentes ymuerte y discapacidad por accidentes y consumo de sustancias ilícitasconsumo de sustancias ilícitas  Embarazo tempranoEmbarazo temprano  Alimentación inadecuada (Obesidad)Alimentación inadecuada (Obesidad)  Actividad física insuficienteActividad física insuficiente  Vulnerabilidad a enfermedadesVulnerabilidad a enfermedades transmitidas sexualmentetransmitidas sexualmente  Aislamiento del grupo familiar.Aislamiento del grupo familiar.
  18. 18.  Frente a esta realidad el Ecuador haFrente a esta realidad el Ecuador ha desarrollado programas de bajadesarrollado programas de baja cobertura, caracterizados por sucobertura, caracterizados por su dispersión, falta de coordinación,dispersión, falta de coordinación, cortoplacismo, discontinuidad ycortoplacismo, discontinuidad y duplicación. Los esfuerzosduplicación. Los esfuerzos humanos, técnicos, políticos yhumanos, técnicos, políticos y financieros de muchas institucionesfinancieros de muchas instituciones privadas y públicas, muchas de ellasprivadas y públicas, muchas de ellas realizadas con gran profesionalismo,realizadas con gran profesionalismo, no han logrado, lamentablemente elno han logrado, lamentablemente el impacto esperado.impacto esperado.
  19. 19. 20042004 PLAN NACIONAL DECENAL DEPLAN NACIONAL DECENAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIALA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA EJESEJES  GENERACION DE UNA VIDAGENERACION DE UNA VIDA SALUDABLESALUDABLE  DISFRUTE DE UNA EDUCACION DEDISFRUTE DE UNA EDUCACION DE CALIDADCALIDAD  PROMOCION DEL BUEN TRATOPROMOCION DEL BUEN TRATO  PROTECCION A LA FAMILIAPROTECCION A LA FAMILIA
  20. 20. POLITICASPOLITICAS  Garantizar el acceso universal de madres embarazadas,Garantizar el acceso universal de madres embarazadas, recién nacidos y niños y niñas de 0 a 5 años a una atenciónrecién nacidos y niños y niñas de 0 a 5 años a una atención gratuita en salud, con calidad y calidez, mediante ungratuita en salud, con calidad y calidez, mediante un enfoque integral, intercultural y de género.enfoque integral, intercultural y de género.  Garantizar la modificación positiva de las condicionesGarantizar la modificación positiva de las condiciones biológicas de los niños y niñas de 0 a 5 años.biológicas de los niños y niñas de 0 a 5 años.  Garantizar el acceso de escolares a programas deGarantizar el acceso de escolares a programas de prevención, alimentación y nutrición que contribuya a unaprevención, alimentación y nutrición que contribuya a una vida saludable en los niños y niñasvida saludable en los niños y niñas  Universalizar el acceso a programas de nutrición yUniversalizar el acceso a programas de nutrición y alimentación saludablesalimentación saludables  Garantizar la universalización e integralidad de la atenciónGarantizar la universalización e integralidad de la atención en los servicios de salud a las adolescentes embarazadasen los servicios de salud a las adolescentes embarazadas
  21. 21. CONSULTA NACIONALCONSULTA NACIONAL 28 ciudades28 ciudades “Que todos tengamos buena salud. Que tengamos un medio ambiente sano y libre de contaminación. Autoridades responsables, que se atienda a los niños y niñas enfermas, prevención en salud, nutrición adecuada, educación en salud y nutrición, educación en sexualidad y buen trato Atención prioritaria a niñez y adolescencia con problemas fisicos y mentales” QUIZA ALGUN DIA LOS ESCUCHEMOS
  22. 22. REPERCUSIONES A LARGO PLAZO La obesidad en niños se asocia a su persistencia en edad adulta y desarrollo de ECNT • En el Ecuador persistencia de problemas nutricionales carenciales definen efectos irreversibles en el futuro de los niños y niñas
  23. 23. ¿Qué¿Qué hacer?hacer?
  24. 24. ORGANIZADO UNORGANIZADO UN OBSERVATORIO DE LAOBSERVATORIO DE LA ACTIVIDAD FISICA, ELACTIVIDAD FISICA, EL REGIMENREGIMEN ALIMENTARIO Y LA SALUDALIMENTARIO Y LA SALUD DE NIÑOS Y ADOLESCENTESDE NIÑOS Y ADOLESCENTES
  25. 25. ¿ Para qué ?¿ Para qué ? Para observar y hablar:Para observar y hablar: no para guardar silencio!no para guardar silencio! ““Hacer ruido” sobre lo que esta malHacer ruido” sobre lo que esta mal y aplaudir lo que esta bieny aplaudir lo que esta bien No juzgar sino tocar conciencias y unirNo juzgar sino tocar conciencias y unir voces yvoces y voluntades para prevenir losvoluntades para prevenir los problemas de malnutrición en el paísproblemas de malnutrición en el país
  26. 26. Los indicadores:Los indicadores: 1: Indice de Masa Corporal1: Indice de Masa Corporal 2: Número de horas diarias dedicadas a2: Número de horas diarias dedicadas a actividad física en la jornada escolaractividad física en la jornada escolar 3: Número de horas diarias de mirar3: Número de horas diarias de mirar televisióntelevisión 4: Consumo diario de frutas y4: Consumo diario de frutas y verdurasverduras 5: Consumo diario de lácteos5: Consumo diario de lácteos
  27. 27. Difundir ampliamente la informaciónDifundir ampliamente la información proveniente de la aplicación de losproveniente de la aplicación de los indicadores, de modo elocuente yindicadores, de modo elocuente y preciso, de manera que se constituyanpreciso, de manera que se constituyan paulatinamente en temas quepaulatinamente en temas que impacten en laimpacten en la conciencia de la genteconciencia de la gente
  28. 28. Promover una actitud de vigilanciaPromover una actitud de vigilancia sistemática acerca del cumplimientosistemática acerca del cumplimiento de metas y programas de beneficiode metas y programas de beneficio para la salud de niños y adolescentespara la salud de niños y adolescentes

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