ReuniãO 2º Semestre 2007

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ReuniãO 2º Semestre 2007

  1. 1. Desenvolvendo habilidades na construção de saberes
  2. 2. Habilidades trabalhadas em Português: <ul><li>Ler e produzir textos. </li></ul><ul><li>Selecionar idéias e organizar a produção oral e escrita. </li></ul><ul><li>Coletar informações e fazer anotações. </li></ul><ul><li>Identificar e selecionar as informações principais. </li></ul><ul><li>Rever e reescrever textos. </li></ul><ul><li>Realizar a análise lingüística. </li></ul><ul><li>Adaptar textos para outras linguagens. </li></ul><ul><li>Reconhecer norma-padrão e não-padrão em diferentes situações de uso. </li></ul>Análise do gênero crônica - reconhecimento de características, suportes, função social etc. Estabelecimento de relações entre crônicas e notícias - compreensão da identidade que os dois gêneros mantêm no cotidiano. Comparação com outros gêneros textuais. Criação de uma crônica a partir de uma notícia, situação vivenciada ou ficcional - aplicação de conhecimentos gramaticais na organização e no desenvolvimento das idéias. <ul><li>Gêneros textuais: leitura e escrita de crônicas </li></ul><ul><li>Leitura de crônicas e comparação com outros gêneros textuais </li></ul><ul><li>Levantamento de características da crônica e contextualização; </li></ul><ul><li>Produção de uma crônica coletiva; </li></ul><ul><li>Leitura do livro “Para gostar de ler” e análise de algumas crônicas </li></ul><ul><li>Parafrase de uma crônica do livro </li></ul><ul><li>Produção individual </li></ul>P O R T U G U Ê S Habilidades Noções e conceitos Proposta de trabalho
  3. 3. Habilidades trabalhadas em Matemática: <ul><li>Ler e interpretar problemas de diferentes estruturas textuais, figuras, textos instrucionais e informativos. </li></ul><ul><li>Resolver problemas por meio de estratégias diversas. </li></ul><ul><li>Identificar e selecionar as informações principais. </li></ul><ul><li>Rever estratégias e resultados. </li></ul><ul><li>Desenvolver a capacidade de análise, formulação de hipóteses e a de tomada de decisões em situações diversas. </li></ul><ul><li>Relacionar frações entre si. </li></ul><ul><li>Reconhecer as frações como números úteis para desenvolver o resultado de medições e comparações. </li></ul><ul><li>Observar e comparar frações. </li></ul><ul><li>Conceito de fração. </li></ul><ul><li>Fração de uma quantidade. </li></ul><ul><li>Leitura e representação de frações. </li></ul><ul><li>Comparação e equivalência de frações </li></ul><ul><li>Classificação de frações em própria, imprópria ou aparente. </li></ul><ul><li>Trabalho com frações: </li></ul><ul><li>Exploração do conceito de frações através de atividades diversificadas: </li></ul><ul><li>dobraduras; </li></ul><ul><li>desenhos; </li></ul><ul><li>situações-problema; </li></ul><ul><li>jogos. </li></ul>M A T E M Á T I C A Habilidades Noções e conceitos Proposta de trabalho
  4. 4. COMPETÊNCIAS Domínio de linguagens Compreensão de fenômenos Construção de argumentações Solução de problemas Elaboração de propostas Relacionar Interpretar Representar Resumir Classificar Conceituar Deduzir Criticar Transferir Julgar Solucionar problemas Caracterizar Comparar Analisar Generalizar Observar Ler Definir Identificar Selecionar PORTUGUÊS MATEMÁTICA HISTÓRIA E GEOGRAFIA CIÊNCIAS NATURAIS ENSINO RELIGIOSO
  5. 5. Metas da série: <ul><li>Autonomia; </li></ul><ul><li>Compromisso com o estudo diário; </li></ul><ul><li>Realização de tarefas; </li></ul><ul><li>Leitura constante; </li></ul><ul><li>Organização dos registros e do material; </li></ul><ul><li>Qualidade dos registros e atividades; </li></ul><ul><li>Orientação para coleta de dados. </li></ul>
  6. 6. Conquistas do grupo-classe: Diversidade Jornal – Coleta de dados Dia de Vivência Folha de S. Paulo Diversidade Auto-avaliação Dramatização Seminário Contadores de Histórias
  7. 7. Hábitos de estudo / Orientação <ul><li>Registrar as tarefas (agenda / tarefa-cidadã); </li></ul><ul><li>Organizar o material de trabalho no local de estudo; </li></ul><ul><li>Realizar as tarefas com atenção, empenho e compromisso; </li></ul><ul><li>Organizar o material para o dia seguinte: mochila / horário; </li></ul><ul><li>Horário de estudos / tarefa, revisão dos conteúdos, leitura e coleta de dados; </li></ul><ul><li>Materiais e tarefas – responsabilidade e autonomia. </li></ul><ul><li>★ ¨`*•.¸¸.•*´¨ ★ `*•.¸.¸.•*´ ★ BLOG do 5º E e F - Colégio Santa Maria ★ ¨`*•.¸¸.•*´¨ ★ `*•.¸.¸.•*´ ★ </li></ul>
  8. 8. Expectativas para este semestre: <ul><li>Organização com o tempo de estudo; </li></ul><ul><li>Uso adequado da agenda; </li></ul><ul><li>Pontualidade na entrega de atividades; </li></ul><ul><li>Qualidade dos registros; </li></ul><ul><li>Responsabilidade pelos materiais; </li></ul><ul><li>Perceber-se no coletivo. </li></ul>
  9. 9. Recuperações Paralela e contínua: <ul><li>Participação obrigatória nas recuperações paralelas; </li></ul><ul><li>Acompanhamento sistemático com exercícios de reforço em caderno; </li></ul><ul><li>Aulas divididas; </li></ul><ul><li>Orientação de estudos. </li></ul>
  10. 10. Mini-Projetos &quot;Vivendo as diferenças: um novo olhar, uma nova atitude.&quot; <ul><li>Beatificação do Padre Moreau </li></ul><ul><li>Projeto Educadores Ambientais – Poluição do Ar </li></ul><ul><li>Projeto de Inserção Social nas comunidades São João e São Joaquim </li></ul><ul><li>Estudo do meio – 4º Bimestre </li></ul>PROJETO DO 5º ANO - 2007

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