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  1. 1. learning.visualxtudio.com Cursos virtuales con Moodle para docentes Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com 1 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  2. 2. learning.visualxtudio.com Cursos virtuales con Moodle para docentes Objetivo general Adquirir los conocimientos necesarios para crear y gestionar cursos en la plataforma de enseñanza virtual Moodle Objetivos específicos • Asumir las funciones que requieren los diferentes roles – estudiante o docente – de un curso en línea utilizando Moodle. • Plantear y diseñar actividades utilizando las herramientas que ofrece Moodle para proponer, evaluar y administrar tareas, foros, cuestionarios, entre otros. Metodología El curso se desarrollará en una modalidad presencial con una duración total de 50 horas. Desde el inicio del curso se asignará a cada alumno del curso un espacio de prueba en la plataforma educativa para que allí inicie el montaje de su curso y practique con cada uno de los recursos que se estudien en cada sesión. El curso será eminentemente práctico y durante el mismo los participantes desarrollarán un curso virtual en la plataforma relacionado con su actividad docente particular. 2 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  3. 3. learning.visualxtudio.com Contenido Módulo 1. Conocer la plataforma Moodle (5 horas) Breve introducción a las posibilidades de la plataforma actuando como alumnos. • Explorar las posibilidades de la plataforma. Módulo 2. Gestionar y administrar cursos (30 horas) Crear contenidos para los cursos y facilitar la comunicación con los alumnos • Crear contenidos y actividades para los cursos: paginas HTML, presentaciones PowerPoint, vídeos. • Incluir materiales en un curso. • Utilizar los elementos de comunicación: foros, chats. Módulo 3. Realizar el seguimiento de los alumnos (15 horas) Proponer actividades y ejercicios para los alumnos y realizar su seguimiento • Crear y corregir las tareas de los alumnos. • Ver cómo participan los alumnos en un curso. • Confeccionar pruebas de evaluación a los alumnos 3 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  4. 4. learning.visualxtudio.com Evaluación Se revisará el desarrollo de las actividades propuestas en el curso y en caso de que éstas no cumplan con el objetivo propuesto se ofrecerá al participante una orientación individual. Para adquirir el certificado del curso se deben cumplir los siguientes compromisos: • Presentar completos y con el cumplimiento de los parámetros propuestos, el módulo "0" y dos módulos de aprendizaje de un curso diseñado por el alumno. • Publicar información y proponer actividades utilizando los siguientes recursos: publicar página web, enlazar archivo o web, foro, tarea y cuestionario. Cibergrafía Moodle Docs España http://docs.moodle.org/es/Portada Guía de apoyo para el uso de Moodle 1.9.4 Manual del profesor http://es.cvs.moodle.org/moodle/*checkout*/contrib/docs/es/1 .9.4_usuario_profesor.pdf Guía de apoyo para el uso de Moodle 1.9.4 Manual del alumno http://es.cvs.moodle.org/moodle/*checkout*/contrib/docs/es/1 .9.4_usuario_alumno.pdf 4 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  5. 5. learning.visualxtudio.com ¿Qué es Moodle? Moodle un sistema de gestión de cursos (CMS) - un paquete de software diseñado para ayudar al profesor a crear facilmente cursos en línea de calidad. Estos sistemas e-learning también se llaman Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS) o Ambientes Virtuales de aprendizaje (VLE) Moodle es hoy el entorno estándar de formación telemática en los centros educativos españoles y en cada vez más empresas. Su facilidad y versatilidad, una atención impecable a la comunidad que lo usa y un original modelo de negocio son las claves de este éxito. Hace dos años, las estadísticas de Moodle decían que dos millones de personas lo utilizaban en todo el mundo. Hoy son 25 millones y es una cifra a la baja, ya que el registro en la web es voluntario y minoritario. Más de 4.000 escuelas, institutos, academias, universidades y empresas españolas se han registrado. Hace dos años, eran 1.300. Los docentes lo prefieren porque permite muchas formas de dar clase y porque, al ser código abierto, puede modificarse como les convenga. Lo usan sobre todo como complemento de cursos presenciales y también en educación a distancia. La británica Open University, con 180.000 alumnos, usa Moodle desde hace años y la Universitat Oberta de Catalunya empieza a implantarlo. Moodle es un campus virtual donde el profesor puede distribuir materiales y encuestas a los alumnos; crear foros de debate, glosarios, estadísticas y calendarios de asignaturas; comunicarse con los estudiantes por correo o mensajería instantánea; hacer tutorías electrónicas en privado o en grupo; recoger trabajos; repartir notas; responder dudas de los alumnos; evaluar su participación... Todo de forma fácil y automatizada. 5 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  6. 6. learning.visualxtudio.com En España, las universidades han adoptado Moodle masivamente y múltiples proyectos institucionales ofrecen apoyo para implementarlo en escuelas e institutos: Educa Madrid en la Comunidad de Madrid; el Aula Virtual del Gobierno de Canarias; los proyectos Ágora, Parla.cat y la Escuela de Administración Pública de la Generalitat de Cataluña; la Junta de Andalucía; el Departamento de Educación del Gobierno vasco; la Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia. "España es un país avanzado en el uso de Moodle; estamos en el grupo de cabeza", afirma Iñaki Arenaza, de 38 años, activo miembro de la comunidad a nivel mundial. Arenaza responde dudas en los foros, escribe documentación, corrige errores del código y trabaja en un proyecto para crear una versión especial de Moodle dirigida a las escuelas. La comunidad española es muy activa. Lo demuestra el hecho de que la documentación sobre Moodle en castellano sea la segunda en volumen por detrás de la inglesa. El mes pasado, la convención Moodle Moot reunió en Cornellà a 400 asistentes y otros tantos no pudieron asistir porque el aforo estaba completo. Ha sido la reunión sobre Moodle más numerosa del mundo. Los artífices de este éxito son profesores universitarios, como el logroñés Eloy Lafuente, mano derecha del fundador de Moodle, Martin Dougiamas; Jordi Adell, de la Universidad de Castellón; Enrique Castro y José Juan Castro Sánchez, de Gran Canaria, e Iñaki Arenaza, de la Mondragón Unibertsitatea, que, junto con la Universidad de Madrid, está dando un original uso a la plataforma: la gestión de sus sistemas de calidad y riesgos laborales. Lista de sitios Moodle registrados http://moodle.org/sites/index.php?country=ES 6 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  7. 7. learning.visualxtudio.com Características técnicas Moodle se ejecuta sin modificaciones bajo Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware y otros sistemas operativos que permitan PHP (la mayor parte proveedores de alojamiento Web lo permiten). Esta diseñando de manera modular, y permite un gran flexibilidad para agregar (y quitar) funcionalidades en muchos niveles. Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente - tiene un sistema interno para actualizar y reparar su bases de datos cada cierto tiempo. Usa solamente una base de datos (si lo necesita puede compartirla con otroas aplicaciones). Usa una completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc. Características de interés para los docentes Moodle promueve la pegadogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Es adecuado tanto para las clases totalmente en línea o a distancia, así como para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y compatible. Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y la puede compartir). La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado. 7 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com
  8. 8. learning.visualxtudio.com Las lista de los cursos muestran las descripciones de cada curso del servidor, permitiendo el acceso de invitados. Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un sitio Moodle puede albergar miles de cursos. La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor integrado HTML de tipo WYSIWYG, por lo que no es necesario saber diseñar páginas web (HTML, CSS,…) Instalación en casa Para poder practicar en casa si no disponemos de una plataforma Moodle, podemos instalarla en cualquier equipo. La forma más sencilla es bajarse de la página de Moodle un instalador que incluye todo lo necesario (Apache, PHP, MySQL y Moodle). http://download.moodle.org/windows/ En la documentación del curso hay un apéndice en pdf con las instrucciones de instalación en Windows. 8 Pablo García Rodríguez – pablocia@gmail.com

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